小学体育与健康人教3～4年级全一册第三部分体育运动技能教案 市赛获奖.docx

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1、50米跑教学设计一、指导思想本次课以V新课程标准,为依据,坚持“以人为本，健康第 一”的指导思想。在教学活动中以教师为主导，学生为主体, 充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的 体育学习能力。二、教材分析站立式起跑是小学体育与健康水平二的内容，是跑的一种 基本姿势，它是田径教学中跑的重要组成部分，是小学体育 教学中必学的内容之一，可以发展学生灵敏、反应、协调素 质，培养跑的正确姿势，提高跑的能力。本教材分为5次课， 本次为第1次课。本课将教材与游戏相结合，使教材内容更 符合学生的实际。三、学情分析水平二，三四年级的学生，这个年龄段的学生具有活泼好 动，想象力丰富，求新求变的心理特

2、点，但注意力容易转移， 自控力、逻辑思维能力较差，有的同学了解点站立式起跑, 但不是很规范。特别是在启动速度上没有引起注意，所以本 课我结合游戏教学，创设情境，激发学生兴趣，让他们在愉预计本节课生理负荷：平均心率125次/分;练习密度38%左右。所需器材：标志盘若干，A4纸若干，音箱一台，U盘一个。悦中学会技能。教学目标1、认知目标：了解站立式起跑的动作要领与方法，能做 出站立式起跑的动作，并能做到听到信号快速起动。2、技能目标：90%的学生学会站立式起跑和起跑后的加 速技术，发展快速反应能力和速度、力量素质等，提高快 速跑的能力。3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质，团结协作 的集体精神

3、及竞争意识。五、教材重难点重点：正确的站立式起跑动作 难点：手脚协调配合、蹬摆有力六、教学方法教法：运用讲解示范法，游戏法，模仿法，竞赛法等多 种方法进行上课，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中 理解掌握知识技能，增强身体素质。学法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合 作练习、探究性学习、强化练习，为学生提供一个展示的平 台，激励学生获得成功。七、教学过程教 1、认知目标：了解站立式起跑的动作要领与方法，能做出站立式班级四年级学生人数授课教师何婷教学内容50米跑起跑的动作，并能做到听到信号快速起动。2、技能目标：90%的学生学会站立式起跑和起跑后的加速技术，发展快速反应能力和速度、力

4、量素质等，提高快速跑的能力。学3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质，团结协作的集体精神及竞争意识标重、难点重点：正确的站立式起跑动作难点：快速起动、蹬摆协调有力课的结构教学内容时间教法与组织学习与要求准一、课堂常规一、组织一、要求1、集合整队，清点1、快静齐人数2XXXXXX2、精神饱满备2、师生问好，宣布本次课任务分XXXXXX钟XXXXXX3、安排见习生XXXXXX部4、安全教育分二、准备活动1、慢跑围绕足球场慢跑 两圈2、自编韵律操（本课将50米跑的 专项准备活动融入 到了音乐中，以此 激发学生的学习积 极性）6分钟二、组织2、组织 X X X XX X X XX X X XX X

5、X X二、要求1、认真听老师讲解游戏规则；动作快、反应迅速；2、积极认真，动作正确 一、游戏（抢标志盘）规则：两人一组，双脚与肩同宽，成一、教法1、教师讲解游戏规则2、学生认真听讲一、要求1、保持纪律，认真听讲，积极思考；2、注意力集中反应跑姿势的动作要领吗？同脚）口令：各就位-跑易犯错误：1、上体未前倾2、同手同脚2、学生自主研讨教师让学生拿出课前 教师给他们准备的道 具，学生根据图片内容 两人一组进行自主研 讨。3、教师总结研讨结果;教师示范讲解站立式起 跑姿势的要领；4、组织学生进行原地练 习起跑姿势，教师指导 纠错；5、提醒易犯错误及纠正三、接力赛规则：将学生分成 均等的四组，用道 具让学生们进行接 力比赛，学生拿出 教师准备的A4纸 贴在胸前，跑的过 程中纸掉了的要从 捡起来的地方继续 出发，不能用手一 直扶着纸，交给下 一棒的时候以击掌 为准，以此反复， 完成接力比赛。方法；6、在老师的口令下进行 练习；三、1、教师讲解游戏规则， 并对跑步进行示范2、3、学生认真听讲，积极思考XXXXXXXXXXXX结一、放松（让我们5一、教法荡起双桨）分1、在音乐的伴奏下，老1、身心放松;束二、集合整队，总钟师带领学生进行放松运2、集合快静齐。结本堂课的内容动部三、师生再见2、组织：分XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX