小学体育人教一～二年级第一部分体育课程概述教学设计体育课程概述.docx

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1、教学设计:体育课程概述一、课程性质（一）体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高 体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。（二）体育课程是赋予促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过 程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。二、课程目的高校体育是高等教育的重要组成部分，是衡量教育质量标准的重要内容之一。结合我校的具体实际情况，我校体育课程的根本目 标定位：增强体质，掌握技能，激发学生积极参与体育活动的兴趣，养成经常

2、锻炼身体的习惯，形成良好的、健康的生活方式，最终促 进学生“健康第一”和终身体育思想的形成。三、课程目标课程目标分为基本目标和发展目标两类，属递进发展关系。基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，发展目标是针对部 分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，均分为五个领域目标。（-）基本目标：1、运动参与口标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计 划，具有一定的体育文化欣赏能力。2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运 动创伤的处置方法。3、身

3、体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的 健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉的通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生 活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。5、社会适应目标：表现出良好的体育道德合作精神：正确处理竞争与合作的关系。（二）发展目标：1、运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化索养和观赏水 平。2、运动技能目标：积极提高

4、运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。3、身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。4、心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。5、社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。四、体育课程教材的选编原则选编教材的原则与要求是制定大纲内容的依据。我校选编教材的指导思想力求于理工科大学的特点，教学内容能够全面有效地完 成高等学校体育教学的任务；同时为了全面贯彻全国普通高等院校体育课程教学指导方案的精神，对湖北汽车工业学院体育课

5、程教 材进行选编时依照以下原则：1、坚持我国高等学校的教育目标。理论和实践课教材坚持全面贯彻党的教育方针和进行爱国主义、集体主义教育，通过体育教 育教学过程，培养学生良好的体育道德风尚和心理素质，树立正确的体育观，促进学生身心全面发展。2、坚持健身性与文化性相结合。把“健康第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含 量，寓德育、美育贯穿于体育教育之中。3、坚持科学性和可接受性相结合。教学内容应以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，适应教学对象，为学生所用， 便于学生课外自学、自练，为终身体育打下坚实基础。4、在学生的体育能力培养、体育理论和实践教材方面，

6、注意深度、广度，以及实用性，科学性和趣味性。5、从我校的实际情况出发，结合我校学生的专业特点、气候、地理环境、体育传统及场地器材情况等情况选编教学内容，力求 少而精，并注意与体育教材的连贯和衔接。6、根据少而精的原则、选编教材要分清主次、突出重点、对实用、实效、客观条件可行的教材，保证足够的学时，避免走过场, 使学生能学到知识、掌握方法、受到锻炼、获得效益。7、根据大学生的生理、心理特点，注意发展学生的个性，在身体全面发展的基础上，着重提高心肺功能，发展肌肉力量和耐力 素质，选用了短跑、健身跑、跨栏、趣味性田径游戏、跳绳及体操类运动教材。8、坚持民族性与世界性相结合。汲取世界优秀体育文化，弘扬

7、我国民族传统体育，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。在选编教材时注意了对我国民族传统项目的选用与发扬、选择了 “24式太极拳”为一年级必修项目。9、充分反映和体现学生体质健康标准的内容和要求。10、在二年级阶段开设了多种运动项目的课程教学，采用“三自主”选课模式，满足了不同选课时段，不同身体素质，不同兴趣 爱好学生群体的选课意愿。六、关于执行大纲的要求（一）教学大纲是体育教学依据，不得随意改动。（-）教师要认真钻研大纲，掌握教材内容，发挥教师的主导作用，努力提高教学质量。（三）在执行大纲中，教师要按教学进度认真备课，写好电子教案、纸质教案各一份。（四）要根据学生的差异情况区别对待，因材施教，要重视安全和关心“差”生的成长。（五）理论课教材讲授，实行合班课和小课相结合，提倡进行多媒体教学。（六）体育场地器材是上好体育课和开展课外体育活动的必要保障，体育课部相关领导要尽可能充实和改善体育设施条件，以满足学生日益增长的体育锻炼需求。（七）鼓励和支持教师进行教学改革及创新研究，对改革及创新成果组织研讨，在肯定成果的条件下，在教学中贯彻布置落实。