人教版六年级语文下册期末测试卷(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2014-2015年度第二学期期末质量检测小学六年级语文试题（90分钟）题号第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、我会看拼音写词语，并且能做到规范、美观。（6分） 本学期我认识了感叹时光fi sh（ ）的朱自清，y zhng xn chng（ ）地告诉我们种树如育人的种树人，qun xn qun y （ ）为人民服务的张思德，gui qio（ ）可怜的卖火柴的小女孩，还有坚定、gng y（ ）、视名利如fn t（ ）的居里夫人。二、我能正确、美观地用正楷抄写下面一段话，还能做到行款整齐。（3分）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：

2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。三、我能正确补充下列词语，并能学以致用。(7分) 坚持不（ ） （ ）思广益 群（ ）群力 革故（ ）新独出心（ ） 精（ ）求精 司空见（ ） 举一（ ）三1、 一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（ ）、（ ）。2、在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（ ），那才算是真正掌握了一项知识。四、我能正确写出下列同音异形字。（5分）cu 干（ ） （ ）绿 纯（ ） 鞠躬尽（ ） 群英荟（ ） 五、佳句积累运用：我能按原文填空。（10分）1、学奕中对

3、专心致志的学习者的描写是：“ ， 。”对心不在焉的学习者的描写是：“ ， 。”（4分）2、明代名臣于谦曾经在敌军来犯时带领军队保卫京师，他身先士卒，不怕牺牲；宁愿战死，决不投降。在他的名作石灰吟中，“ ， 。”这句话是他志向的最好体现。（2分）3、人生之路并非一帆风顺，遇到挫折时，我们要用清代郑燮在竹石的一句话来勉励自己：“ ， 。”也可以用美国作家海明威在老人与海中的一句话来勉励自己：“一个人并不是生来要给打败的。 ， 。”（4分）六、我会加不同的标点，使句子有不同的意思。（4分）一个下雨天，主人不想让来客投宿，于是在一张纸上写了几个字：“下雨天留客天留我不留。”主人的意思是：“ 。”客人看

4、了，偷偷加了标点，变成：“ 。”主人看了再也不好意思赶客人走了。第二部分 阅读积累与运用（30分）（一）听天气预报别只注意温度（15分）关心天气变化的人每天都收听天气预报，_不少人往往习惯只以气温的高低作为判断环境冷热的惟一指标，这是片面的。气温适（sh sh）中时，空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小。所谓气温适中，是指使人既不觉得热，又不感到冷，这个温度叫做“不感温”。人们对环境的“不感温”是不同的，如人体对空气不感温为24，对水的不感温为34，这就是说在24的空气和34的水中，人们会觉得不冷不热，十分舒适。因为人正常体温为37，在空气中，24的空气会带走人体一部分热量，而体内产生的热

5、量则会弥(m r)补空气带走的那部分热量，使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等，人体保持了相当的热平衡，使人们感觉良好。当环境温度低于或高于“不感温”时，人们就会有明显的冷感或热感。这时，相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用。比如，当气温25、相对湿度30%时，专心-专注-专业人体没有什么冷热的感觉（即舒适）；同一气温，若相对湿度增大到95%时，人体就感觉闷(mn mn)热了人体的冷热感与风力也有重要的关系。冬季当你静止或徒步行走时，本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜；如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车、电车，立刻就会觉得风声大作，周身寒冷。这是_风能把人体周围的空气保温层吹散，把热量带走

6、的缘故。一般风力越大，人体散失的热量越快、越多。从实(sh sh)验中，大致可以计算出这样的结果：当气温在0以上时，风力每增加2级，人的寒冷感觉会下降35；气温在0以下，风力每增加2级，人的寒冷感觉会下降681请划去括号中的错误读音。（2分）2第一段和最后一段空缺处应填的关联词语分别是_、_。（2分）3写出在24空气中，人们会感到不冷不热，十分舒适的原因是什么？（2分）4第二段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么好处？（4分）5 “一般风力越大，人体散失的热量越快、越多”中“一般”一词可不可以去掉？为什么？（3分）6、通过对短文的阅读，你知道除了温度外还有哪些因素影响着人的冷热感吗？（2分

7、）（二）那盆水仙花（15分）上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝

8、完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉

9、出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！ 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢

10、着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他

11、救的小孩就是你班的陈业”1请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（4分）老头闯课堂“我”善待老头 （ ） 老头送水仙花 （ ）2小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？说说理由？（5分）3文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）（4分）4许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，本文也是如此，请简要分析这种写法的好处。（2分）第三部分 习作乐园（35分）一、 用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字2个，病句2处）。(5分)我们班长李明是德、智、体全面发展。他不仅关心集体，克苦学习，还注意锻练身体，因此，他被评为“三好学生”。语文对他特别感兴趣，经常给“语文报”投稿。二、妙笔生花写美文。(30分)生活中，我们一天天在长大，懂得了孝感恩父母，懂得了感恩老师，感恩朋友请你写一写成长过程中难忘的人和事，并从中懂得一些生活道理。题目自拟，要求内容具体，情感真实，语言流畅，书写工整（占2分哦！），字数400字左右。（可在原文上做修改）