小学学校2022年度教学计划.docx

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1、XXXX 学校 2022 年度教学计划一、指导思想在学校和悦教育办学理念的引领下，本着“狠抓常规不 放松，遵循规律不折腾”的管理原则，认真落实“双减 ” 政策，在提质增效上下功夫。全体师生苦干、实干，着力提 升教育教学质量。二、工作目标高质量完成教育教学任务，确保在 XX 市初中学考和区抽考、期末联考中取得优异成绩。九年级统招高中录取率47.6%，总平均分 366 分，生超过去年；七八年级抽考联考再提高一个名次，力争全区第 6 名。三、工作思路（一）理念引领“和悦教育 幸福人生”是新元学校的教育品牌，意在尚德致和、博学达悦。学校通过“和悦教育”为学生创造幸福人生，为教师创造幸福职业，为师生创造

2、幸福家。“和悦教育”既追求统，又追求个性成长和发展。“和悦”，因和 而悦，和而达悦。学校通过建构“和美”课程，实施“和学” 课堂、践行“和乐”德育、科学“和顺”管理、“和合”校文化，形成“和悦教育”育人体系，努力培养具有“智慧、 家国情怀、国际视野、世界眼光”的和悦少年。- 8 -学校建立“一部二室四中心”，形成网格式一体化管理机制。“一部”是学校支部，“二室”是校长工作室、名师工作室，“四中心”是教师服务中心、教师发展中心、学生成长中心、智慧保障中心。建立“ 12668”管理机制，推动学校实现跨越式发展。逐步形成从兼职职员、中层副职、中层 正职到校长助理四级干部培养体系，和从学科教师、把关教

3、 师、学科带头人到首席教师的四级教师培养体系。（二）课程育人对于学校教育来说，落实发展学生核心素养，应以课程为依托，在三级课程的基础上，我校以“和悦”教育为载体， 以学生发展为本，以课程建设为突破口走向“五育融合”， 走向学生“终身发展”的课程结构体系。构建基础性、综合性、多元化、主题化的“和美”课程,实现“和”在融通、“美” 在育人。学校借助九年一贯制教育的优势，开设一套适合小学、 中学对接“强基计划”的发展性课程，让新元的学生从一年 级进校以后，根据自己的兴趣特点，选择适合个性发展的课 程，九年内接受完整、系统的拓展课程学习，持续保持学生 的兴趣点，逐步提升学生的能力，在专业知识领域有所学

4、、 有所获。“和美”课程的建构为“5+2”体系，即 5 个课程领域（品行习惯类课程、身心健康类课程、文化科学类课程、艺术修养类课程、综合实践类课程），2 个课程体系主要分为”普惠课程”和“发展课程”。“发展课程”主要以社团建设为载体与“普惠课程” 共同助力学生多样化、个性化发展，提高每位学生创造、享受幸福生活的能力。目前学校开设“空天研究院”“机器人研究院”“黄河研究院”“非遗文化研究院”“合唱研究院”“书画研究院”“心语研究院”“经典诵读研究院”等 8 个研究院，手球、舞蹈、数棋、书法、动漫、小小主持人等 20 多个社团。（三）全学段教研利用九年一贯制和高中教师到学校支教优势，举行同一 学科

5、小学、初中、高中全学段大教研。大教研推倒了高中初 中小学之间不同学段之间的隔断墙，加强了彼此之间的沟通，进一步明确了教学方向。学校每年一届两次“尚德笃行”教育论坛活动，在寒暑 假开学前举行，包括专家引领、各学段优秀团队和优秀个人 经验分享等环节，今年的教育论坛聚焦学困生转化，实现了 从常规论坛到主题论坛的提升。（四）高效课堂在“双减”背景下，在立德树人、五育并举的要求下， 我校结合师生现状，大胆进行课堂改，逐步形成“和学”课 堂学习模式。“和学”课堂学习模式包括问题导学、探究自学、小组合学、指导展学、高效拓学、当堂评学六环节。充分发挥课堂主阵地作用，努力践行教育本质，提升教育活力， 让学生成为

6、学习主人，为“双减”强基。（五）作业控制流程化作业管理，个性化作业设计。为了督查学科教师 在家庭作业内容和数量上科学、有效，符合要求。各年级创 新型使用作业日志，实行层级管理，落实到人，有教研、有 设计、有监督。尤其要求各学科分层布置作业，一定兼顾基 础薄弱的学生。各科作业，要求老师必须先做一遍，准确评 估完成作业时间，再给学生布置作业。（六）教学评价学校每月评选和悦团队，和悦教师，和悦班级，和悦小组，和悦少年，通过简报形式公布，并在师生各级会议表彰， 发放奖状，极大提高了师生的积极性。四、工作要求1. 进一步完善学校、年级成熟的管理经验，强化年级、 班级的日常管理,狠抓学生纪律及学习常规，用

7、严格的年级管理提升教学质量。2. 借鉴先进校的教学管理经验，不断学习和汲取好的教 学理念和教学方法，落实新课改精神，打造高效课堂，丰富 “和学课堂”教学模式；切实提高课堂教学效果，促使学生 成绩有大的提高。3. 落实年级学困生工作，当前我校成绩整体较差，低分 段学生比重较大，所以要想在考试中创造出优异的成绩，更 要注重学困生的促进工作。依靠过程管理引导全年级教师抓 实抓细学困生，确保完成工作目标。4. 家校合作，共谋发展。加强家长对学校工作的了解， 落实家长对学校教育教学活动的知情权、参与权、评议权和监督权，激发广大家长参与学校管理的工作积极性，共办家长满意的学校。建立健全的家委会领导机构，做

8、到分管明确， 职责到位，保证家校合作工作顺利进行。五、工作措施（一）学部管理方面1. 学部做好工作规划，明确干部职责分工，责任落实到人，任务落实到位。检查、督促老师到岗到位情况以及延时值班情况等；每天巡视课堂教学，发现问题及时反馈和整改； 定期检查和督导教学常规落实情况；推进尖子生提质培优、学困生纠偏补弱工作；从学校、年级层面帮助班主任做好对学生纪律常规的管理工作等。2. 完善制度，团结协作，执行落实。如年级例会制度（每天的班主任晨会、每周一的年级例会、每周二的把关教师会、学生代表例会等），确保学部工作的有序、顺利开展。3. 科学安排教学进度，尤其是九年级三轮复习。以教学 实际确定复习节奏和轮

9、次，张弛有度科学调控教学节奏，确保每一位把关教师、班主任、教师学生要做教学工作安排和 执行标准的明白人。（二）教学管理方面1. 坚持每日一研制度（周教研 1 次，日教研 4 次，九年级周教研 2 次，日教研 3 次）（1） 周教研：把关教师组织，每次 1-2 节课。教研内容：研讨学案使用、PPT 使用、习题处理、课堂设计、学情分析、听课评课、课标学习；教学进度、研讨课 安排、学案制定安排等，每次周教研需要讨论 2-3 套学案， 最终形成定稿，签字印刷。纪律：手机统存放；全体参加教研，不干与教研无关的 事；包组干部全程参加、评价。学科组全体教师都要要做好 教研准备，教研不是一个人在讲，其他人在听

10、，而是大家一 起研讨。教研后上课前，任课教师要结合本班实际，要进行 二次备课。（2） 日教研：把关教师组织，一周 4 次，每次 20 分钟，没有周教研的另外 4 天进行。教研内容：教研第二天的学案重难点、教法、拓展内容 等；还包括先导课授课人说课、教学目标、重点难点、学案 处理、课件使用、学法指导等。纪律：学科组教师全员参与，包组干部巡查所承包的学 科组，填好教研考勤表。2. 坚持每周先导课制度执教先导课的教师从教学目标的设计，到教学重点难点 的突破，从板书的规范，到师生的互动，从课堂的组织，到 多媒体的运用，原汁原味地将一堂课展现在其他教师面前， 同组教师在吸收借鉴的基础上，进行更加深入细致

11、的二次备 课，从而使教学效果最大化。语数英每周安排两节先导课，其他学科组安排一节。先 导课尽量安排在上午前两节，先导课结束后，学科组进行日 教研，进行评课，探讨，组内其他教师根据自己所教班级的 学情，改进完善，再去上课。3. 坚持每月教学调研制度教学调研是检查学生学习情况，激励学生学习，促进教 师对自己的教学进行反思、改进的重要手段。教学调研两周一小调，四周一大调。小调表扬，大调表彰。评分标准班内张贴，调研优秀试卷教师进一步点评后 上墙展示。4. 坚持每周常规检查制度坚持每周常规检查（教案、学案、作业、改错本、学困生谈话记录），检查结果年级简报及时公布。5. 坚持干部包组制度包组干部要全过程参加组内的教研活动、听课评课等，所包学科组期末成绩纳入干部个人考核。6.坚持学困生帮扶制度学困生帮扶是促进学校教育高质量发展，提高学生整体 水平的重要手段，是学校教育高质量发展的重要保障。教师学生结对帮扶、加强个辅、面批和表扬次数。小组内建立成长共同体。学困生单独评价，建立单独的和悦少年评价体系。