英语教学 U7 food and drinks 网络教学环境中的自主合作探究学习教学设计.docx

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1、徐燕梅数字化学习环境下的学习组织与评价-英语学科教学设计7B Unit 7 Foods and drinks Reading A 教学设计方案网络教学环境中的自主合作探究学习徐燕梅教学设计方案课程7B Unit 7 Foods and drinks Reading A课程标准掌握文章分层阅读和找段落大意的方法，拓展相关餐饮文化的阅读 材料，运用餐饮用语进行表达、交际。教学内容 分析广州牛津版七年级第二学期教学目标知识目标：1. Ss consolidate the new words in the passage;2. Ss can figure out the order of detail

2、s of the event. 3.通过图 片、文字提示，激活相关背景知识；4.读懂介绍不同国家餐饮文化 题材的文章，捕抓具体信息并判断正误情感目标：1. Ss develop interest in foods and drinks, and improve their abi 1 ities. 2. Ss enjoy their reading and shows.3.让学生阅读有关各国饮食习惯的短文，感受不同的饮食习惯带 来的居住环境和文化差异，学会尊重其他国家的饮食传统。4.让学 生表现课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂。能力目标：引导学生找段落大意的阅读技巧，并能运用有关词汇表 达不

3、同国家的餐饮习惯。学习目标1. Ss can master the reading skills（找段落大意的阅读技巧）;2. 学生能用英语描述常不同国家餐饮习惯，养成健康饮食的好习惯。3.培养学生自主、合作、探究学习的能力和习惯学情分析本阅读是有关Foods and drinks,与学生生活息息相关。在 ReadingA中，学生进一步了解不同国家的餐饮习惯。在Reading A 中，学生通过课文和Teens阅读，收集、整理、交流有关Foods and drinks的文章、图片、广告、视频，进行课外拓展阅读，进一步 掌握健康饮食意义，进而加深对本单元主题思想Foods and drinks 的

4、领会。重点、难点1 .通过阅读课文和课外有关餐饮文化的阅读拓展，使学生对不同 国家餐饮习惯有更深认识，加深对本单元主题思想Foods and drinks的领会。2 .学生阅读课文和课外有关Foods and drinks的阅读拓展，阅读 后的展示活动。教与学的媒体选择课件，实物投影，电脑平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11. Warming up ： Free talk, free act22. Competition:Collect the words about food and talk about their favorite food.3

5、3.Guessing Games44.Engjoy the text55.Free read, free show and act66. Homework： Write a short passageMy favourite foods and drinks.教学活动详情教学活动 1: Warming up ： Free talk, free act活动目标学生才艺展示内容：1 .English songs or dances2 . jokes3 .Short plays4 .Reports： News reports5 .Speech competitions6 .英文电影模仿7 . 21s

6、t世纪报读后感8 .Chinese sayings(ss can choose what they like most to act)2.网络教学环境中的自主合作探究学习小组课前收集有关食物的英文小视频、广告、图片并在课堂 中分享交流。在交流中互动、生成。解决问题1 .To draw students , attention to the class2 .创设学生展示才华的平台，体现我的课堂我做主，我的快 乐我做主。让学生表现课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂。理念：While study is pleasure, life is great joy!技术资源L师生利用百度、谷歌等网络收集有关

7、食物的视频、广告、图片、音乐等，丰富学生课外资源，同时创设生活化情境，让学生在真实 的情境中学习和运用语言。2.计分板进行小组竞赛常规资源电脑，PPT活动概述1 .学生小组合作收集整理资料，在课堂中分享和交流，2 .小组间互评、互补、质疑。教与学的策略小组合作学习反馈评价通过小组展示，学生热身、情绪兴奋，李梓杰的自编自演的诗 歌，打动大家。教学活动2：2. Competition:Collect the words about food and talk about their favorite food.活动目标Guide the Ss to collect the words about

8、food and talk about their favorite food.解决问题1.Ss collect the words about food and talk about their favorite food.2.培养学生收集整理、汇报有关食物的常用词汇，描述自己最喜欢 的食物，引起学生对餐饮文化的兴趣，也为后面的教学做铺垫。技术资源1.师生利用百度、谷歌等网络收集有关食物的视频、广告、图片、 音乐等，丰富学生课外资源，同时创设生活化情境，让学生在真 实的情境中学习和运用语言。2,计分板进行小组竞赛常规资源电脑，PPT活动概述学生收集有关水果、肉类、蔬菜、饮料等食物名称的词汇和

9、图片， 在课堂展示交流、交流，其它组补充；教师引导、点拨和评价， 拓展个别生活中常用的新词汇。DCompetition:学生课前小组分 类收集有关food and drink词汇，在课堂竞赛中学生补充了课 外很多他们生活中喜欢的食物和饮料词汇，通过激烈的竞赛活动很好地巩固和拓展相关话题词汇。2)groupwork: talk about their favorite food.教与学的策略前置作业课堂互动交流，小组合作反馈评价利用白板功能及时发现动杰生成的问题，及时进行反馈和评价。教学活动3：3.Guessing Games活动目标Teacher lets the students guess

10、 the pictures about Foods and drinks.解决问题1.Students describe and guess the foods and drinks .2.通过师生互动的餐饮文化竞猜游戏，导学新词和让学生初步了 解国外一些餐饮习惯的特点。技术资源网络收集的国外餐饮食品、广告，计时器、抢答常规资源电脑、PPT活动概述1) Guessing game: guess the foods and drinks in the picture. 通过图片创设情境学习一些食物和餐具的新词汇。2) Students describe and guess the special

11、 eating habits in foreign countries.通过让学生描述和猜测游戏，了解国夕1、一些有 趣的餐饮习惯。教与学的策略游戏竞猜，通过师生互动的餐饮文化竞猜游戏，导学新词和让学生 初步了解国外一些餐饮习惯的特点。反馈评价学生在竞猜游戏中，参与积极，竞争激烈，目标达成度高。教学活动4：4. Engjoy the text活动目标1. Let ss to read the passage fast and find out the main ideas.2. Read the passage aloud after the video and fill in the bla

12、nks .3. guide the ss to master the characteristics of thepassage.(掌握文章体裁、阅读技巧)解决问题1. Read the passage fast, deal with the difficulties and check the answers in groups , and then one group reports it .2. The ss try to master the characteristics of the passage.(掌握文章体裁、阅读技巧)3.通过阅读，观看视频小组讨论、汇报，引导学生自主解决课

13、 文疑难问题，掌握课文中有关foods and drinks的语言表达方法， 同时掌握文章体裁、阅读技巧。技术资源1 .利用计时器测试学生阅读速度。2 .利用HITa、IRS投票、通用笔进行评讲。3 .利用抢权、计分板进行小组竞赛。常规资源PPT、课文动漫、视频活动概述l)Let the students watch the video , make notes and the describe what they have seen.通过观看视频初步掌握课文内容。2)Let ss to read the passage fast, find out the main idea of each

14、 paragraph ,do the exercises(Tor F ). complete the blanks.学生大声朗读课文后设计了找出每一段的段落大意，判断 对错以及填表格等三个练习检查学生对课文的理解和培养学生的 阅读技巧。3)学生小组合作解决课文的重难点和疑点问题。4) guide the ss to master the characteristics of the passage教与学的 策略1 .阅读微技能训练2 .小组合作解决课文的重难点和疑点问题。3 .引导学生掌握文本特征。反馈评价通过整体阅读和细读，学生掌握不同国家的餐饮习惯；在课文重难 点，学生互动积极，但时间比较

15、仓促，重难点活用还不够充分。教学活动5：5.Free read, free show and act活动目标1 .Teacher lets the student read ,discuss and share interesting things about foods and drinks.2 .Provide students with some help if necessary. Guide thestudents to provide some comments and advice.解决问题1 . Student read something about foods and dr

16、inks freely, such as articles , pictures , advs and videos.2 . Report and share their opinions each other.3 .通过阅读、分享，产生信息沟，进一步促进学生之间的交流、 互评、质疑、补充，促进其思维观点有碰撞、拓展。4 .以读引读，课内读引向课外读，教材引向生活(hot topic) o通 过阅读课外有关餐饮文化的文章、图片、广告、视频，对国内外的 餐饮文化有更深更感性的认识。5 .阅读荡涤心胸，开启心智。(阅读材料体现“悦读、可读、耐读”， 材料小组收集和21st Century Teen

17、so)6 .读和做一-缓说破-阅读中感悟、分享、提升和发展！教学理念：放手就是爱！技术资源利用抢权、计分板进行小组竞赛常规资源PPT和图片活动概述1) Student read something about foods and drinks freely, such as articles , pictures , advs and videos.2)学生小组合作创新表演Eating in different ways.教与学的 策略小组合作演绎外国餐饮文化反馈评价学生演绎生动，活学活用。教学活动66. Homework： Write a short passageMy favourite

18、foods and drinks.活动目标Write a short passage( about 80 words):1. My favourite foods and drinks.(运用课文和课外阅读中的好词、好句仿写)2. 课外有关国外餐饮文化的拓展阅读。解决问题学以致用：运用课文和课外阅读中的好词、好句仿写。技术资源1.学生利用百度、谷歌等网络收集有关食物的视频、广告、图片、音乐等，创设生活化情境，在真实的情境中学习和运用语言。2 .利用计时器测试学生阅读速度。3 .计分板统计作答情况。常规资源Poster,彩图活动概述学生话题写作，小组进行互评作文。教与学的策略任务型教学反馈评价学生利用百度、谷歌等网络收集有关食物的视频、广告、图片、音 乐等，创设生活化情境，在真实的情境中学习和运用语言，拓展阅 读训练学生阅读技巧。