消费新时代心得体会经典范文3篇.docx

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1、消费新时代心得体会经典优质范文3篇消费新时代心得体会1曾经有过这样的幻想：在微风之中，仰卧在万花丛中， 头顶着天空，背靠着大地，体会着说不出惬意。那是多么令 人心醉的美景啊！然而，事实带给我们的并不是美好的景色，而是一堆堆 白色垃圾，一堆堆山。生活在这样的城市里使我感到压抑, 于是我便去寻找能够带给我快乐的有意义的事情。终于重重 考验，我选择了调查平日里人们的消费情况与方式。说干就干，我自由地在街上走着，走了半天都没人理我, 我倒有些气馁了，突然看见一个阔绰的老板从一家饭店里出 来，我想，他应该对我很有帮助吧，于是我冲上前去，一把 拦住他，先生，您好！占用你几分钟的时间，做个调查好吗？” 他爽

2、快地答应，请问你们平日里都是怎样消费的呢？像我 们这类人，平日里除了尽力花钱，没其它目的，每天除了泡 泡网、唱唱歌，吃吃饭等就是睡觉”那您不觉得无聊吗？” 不会啊，只要有钱，什么我都消费得起，怎么会无聊呢！” 说完转身进入车中，车子喷出一股刺鼻的气味便扬长而去。天啊，这些大款们都是这么消费的，他们是不因为钱” 而担心，他们是作文可以每天随意性进入城市中各个娱乐场 所，他们是不可以一生都过得逍遥快乐，但他们的这种行为, 才是最严重的浪费现象，设想一下，如果他们的钱全都变成 了时间，如此消耗下去，就会衰弱得更快，用最通俗的话主, 这种人死了都浪费土地。调查很不成功，我垂头丧气地漫无目的地走着，路经

3、一 家书店，一块钱大减价”的招牌吸引了不少顾客，我也跟着 过去瞧，刚进门，一股书香和地板发出一清香使我感到精神 振奋，我想：这可比网吧里香多了！我看见很多少年在认真 选书，慎重考虑后，选下一本走向收银台，即使只是这么一 件小事，但它至少也是正确消费的表现，看至此，我拿笔为 我的调查添上一笔：大批人有正确消费观，异同于浑浑噩噩 的人。一天奔波下来，我早已精疲力竭，无力地躺在床上，心 里却无比欢愉，人们能够树立绿色消费观念，自觉养成节约 的习惯，为建设世界一流的生态国家尽自己一份绵薄之力， 从而间接性地保护了生态，保护了地球。微风吹拂，万花齐放，天高气爽，土地肥沃，无尽的惬 意奔泻而来”我的梦境中

4、又出现这幅唯美画面。消费新时代心得体会2在这个日益现代化的时代，消费是我们日常生活不可缺 少的一部分，然而盲目消费的现象也愈加严重，作为中学生 的我们应该学会合理消费。随着经济的快速发展，市场上的商品日益丰富，我们的 消费观念在发生变化，许多中学生都存在盲目消费的现象。 其中，买衣服、上网、送礼物所花费的钱占总开支的比例最 大，到了用钱的关键时刻却又没钱了。作为中学生，我们的 社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消 费时更应多一些理性，少一些盲目。在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方; 避免盲目消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经 济实用的商品；不与周围的人进

5、行攀比，不要浪费金钱。在 消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品。这样做既 有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。在满 足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需 求，在消费中提升自己的精神境界。一本有益的书，一部精 彩的电影，一次愉快的旅游都会给我们带来更多快乐， 使我们的生活更加精彩。现如今，人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本 需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更 加健康文明的生活方式。在生活中适度消费是对生态文明的 重要贡献。如果每人减少一分钟淋浴时间，将减排74克； 自带包装袋购物，减排62克适度消费、理性消费并不是要降低国民的物质生活水

6、平，而是为了提高资源利用的生活方式，让我们从自己做起, 从身边做起，当一个理性消费的文明人！消费新时代心得体会3我们应该正视现实，以积极主动的姿态确认金钱的重要 性，让孩子从小懂得金钱的价值、使用技巧、正当投资、节 俭等正确的积累方式及金钱与人格的关系等，树立健全的经 济意识，成为有着精明的经济头脑和管理能力的人。实际工作中，我让孩子们参与实践，指导他们学会消费, 收到了较好的效果。一 .抓住时机，指导消费与孩子们在一起，是非常有趣的。他们会把什么事儿掏 出来，说给你听，尤其是低年级的孩子。缺了橡皮、直尺、 铅笔，细心的老师也会发现。买学习用品是孩子们最多的消 费机会，利用这个机会，进行购物指

7、导，无须刻意做什么准 备，随意性强，实际效果好。当孩子的学习用品不缺，但因 为羡慕别人的橡皮形状好，别人的直尺颜色美，或者别人的 文具盒高级时（这是孩子中常常发生的购物情形），教师可 抓住机会，与他谈心，适时引导。如果这种现象在孩子中间 比较普遍，教师甚至可以利用专门的晨会、班会时间，做充 分的准备，用较为生动的形式，对他们进行消费教育。当班 级里开展集体活动时，（如过集体生日、出去春游等）孩子 们都会饶有兴趣地购买东西，作好准备。教师可在活动准备 时，和小朋友一起商量买些什么东西，甚至可以带着孩子一 起去采购。总之，在孩子的学习、生活中，当孩子需要购买 东西时，教师可根据学生实际，抓住时机，

8、进行必要的消费 指导。二 .觅取时机，指导消费在班级工作中，我们常常会发现，今天某同学买了一支 漂亮的钢笔，第二天、第三天，教室里就会出现相同的钢笔, 甚至比他的更好看、更高档。这是纯粹的羡慕、攀比心理在 作怪。没有购物之需，因为羡慕和攀比而盲目购买，这不仅 浪费钱，还会影响孩子的学习状态，注意力不集中，想着法 子去买东西，要和人家一样，甚至比别人更高档。教师对这种学生（或现象），应该及早发现，及早指导。 如：我班一位学生，他看见其他小朋友买了一架高档的卷笔 机，心里痒痒的，想着什么时候自己也要买一架。上课的时 候，也常常走神。我了解情况后，利用晨会课，和小朋友们 一起谈话讨论。有的小朋友说：

9、”卷笔机是好看，可是，你 已经有卷笔刀了，不是一样可以卷铅笔的吗？”有的小朋友 说：我妈妈说，太好看的学习用品会影响学习，还是不要 买的好！”那位拥有卷笔机的小朋友说：我的卷笔机是阿 姨送给我的生日礼物，她是祝我能练出一手好字的。我带着 它，就是要时时记住阿姨的话。练好字。你要用的话，我可 以借给你呀！大家你一言，我一语，不仅教育了一人，也 教育了全班小朋友。三 .搜集信息，指导消费当今的广告铺天盖地，现在的商店星罗棋布，孩子面对 的诱惑真的很大。与其躲躲藏藏，还不如让孩子直面诱惑， 正确地指导他们学会比较，学会选择。校门口的商店，附近 的超市，电视的广告，所呈现的商品有质优价廉的，也有以 次

10、充好的。如果多留一个心眼，你一定会发现其中的蹊跷。 让孩子们自己或帮助他们收集一些信息，价格有高低，质量 有优劣，零售价和批发价不一扬，还可以打时间差。让他们 自己对比、评价，孩子们一定能睁大眼睛，明白购物需”多 长一个心眼”。在一次春游活动中，我们班一位同学就准备这样采购他 的东西：我从家里带2个煮鸡蛋，这样，可以节约一些钱。买一 个面包，2元钱。另外，我想和同学合作购买火腿肠、矿泉 水和牛肉干。火腿肠每根1元，但如果买一包（10根），只 要8元，那么，我要两根，只需要1元6角。矿泉水一箱36 元，两瓶2元4角。我想，春游时一定会走得很热，所以， 我要买两瓶。这样，我用6元钱，买到了我所需要

11、的旅游食 品O真是太有意思了。不仅想到了从家里带些东西，节约一 些钱，而且考虑到了批发与零售的差价，从而几个人合买， 享受批发价。看得出，这是一份非常不错的购物消费计划。四 .开列清单，指导消费在美国，经过有关专家长时间的观察和研究，总结出广 泛存在于少儿身上，在理财方面最容易犯的若干种错误：滥 用父母的钱。买东西时，把身上的钱花个精光。只在花钱时 才有一种满足感。钱在被花掉之前，已经有过好多次购买欲 望了。万事预则立。消费前，指导孩子作个购物计划，对他们 来说，是很有好处的。想买啥就买啥，一切随心所欲，孩子 就不会懂得金钱的价值和财富的宝贵。反过来，有了计划， 孩子就会感觉到钱不能乱花，东西

12、也不能乱扔，能领悟到钱 应该省着点花，动脑筋少花钱，多办事。或者为了买到自己 喜欢的东西而积攒零花钱，控制一时一事的欲望和冲动，耐 心等待，不乱花钱。既培养自制力，又学会把钱用在刀刃上。 这是一位8岁孩子的购物计划。我听妈妈说，文峰大世界的牛奶，晚上8： 30以后，降 价优惠。2元5角的牛奶，我8： 30以后去买，只要2元， 所以，我买一瓶牛奶，只要2元。汉堡包非常适合出游时吃, 它既能填饱肚子，而且营养丰富，我准备花4元钱买个鸡蛋 汉堡。水果和水，我想就不买了，从家里拿了带上就行。这 样，我可以节省下来4元钱，放进我的储蓄罐，以后要用的 时候就方便了。真是太棒了！打时间差，最经济地买到所需的

13、东西，还 能考虑节省和储蓄。美国专家发现少儿易在理财方面犯的一 个错误买东西时，喜欢把身上的钱花个精光。想不到，在我 们一个普通的小学课堂里的一个普通小学生，就有了储蓄的 意识，真是了不起。真是一份让我们都为之叫好的购物计划 清单。笔者曾看到过“少年戴尔”的故事。（戴尔是谁?戴尔 是品牌电脑，这种电脑以企业创始人戴尔的名字命名。）上 小学时，戴尔酷爱集邮。他曾悄悄地到街头的餐馆打工，用赚来的钱买邮票。他发现同一张邮票能卖出不同的价格，而 且差别不小。”妈妈用股票赚钱，我难道不能靠拍卖邮票赚点钱？” 戴尔突发奇想。12岁的戴尔说服小伙伴把各自的邮票交给他 处理，然后又在杂志上以“戴尔邮票社”名誉刊登广告，还 用电脑打印邮票名录四处寄发一一充满好奇心的戴尔巧遇 邮票价格攀升，他靠邮票赚了 2000美元呢！今天，理财教育是美国素质教育的一个重要内容，美国 人认为，创造财富和支配财富的技能是可以通过学习获得 的。我想，我们无须回避孩子，不让孩子接触钱，不让他们 自己买东西。相反，老师和家长应该给孩子一些购物的自主 权，让他们从小接触钱、了解钱，参与实践，从而更加珍惜 金钱，学会消费。