乡下人家微课教学设计 (5).docx

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1、课题名称第一单元2乡下人家重难点名称了解乡下人家的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。重难点分析从知识角度分析为 什么难让学生随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的回面，从而感受到乡村生活的美好。 具有一定的难度。从学生角度分析为 什么难体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 对于四年级的学生有一定的难度。重难点教学方 法1 .通过“理解想象体会朗读感悟”的学习过程体会乡村生活的美。2 .通过品味语言，感受朴实、自然、和谐、充满诗情画意的乡村生活，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣！教学环节教学过程导入一、音乐情景体验导

2、入1 .播放歌曲乡间小路，随着歌声走进乡村人家去看一看吧！2 .作者简介。知识讲解 （难点突破）二、初读课文整体感知1 .自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧！2 .读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象？你能用文中的一句话来说说吗？3 .你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？（独特、迷人）解释两个词语的意思4 .作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每 一幅美景取一个如诗如画的名字吧！给课文配上画，可以画6幅：1.瓜藤攀檐图2.鲜花绽放图3.雨后春笋图4.鸡鸭觅食图5.院落晚餐图6.月 夜睡梦图5 .乡下人家

3、有这么多的美景，让我们沿着乡间的小路，走进乡下人家，去感受那独特、迷人的风景吧！6 .青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前尊着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰？高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱， 今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？学科语文教材版本统编版年级/册四年级（下）7,几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。探”字写出了春笋快速 生长的样子。用了拟人手法。8 .耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军，耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。9.天边的红霞，向

4、晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自 然、和谐的田园风景画。10 .纺织娘的歌声，能让人们进入甜美的梦乡。这么多的独特迷人景物真是让人流连忘返！11.我们不由得发出了和作者一样的赞叹：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。12 .我们不由得发出了和作者一样的赞叹：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的 风景。一、用拟人的修辞手法完成句子。13 小草悄悄地从土里（探）出了嫩绿的小脑袋。14 小鸟在枝头欢快地（唱歌）o小树摆动着枝叶，向我们（点头笑）o课堂练习二、小练笔：（难点巩固） 你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦! 地点提示：校园、公园、游乐园修辞提示：拟人 感受提示：怡然自得、悠闲自在、心旷神怡小结这篇课文按照空间顺序和时间顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家自然、和谐的乡村生活，表达了作者对 乡村生活的喜爱之情。