小学中小学校园足球人教五年级全一册踢球技术足球脚内侧踢球 省一等奖.docx

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1、足球:脚内侧踢球（水平三）一、说教材1、课的设计2、教材分析3、学情分析4、教学目标5、教学重难点1、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为 本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身 体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体, 改变教师灌输、学生被动接受的教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习， 通过亲身体验，提高对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，提高学生对 体育运动的认同与理解。 2、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联 系的重要途径

2、，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽 强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧 踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 3、学情分析本次授课是面对五年级学生，经过几年的体育锻炼，他们已经能够规范自己的动 作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符 合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。4、教学目标1、认知FI标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧 踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以

3、上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩 固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。 3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。 5、教学重难点教学重点:掌握脚内侧踢球动作的连贯性与协调用力。 教学难点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。二、说教法与学法说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察 法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。 说学法：本节课采用的学法主要有小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交 流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体

4、。三.说教学过程我把这节课分为七个部分，分别为：常规与引入部分、激发兴趣、共同研究、 活跃身心、巩固拓展、情绪调整、评价小结。1、常规与引入部分（30第一，创设情景一开课打破常规的教学模式，引入情景，抓住学生的心理，利用提问、图片等 多种手段创设情景。第二，分配角色教师提问题：同学们，认识哪些足球运动员？教师出示挂图，设计学生扮演职 业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进 行训练。2、激发兴趣（3D游戏方法：左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右 脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行。设计这个环 节，主要目

5、的让学生积极主动地热身，充分活动各关节，活跃课堂气氛，为下面的 课做好身体、心理的准备。游戏要求：在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。 3、共同研究（15，）学生经过上一个游戏，对学习产生极大的兴趣，马上进入本节课的主题，星球碰 撞（脚内侧踢球），这个环节是本课的重点部分我采用“思考一一尝试一一对比一一 讨论一一再尝试一一评价一一提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能 动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习，在玩中学， 学中动。首先，教师先讲解游戏规则，并且请学生出来配合教师做示范。激发学生学习 踢球技术的欲望。4、活跃身心（8，）1、分组练习将全班分成男

6、女两队继续进行碰撞游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术 动作，给予及时纠正.2、踢准游戏为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏换成踢固定球的踢准游戏, 及时给予指导与鼓励！5、巩固拓展（6D星球碰撞比赛比赛方法：全班分成男女四队，比赛的两个队员之间相隔4米的距离面对面踢球，再分 别选出四名队员做小裁判，分别记下每对撞球的成功次数，在同一时间内成功次 数最多的队伍获得比赛的胜利。要求：不得故意破坏游戏规则，注意安全。6、情绪调整（30游戏结束时，我及时对学生进行表扬鼓励。同时播放音乐，师生一起随音乐做“足 球球操”放松身心。7、小结评价（2D评价要点：1、脚内侧踢球的动作要领的掌握。2、学习态度，课堂活动参与的积极性。3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解。 教学场地（足球场一块）教学器材（足球40个.标志桶14个.教学挂图二幅.录音机一台） 本课的预计效果为：学生在教师指导下认真参与各个环节与练习，课堂气氛活跃, 师生感情融洽。完成率在80%左右。预计课的练习密度为30-35%左右，最高心率为 130-140次/分左右，平均心率达到100-110次/分左右。让学生既出汗又脸带微笑, 身心健康全面发展。