小学体育人教一～二年级第二部分教学内容与实施建议单脚起跳、双脚落地”.docx

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1、单脚起跳、双脚落地本节课选用教材为“单脚起跳、双脚落地”的游戏。在教学中进行大胆尝试情景教学， 自主学习，合作学习等多种教学手法贯穿课堂。教学中注意教师评价、学生自我评价、学生 互相评价等多种评价手段，引导学生发现问题，解决问题，活动中体验成功，评价中找到差 距，确实在课堂教学中体验到参与的乐趣。为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中 练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生 动体验。:学习内容：(1)游戏：模仿各种小动物(2)单脚起跳、双脚落地二：学习目标：1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。2、学生能应用所学的知识进行创新活动。三：教

2、学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“单脚起跳双脚落地” 简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中，体验合作创新、成功时的心情，从而 有效地提高学生主动参与学习的兴趣。四：片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣。课堂常规，明确学习内容和要求。 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。 跳跃：单脚起跳，双脚落地。两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？ ”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，在教 学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学

3、习方法 上，运用了自主学习方式。评析：通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实 际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素 质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义 精神。在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定 的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐 发出不同动物声音节拍，小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象，一会 儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成

4、了一群顽 皮的小猴，有学生喝道“老师！我是孙悟空！ ”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴 们哈哈大笑通过这一小游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利 于调动学生用已有的知识在实践中积极去体验，体现了 “快乐体育”的思想。因为成功与失 败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。 教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充 分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入 角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有 机的结合，控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又 有坐着，根据音乐的旋律、节奏，进行队形变化。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生 互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中，和学生一起分享快乐。