幼儿园 幼儿园保育保健评分标准.pdf

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1、幼儿园保育保健评分标准幼儿园保育保健评分标准实际实际得分得分内内容容标准标准具体要求具体要求晨检教师着隔离衣上岗，晨检器材齐全：晨检车、晨检牌放置在分类盒内、医用手电筒、电子测温仪（2 分）认真执行晨检步骤：一问二摸三看四查，杜绝幼儿携带危险品入园（2 分）分值分值备注备注认真落实晨检要求、杜绝患病防止园晨晨儿入园、检检内传染病爆发，教师做好全日观察并按要求认真填写全日观察记录及晨午检记录表，体温高于37.2的幼儿劝保证全园师生其离园回家观察，对缺勤幼儿有缺勤跟踪记录。（1 分）有幼儿服药记录，服药时两位教师应核对无误后方可服药，记录单由两位教师签字后入档留存、身心健康（7 分）药盒、药袋服药

2、后留存 3 天方可丢弃，如家长给孩子服用汤药，需家长自己来园，由教师将幼儿带到办公室家长亲自给幼儿服用，班级教师不可给幼儿服用汤药（2 分）餐前按规范擦餐桌，穿戴好围裙、头巾；洗净手，将餐具放到指定位置上，防止餐具、食物二次污染。幼儿进餐过程中不扫地。（2 分）进进餐餐与与喝喝水水较烫的食物应放到幼儿不能触及处。幼儿在进餐过程中不说笑、打闹。教师不硬性催促、硬塞教师不硬性催促、硬塞给孩子食物。给孩子食物。（1 分）营造安静、愉快教师播放轻松、舒缓无歌词的轻音乐。进餐前后和过程中不批评幼儿，低声细语的用鼓励式语教师播放轻松、舒缓无歌词的轻音乐。进餐前后和过程中不批评幼儿，低声细语的用鼓励式语的进

3、餐环境；根言对孩子进行进餐指导。教师尽量避免大声讲话和随意走动给孩子带来的进餐干扰。言对孩子进行进餐指导。教师尽量避免大声讲话和随意走动给孩子带来的进餐干扰。（2 分）据幼儿年龄创建立班级进餐常规，根据孩子情况，安排相对固定的进餐位置。固定餐具摆放位置、准备适宜。（2 分）造幼儿自主用的饭夹、大饭勺，方便幼儿有序自助取餐（小班下学期应学习自主取拿适宜的餐点）餐的机会的条中大班值日生配合老师做好进餐准备工作。如：摆餐巾、桌花及其他物品（2 分）件。（12 分）关注特殊幼儿，对体弱儿、吃饭慢、食欲不振的幼儿，采用让其先盛饭，少盛多添法，吃完自己的一份饭菜，避免其吃凉饭，小班教师对体弱、生病、特别挑

4、食的孩子适当喂饭；提示肥胖幼儿细嚼慢咽，适当控制食量，少添饭。（2 分）幼儿根据自己的需要随时添饭菜，教师根据幼儿身体发育情况合理控制饭菜量，保证幼儿吃饱、吃好。（1 分）正确使用餐具，不挑食文明就餐，（饭和菜搭配吃，细嚼慢咽）。（4 分）饭后主动擦嘴漱口，整理进餐的场所，保持桌面和衣服的整洁。（5 分）培养孩子正确使用餐具；鼓励幼儿不挑食，指导幼儿一口饭、一口菜，搭配进餐，不狼吞虎咽、不浪费饭菜。（2 分）培养幼儿养成良好的进餐习惯。坐姿端正坐姿端正（一手扶盘，两脚平放在椅子前，胸脯贴着小桌子）专心吃饭，不玩餐具、不咬餐具，不含饭，不浪费饭菜。餐后应做到三净餐后应做到三净：餐盘净、餐桌净、地

5、面净。（2 分）进餐时，桌面尽量保持干净，鱼刺、骨头放到指定地方，中大班如不慎撒饭，能在教师指导下，收拾整理。（1 分）餐后指导幼儿收拾好自己的餐桌（每个餐桌上需放置小抹布），将食物残渣倒入指定地方，将餐盘、碗、勺等餐具分类放好。（加分项：建议幼儿自己清洗餐具）（1 分）正确使用餐巾擦嘴：全部展开擦第一次，折叠好擦第二次；用温开水漱口。（1 分）幼儿餐后有礼貌的离开餐桌，选择适宜的活动，不干扰未吃完饭的同伴。如看书、手工操作（2分）保证幼儿和水的质量与条件；养成主动喝水的习惯，保证饮水量（5 分）教师每天保证幼儿足量饮用水；做好饮水机、水杯、杯架的安全消毒工作（杯架每天下班前用做好饮水机、水杯

6、、杯架的安全消毒工作（杯架每天下班前用消毒液消毒、饮水机擦干净无水渍，消毒液消毒、饮水机擦干净无水渍，）；幼儿口杯不混用。（水杯每天下午幼儿离园后洗刷干净，并使用消毒柜消毒）（2 分）通过多种方式鼓励幼儿主动喝水。通过教师观察、同伴提示、自我检查等方式，根据自身需求通过多种方式鼓励幼儿主动喝水。通过教师观察、同伴提示、自我检查等方式，根据自身需求保证饮水量。保证饮水量。（新生入园应有 2-3 个月的培养期，第一个月由保育老师对幼儿饮水情况进行观察记录，教师每天需根据幼儿具体情况保证幼儿达到基本饮水量 5-7 杯，培养期过后，应重点考量孩子是否自主满足饮水情况）（2 分）培养幼儿有序接水、不拥不

7、挤、不浪费水的习惯。（1 分）检查幼儿口中是否有食物、口袋中是否有玩具、女孩的头花需摘下，集中收放检查幼儿口中是否有食物、口袋中是否有玩具、女孩的头花需摘下，集中收放（1 分）落实午检内容，做好午检记录入睡前、起床后分别用手测、体温表测量等方式测量孩子体温，发现异常情况及时给与处理，并报告保健医作好记录。（2 分）（5 分）睡睡午睡值班教师每隔 15 分钟需全面巡视一次，午睡中幼儿无蹬被子、睡姿不正确现象（2 分）午检：眠眠睡眠环境安静、温馨、舒适（一人一褥、一被、一枕，不拥挤，两床之间间隔）20 公分。以科学的方法引导幼儿尽快入睡和正确的睡姿。（10 分）午睡前，寝室开窗通风，按幼儿人数摆好

8、床铺，做好床铺安全检查。（1 分）午睡前拉好窗帘，房间保持适宜光线，既利于幼儿睡眠，又便于教师观察和护理。（2 分）入睡前、起床时，播放相应音乐，营造温馨气氛（2 分）提醒幼儿入厕后有序的进入寝室，保持寝室安静。（1 分）认真巡视幼儿睡眠情况，及时给孩子盖被子，纠正幼儿睡姿，培养幼儿右侧睡，平躺睡的习惯。培养幼儿右侧睡，平躺睡的习惯。（2 分）提醒个别容易遗尿的孩子入厕。冬季注意孩子保暖，防止感冒。（2 分）培养幼儿有序的会整理自己的床铺被褥，独立穿脱衣裤，鞋袜等自理能力。（4 分）幼儿午睡需将上下外衣脱掉，提示幼儿将鞋袜脱下后，放到指定位置（每个孩子床头放置小椅幼儿午睡需将上下外衣脱掉，提示

9、幼儿将鞋袜脱下后，放到指定位置（每个孩子床头放置小椅子，摆放脱下的衣物）子，摆放脱下的衣物）；按照从下向上的顺序脱衣服，并叠放整齐。起床后，按从上向下的顺序；按照从下向上的顺序脱衣服，并叠放整齐。起床后，按从上向下的顺序穿衣服。教师注意指导帮助能力弱的孩子穿脱衣服。穿衣服。教师注意指导帮助能力弱的孩子穿脱衣服。（2 分）小班幼儿学习自己叠被子，收拾整理好被褥，中大班幼儿能有序的会整理自己的被褥。（2 分）创设安全、卫生、文明的盥洗环境，清洁用品放置合理有明显标志并认真落实。幼儿生活用品有符合年龄特点的标志，确保不混用（1 分）提供良好的盥洗条件，养成饭前便后和手脏盥盥时正确、主动洗手的习惯。（

10、9分）引导幼儿学会控制水量，打肥皂认真洗手。每天更换、清洗、消毒幼儿毛巾，保证一人一巾不混用。（2 分）幼儿入园时、饭前便后、美术活动、体育活动、外出活动后，进餐前要洗手，传染病高发季节要增加洗手次数。（2 分）幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有老师，做好幼儿的指导安全护导工作。（2 分）根据不同年龄班幼儿特点，通过值日生检查、比比小香手等活动，督促幼儿正确洗手、擦手，正确使用毛巾（从毛巾架上拿下展开擦手）正确使用毛巾（从毛巾架上拿下展开擦手）。确保每一个幼儿洗手质量。确保每一个幼儿洗手质量。（2 分）洗洗能节约用水并保持盥洗间地面清洁、干燥，有防滑地垫，防止幼儿跌、滑等意外事故发生。保持盥洗间地

11、面清洁、干燥，有防滑地垫，防止幼儿跌、滑等意外事故发生。（2 分）保持地面清洁节约用水，不玩水、不湿袖子。（2 分）（4 分）男女厕所有明显标志，便于幼儿区分，男女共用同一厕所的，错开男、女孩入厕时间，为托班创设男女分厕和新入园小班幼儿准备尿盆，并做好消毒。（1 分）的文明如厕环境（2 分）教师创设幼儿能主动取纸、放纸的物品，摆放位置便于幼儿使用。教师创设幼儿能主动取纸、放纸的物品，摆放位置便于幼儿使用。（1 分）培养幼儿定时解大小便。女孩学会小便后从前向后擦屁股。中大班幼儿大便后自己擦屁股。小班幼儿在教师指导帮助下擦屁股。对没有养成定时解便的孩子，允许他们随时解便。提示新入（3 分）养成自理

12、大小园和经常尿裤子的幼儿及时入厕。便、女孩便后用培养幼儿自己穿脱整理裤子。(中大班幼儿能自己入厕，自己整理裤子，小班幼儿在教师提示下纸、洗手的的习能表述自己的要求，在教师指导帮助下穿脱裤子)。冬季幼儿入厕后，教师要注意检查孩子里层惯。（8 分）裤子是否提好。（3 分）通过图示、值日生提示等方法，提醒幼儿便后及时、正确洗手、擦手、使用毛巾。女孩小便后能正确使用卫生纸，掌握从后往前擦的顺序。（2 分）营造温馨氛围、幼儿衣服穿戴整齐，无鞋倒穿、尿湿裤子未换下现象（4 分）建立良好离园幼儿私人物品无遗漏现象（2 分）秩序（8 分）检查幼儿体温是否有异常、离园时请家长签字（2 分）利用一切机会（散步、自

13、由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行观察，培养幼儿探究欲望和观察的兴趣。（5 分）离离园园根据幼儿的兴趣和教学的需要，结合幼儿园实际条件。引导幼儿对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行观察，培养幼儿探究欲望和热爱大自然的情感。（3 分）观观察察与与劳劳动动充分利用社区及周围环境资源，在散步时间，带领幼儿收集树叶等自然材料，感受季节变化，引导幼儿观察和制作标本等，提高幼儿细心观察的能力。（2 分）师幼协商种植教师和幼儿协商创设种植区，激发幼儿种植兴趣，引导幼儿发现植物生长所需要的条件，发现角种植并引导植物成长的秘密，用自己的方式记录观察结果。（1 分）幼儿每周亲自引导幼儿开展

14、动物养殖活动，保证班中无腐烂、枯萎、无人管理的植物，在天天坚持植物管理管理，（渐到自过程中，培养幼儿的责任感。（2 分）主管理）给每个教师指导幼儿加强班级动植物的管理，小班的幼儿在教师帮助下进行简单管理，中大班逐步做幼儿提供随时到自主管理如：浇水、喂食、换水等。（2 分）观察发现、表征记录和尝试劳动机会。（5 分）每周有固定集体劳动内容，给幼儿提供每周做值日生的机会，岁年龄增长值日任务明确、自主管理程度高。（7 分）根据班级幼儿年龄特点制定指定值日生表，明确劳动分工、内容，中大班每人每周当一天值日生，能积极主动完成值日任务，有一定的自觉性。（2 分）教师明确每周幼儿劳动的内容，如：擦自己的小椅子、小桌子、小衣橱、扫地、整理玩具橱等，帮助幼儿掌握基本的劳动技能。（2 分）教师要特别注意给自理能力弱的孩子提供劳动的机会和条件，让他们克服畏难情绪，能够参与劳动。（3 分）