青春舞曲 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程青春舞曲课程标准1、能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并船运用音乐术语 进行描述。2、能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式 表现出来。3、能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和 声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现 作用。4、结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用。教学内容分析青春舞曲是人音版教材七年级13册第二单元的一首新疆民歌。 歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义， 告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。教学目标知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰

2、的咬字吐字，明朗活泼的 情绪演唱青春舞曲。教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征， 通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝 贵的青春的道理。学习目标学生通过体验模仿合作探究等方式，积极参与音乐实践活动。学情分析学生已经初步掌握了 一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪 和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高重点、难点教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教与学的媒铜琴现场伴奏音乐、多媒体配合教学、视频体选择课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合

3、作、探究学习类备注教学活动步骤序号1组织教学师生问好2创设情境导入新课3师生互动学唱歌曲4合作探究表现创造5知识升华感悟青春教学活动详情教学活动1：创设情境导入新课活动目标通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民 歌欢乐的歌舞场面，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫， 从而引入新课教学青春舞曲。解决问题创设情境导入新课技术资源视频、PPT常规资源舞蹈道具活动概述1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新新）2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题天山之音， 即新疆音乐。并简要介绍新疆。3、明确本课学习内容一一新疆维吾尔族民歌青春舞曲4、多媒

4、体播放新疆维吾尔族歌舞掀起你的盖头来。5、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐 情绪。教与学的策略创设情境法、讨论法，感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的 一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。反馈评价让学生学会客观正面地评价，提高鉴赏能力和表演能力。教学活动2：师生互动学唱歌曲活动目标用直观感受的方式，引导学生体验中国民歌的魅力。解决问题学唱青春舞曲技术资源视频、PPT常规资源舞蹈道具活动概述1、多媒体播放音乐青春舞曲学生聆听，感受歌曲的风格是怎 样的？2、大屏幕播放青春舞曲学生用“啦”哼唱旋律，感受音乐的 欢快美感。3、随琴轻声唱（别的那呦呦）连贯，加重“别”

5、的语气。4、随琴完整演唱歌曲。5、找一名同学有感情地读歌词，总结歌词中蕴含的道理。6、带感情完整唱全曲。7、小组讨论、创编、展示、评价。8、加入创意，集体展示。（大屏幕放青春舞曲师指挥） 大 屏幕展示作者图片及简介9、下面请欣赏几首著名作品：在那遥远的地方、半个月亮 爬上来、达坂城的姑娘、阿拉木汗教与学的策略由浅入深、环环相扣反馈评价学习了青春舞曲这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？评价量规青春舞曲评价量规表评价指 标（权 重）好(10-8)一般(86)需要改进（63）生评师评（音准）（20 分）1 .能够准确地演唱 歌曲曲调。2 .能准确的与伴奏 曲调保持一致，顺利 的演唱。1 .能较准确的演

6、唱 歌曲曲调，允许个别 走音。2 .能较好的与伴奏 曲调保持一致，允许 个别曲调与伴奏脱 节。1.无法准确的演 唱歌曲曲调。2.无法与伴奏曲 调保持一致。（节奏）（20 分）1 .能够跟随音乐伴 奏演唱且节奏稳定 感强。2 .能够准确地按照 节奏的时值演唱歌 曲。3 .准确演唱好歌曲 中力度和速度的变 化。1 .能够根据伴奏音 乐划拍演唱。2 .有个别节奏演唱 不准确。3 .个别句子速度演 唱不准确.1 .与伴奏脱节， 无法准确演唱。2 .无法演唱好歌 曲中节奏的时 值。3 .基本速度跟不 上伴奏。（情感表达）（20 分）1 .能用抒情的情绪 准确演唱歌曲。2 .两乐段能用不同 的情绪演唱，对

7、比明 显。1 .基本能够整齐的 演唱，情绪不够饱 满。2 .两乐段情感表达 不明显。1 .没有用饱满的 感情表达歌曲。2 .两乐段没有 情感对比。3 .音色不统一，3.音色统一，歌唱表 情积极。3.音色略不统一，歌 唱表情不够积极。歌唱表情不积极。（艺术 创编）（20 分）1 .能从音乐要素角 度处理音乐作品，情 感表达完整。2 .能够根据小组合 作创编出新的演唱 形式。3 .有创设简单的表 演情境和形体动作。1 .小组基本能够完 成演唱。2 .有一定形式变化 的演唱歌曲。3 .表演情景与形体 动作设计不合理。1 .小组合作不默 契，没能完整表 达作品。2 .无变化，齐唱 歌曲。3 .无表演情景和 形体动作设计。合作学习（20 分）1 .小组内分工明确。2 .参与热情高涨，创 编集集体智慧.。1 .创编的作品主要 由一两个人为主完 成的。2 .小组内有个别同 学没有积极参与。1 .有些小组没有 抓紧时间，有的 小组组员互相推 诿。2 .发挥集体的智 慧不够，有的小 组出现单打独斗 的现象。总分和评语其它参考书 备注