高考文言文阅读模拟训练:《战国策-秦策-范雎为秦昭王谋霸业》(附答案解析与译文).docx
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1、高考文言文阅读模拟训练:战国策秦策范雎为秦昭王谋霸业(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成下列小题。范雎日:“大王之国,北有甘泉、谷口,南带泾、渭,右陇、蜀,左关、阪; 战车千乘,奋击百万。以秦卒之勇,车骑之多,以当诸侯,譬若驰韩卢而逐蹇兔 也,霸王之业可致。今反闭而不敢窥兵于山东者,是穰侯为国谋不忠,而大王之 计有所失也J王日:“愿闻所失计J雎日:“大王越韩、魏而攻强齐,非计也。少出师则 不足以伤齐,多之则害于秦。臣意王之计,欲少出师而悉韩、魏之兵,则不义矣。 今见与国之可亲,越人之国而攻,可乎?疏于计矣!昔者,齐人伐楚,战胜,破 军杀将,再辟千里,肤寸之地无得者,岂齐不欲地哉,形弗能有
2、也!诸侯见齐之 罢露,君臣之不亲,举兵而伐之,主辱军破,为天下笑。所以然者,以其伐楚而 肥韩、魏也。此所谓藉贼兵而赍盗食者也。王不如远交而近攻,得寸则王之寸, 得尺亦王之尺也。今舍此而远攻,不亦缪乎?“且昔者,中山之地方五百里,赵独擅之,功成、名立、利附,则天下莫能 害。今韩、魏,中国之处而天下之枢也。王若欲霸,必亲中国而以为天下枢,以 威楚、赵。赵强则楚附,楚强则赵附。楚、赵附则齐必惧,惧必卑辞重币以事秦, 齐附而韩、魏可虚也J王日:“寡人欲亲魏,魏多变之国也,寡人不能亲。请问亲魏奈何?”范雎日: “卑辞重币以事之,不可;削地而赂之,不可;举兵而伐之。”于是举兵而攻邢 丘,邢丘拔而魏请附。日
3、:“秦韩之地形相错如绣秦之有韩若木之有蠹人之病心腹天下有变为秦害 者莫大于韩王不如收韩J王日:“寡人欲收韩,不听,为之奈何?”范雎日:“举 兵而攻荥阳,则成皋之路不通;北斩太行之道,则上党之兵不下;一举而攻荥阳, 则其国断而为三。韩见必亡,焉得不听?韩听而霸事可成也J王日:“善J(节选自战国策秦策三)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.秦/韩之地形相错如绣/秦之有韩/若木之有蠹/人之病心腹/天下有变/为 秦害者莫大于韩/王不如收韩。B.秦/韩之地形相错/如绣秦之有韩/若木之有蠹/人之病心腹/天下有变/为 秦害者莫大于韩王/不如收韩。C.秦/韩之地形相错/如绣秦之有韩/若
4、木之有蠹/人之病心腹/天下有变/为 秦害者莫大于韩/王不如收韩。D.秦/韩之地形相错如绣/秦之有韩若木之有蠹/人之病心腹/天下有变/为秦 害者/莫大于韩王/不如收韩。11.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.千乘即一千辆兵车。古代以四马一车为一乘。“战车千乘”,形容一个国家 军事力量强大。B.韩卢,战国时韩国良犬,矫健善驰。与辛弃疾“马作的卢飞快”中的“的 卢”意义不一样。C.伐意为讨伐,攻打。与“征”的“上伐下”不同,“伐”多用于诸侯或平 级间的公开宣战。D.则其国断而为三的“三”指多(个),与“举所佩玉玦以示之者三”中的“三” 含义相同。12 .下列对原文有关内容
5、的概述,不正确的一项是(3分)A.范雎向昭王分析秦国在山川地形、军事装备、军队士气等方面的优势,意 在言闭关之过,从而引出自己的观点。B.范雎以齐人伐楚的史实为例,深入剖析其无寸土之得,重要原因在于劳师 袭远,结果是让韩、魏坐收渔翁之利。C.范雎看来,如果赵国强大,楚国就会依附于赵国,反之亦然。齐国畏于楚、 赵联盟,必然会依附秦国以求自全。D.昭王认为魏国反复无常,难以亲近。范雎认为使魏国依附的上策是出兵攻 打,昭王依计而行,果然获得了成功。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)臣意王之计,欲少出师而悉韩、魏之兵,则不义矣。译文:(2)王若欲霸,必亲中国而以为天下枢,以威楚、
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