小学语文北师大五年级下册（2023年11月修订）8 火与光《灯光》教学设计.docx

《小学语文北师大五年级下册（2023年11月修订）8 火与光《灯光》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文北师大五年级下册（2023年11月修订）8 火与光《灯光》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学目标：L正确、流利、有感情地朗读课文。2 .了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。3 .从郝副营长激战前的神情和谈话中理解先烈对未来的美好憧憬，从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路 的壮举中理解先烈的无私奉献精神。教学重点：读通课文，了解内容，帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。教学过程：一、导入新课，揭示课题。1 .谈话激趣，导入新课。导语：灯光，为黑夜增添色彩，为人们带来光明。灯光，不仅驱散了黑暗，而且为身处困境的 人们指明了方向。今天，我们就一起走进王愿坚笔下的灯光，看看他眼中的灯光有什么特殊的 意义。q2.出示课题，

2、教师引导学生理解课题并引发思考。思考：看到这个课文题目，你想了解些什么？二、初读课文，检测预习。2 .作者简介。王愿坚（19291991） 当代作家，山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作，次年 参加八路军。在解放战争中当过随军记者，中华人民共和国成立后创作了不少革命历史题材小说。 他的作品有闪闪的红星党费粮食的故事七根火柴等。3 .通读课文，认识生词，遇到重要的或难懂的词语做个标记。4 .学生推荐要注意的词语，给大家一些温馨的提醒。5 .寻找灯光：在文中画出带有“灯”或“灯光”的句子。三、研读课文，重点探究。1 .默读课文，理清课文的叙述顺序。（1）学生边读边想：课文哪些地方是写现在

3、，哪些地方是写往事？（2）学生自读“往事”这部分内容，说说事情的起因、经过和结果。2 .自读课文，弄清火光与灯光的关系。（1）战斗间隙，郝副营长划着,借着 看一本书，书上的插图画的是 0他充满了对未来的 o（2）守敌的围墙被炸开一个，突击连马上,后续部队在黑暗里, 在这 的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了，为后续部队照亮了前进的道路。（3）战斗胜利了，现在孩子们能够在 学习，可郝副营长却没有来得及见一见 o3 .自读课文，弄清三个“多好啊”之间的关系。（1）学生从文中找出三个“多好啊”，标上序号，再读一读上下文，找出是谁在什么情况下 说的，他们说这些话时看到了什么，会想到些什么。（出示引导文字）

4、“多好啊！”在文中出现了三次，第一次是 （谁）在 这一情况下说的。他（们）在说这句话时，看到了,可能会想 o（2）小组交流、集体汇报。明确：第一次说“多好啊”的人是在欣赏4 .自主学习，理解课文重点语句。（1）出示语句，教师点拨思考方向。他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（抓住神态）这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来 得及见一见电灯。（体会这句话与前面情节的呼应，感受作者流露出的情感。）事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（可 从写法和情感上来谈对这句话的理解。）（2）小组交流，自主发言。5 .学生选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读课文。四、课堂回顾，升华主题。L教师适当总结教学内容，点评学生的课堂表现。6 .引导学生交流收获。