部编人教版小学五年级语文下册第二单元名校押题试卷（附答案）.docx

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1、A.打璜窗鼓攫台自吹自串B.停迫湖泪漂迫梁山田C.绰号宽等绰起绰绰有余D.普涩申气唧暗韬光养好2.下列四组词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.委托私自慈详弓弩B.饥渴恰好坚督榜文C.时辰武艺奔赴遮挡D.官府粗鲁亲眷谋画最新部编人教版小学五年级语文下册第二单元名校押题试卷（附答案）时间：90分钟满分：100分学校：姓名：班级：考号：卷首寄语：亲爱的小朋友，经过一个学期的学习，你一定有不少的收获吧！请仔细审题，看清要求， 认真答卷，祝你考出好成绩，加油！一、根据语境，看拼音写词语。（5分）我喜欢三国演义中的诸葛亮，他明知diidu（）周瑜）他，但为了大局仍接受wCi tud（）,通过shen

2、jT miao suan（）完成了造箭任务；我也喜欢水浒传中的好汉，他们w0yi（）高强，替天行道，让坏人得到应有的惩罚阅读，让我看到了一个个奇妙的世界，让我的心灵得到了升华。 二、选择题。（10分）1.下列四组词语中，加点字读音完全相同的一项是（）（3分）3.给下面句中加点字选择正确的解释。(4分)拖：牵引，拉，拽；拖延，拉长时间。(1)武松方着哨棒走上冈来:()(2)这件事应赶快结束，不能再弹了。()截：割断，弄断；量词，段。(3)那条哨棒被折成两笠()(4)伐木工人费力地尊开这根木料。()三、读句子，猜猜下列加点字词的意思，写在括号里。(4分)1 .我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了

3、一二十遇(),几时()见说有衣生()!2 .正是猴性顽劣，再无一个字时(),只搬得力修型”()方止口.探春笑道：帙零()是给你放睁气()罢了！”3 .只听“豁喇喇”一阵响，拿时()线尽，风筝随风去了。四、按要求完成句子练习。(6分).诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”(改为转述句)1 .一个败落的山神庙的庙门上贴着一张泛黄的榜文.(缩句).月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音，(根据句子意 思写出对应的诗句)五、读一读，猜猜下面的句子分别写的是谁，并选取其中的一个人物，说说你的依据,（5分）泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较

4、比干多一窍，病如西子 胜三分,，（红楼梦3）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄鳖（ch 知g）,腰束双攒露白藤.项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥煤。（西游记力身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤繁，飘飘然有神仙之概。三国演义）.这三个人物分别是：、。（3分）1 .我的依据是：.（写其中一个人物即可）（2分）六、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打，错的打“X”。（4分）（1）周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以设下“短时间内造好十万支箭”的陷阱来陷害诸葛亮。（）（2）猴王出世是按照时间的先后顺序来描写的。 （）（3）诸葛亮知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，所以找他帮忙

5、。（）（4）西游记水浒传三国演义红楼梦是我国四大古典名著。（）七、本单元内容回顾，（11分）（1）草船借箭一文节选自，作者是从课文中我们可以知道诸葛亮是一个、的人，周瑜是一个、的人。（2）景阳冈节选自我国古典名著）,作者是,课文是按照“喝酒一 一下冈”的顺序记叙的，主要表现了武松、的性格特点。（3） *：猴王出世是我国古典名著中的一个片段，文中石猴因敢于 被群猴拜为猴王，表现了石猴、._的性格特点。（4）红楼春趣节选自清代作家 的，课文描写了里众人的情景，宝玉放的是风筝，宝钗放的是风筝，宝琴叫丫头放的是风筝。（5）人闲春山空。月出惊山鸟，八、综合实践。（4分）每年的4月23日是世界读书日，英华

6、小学对本校学生就有关阅读的问题进行 了调查，下面是调查结果。英华小学学生阅读情况调查表年阅读课外书目数量 （每百人人数）阅读兴趣（每百人人数）是否写读书笔记（每百人人数）3本以下17很有兴趣36经常写133 10 本55一般49偶尔写3410本以上28没有兴趣15从不写53注：每百人人数是指每100人中有多少这样的人，1 .判断题。（对的打“J，错的打X”）（2分）（1）根据上表，在英华小学有一半以上的学生年阅读课外书目数量在3 10本之间“（2）根据上表，英华小学写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。（）.为让学生养成更好的阅读习惯，英华小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书”的主

7、 题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来激发同学们的阅读兴趣呢？（至 少两项）（2分）九、阅读材料，回答问题。（8分）【选段一】 操教翻（shT）热酒一杯，与关公饮了上马。关公日：“酒且斟下，某去便来。” 出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。 正欲探听，鸾（luai）铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。一其酒尚温。【选段二】 唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模 样, ”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？ ”行者 道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷

8、人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字， 叫做白骨夫人”.【把握形象】读选段一，我仿佛看到了一位（）的关云长；读选段二，我仿佛看到了一个（）的行者.A.知恩图报、善良忠诚 B.武艺高超、勇猛无比C.火眼金睛、疾恶如仇.【分析写法】读一读，写出下列句子运用的描写方法。（1）行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”（ ）（2）出帐提刀，飞身上马。 （）（3）关外鼓声大振，喊声大举。1 .【对比判断】对比两个选段塑造人物的方法，下列分析不正确的一项是（）。A.两个选段都对人物的外貌进行了描写，展现了主人公的威武神勇B.选段一运用了衬托的手法表现关羽的神勇，以杯酒尚温

9、，衬托关云长取胜之神速C.选段二主要运用语言描写来表现孙悟空善于识别妖魔诡计，机智勇敢的特点十、理解材料，回答问题。（13分）我们的先生从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位子 上坐着。先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和先生打招呼先生早安！” “配巴尼先生早安！ ”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就 出去的。可知大家都爱慕这先生，今年也仍想请他教.先生也说着“早安！ ”去拉 学生伸生的手.却是不看学生的脸和他们招呼的时候,虽也现出笑容，额上皱 纹一整，脸孔就板起来，并且把脸对着衡外，注视着对面的屋顶，好像他和学生 们打招呼是很痛苦的。完了以后，

10、先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己 下了讲台在座位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生,.就让他中止默写一两 手托了他的头查看，又摸他的额,问他有没有发热.这时先生后面有一个学生趁 着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来 恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下， 俯了头预备受责 先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！ ”另 外一点儿没有什么。默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大而亲切的声音这样说： “大家听着！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规 矩。我没有一个家属，你们就是我的家属 去年以前，我还有母亲，母亲死了以 后，我只有一个人了 ！除了你

11、们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我 没有可爱的人！你们就是我的孩子，我爰你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿 责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣 耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我愿意了。 我感谢你们。”这时校役来通知放学，我们很静很静地离开座位.，那个跳上椅子的学生走到先生的身旁, 抖抖索索地说：“先生！饶了我这次！ ”先生用嘴亲着他的额说：“快回去！好孩子！ ”（节选自爱的教育）1 .用简洁的语言说说文章第1自然段写了哪三件事。（3分）2 .下列对文中画“”的句子理解不正确的一项是（）（3分）A.先生对之前教过的学生很

12、有感情，正在努力克制内心的感动。B.这句话运用了动作描写的方法，从拉字可以看出先生很爱学生，对学生充满了不舍。C. “不看学生的脸”暗示了先生对于学生的过分热情表现出冷淡与不在乎。3 .读一读文中画“_”的句子，从中你感受到了什么？（3分）4 .文章最后一个自然段“我们很静很静地离开座位”里的“很静很静地”是否多余？（4分）H、习作与表达。（30分）“学而不思则罔”，相信最近你一定看了不少名著，在增长了知识之余也一定有了不少感悟, 请就你感兴趣的一本书，写一篇不少于400字的习作,注意语句通顺，写出所思所感。四、五、-JL.八、七、八、九、参考答案都督 妒忌 委托 神机妙算 武艺1.D 2,C

13、 3. (1)(2)(4)1 .回 什么时候 老虎2.安宁的时候 筋疲力尽3.反正 客运4.立刻.诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。2 .庙门上贴着榜文。3 .月出惊山鸟，时鸣春涧中。1 .林黛玉沙僧诸葛亮T (2) X (3) Q (4) V(1)三国演义罗贯中有胆有识才智过人心胸狭隘嫉贤妒能(2)水浒传施耐庵上冈打虎豪放勇武机敏(3)西游记第一个跳进水帘洞活泼可爱敢作敢为(4)曹雪芹 红楼梦 大观园 放风筝 美人儿 一连七个大雁 大蝙蝠1. (D V (2) X.示例：图书漂流、读书大讲坛、读书心得交流会等。2 .B C(1)动作、语言描写 (2)动作描写(3)环境描写2.

14、 A十、1.新学年开始，先生前学年教过的学生来向他问好。先生叫“我们”默写时， 关心一个脸上有红粒的学生。先生没有责备那个违反课堂纪律的学生。2. C.从中我感受到了先生的细心及对学生的关爱3 .不多余。因为此时学生已被先生的一番充满爱的话语深深打动，用“很静 很静地”达到了“此时无声胜有声”的效果。H、作文略。给分标准（30分-27分）事件具体，结构完整，语句通顺，情感动人，字体端正，书面整 洁、无错别字；（26分-22分）事件具体，结构完整，语句基本通顺，有表达情感，字体较为端 正，有少量错别字；（21分-17分）事件具体，结构基本完整，有一定数量语句不通，没有情感 表达，字体不佳，有少量错别字，书面有一定数量涂改；（16分及以下）事件不具体，结构不完整，病句较多，字体差、影响辨认，有大量涂改现象；篇幅过短，