《伤仲永》文言文翻译-《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案.docx

《《伤仲永》文言文翻译-《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《伤仲永》文言文翻译-《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、伤仲永文言文翻译|伤仲永“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案 伤仲永“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案 阅读【甲】【乙】两则文言文，完成1014题（15分） 【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（节选自王安石伤仲永） 【乙】来宾诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃

2、听，炊忘著箪，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”（选自世说新语） 解释：箅：蒸锅中的竹屉。馏：蒸饭。糜：粥。更相易夺：相互修整缺漏。 10“猜想联想”是学习古文的重要方法，请结合上下文或学过的古文，解释下列加点词在句中的意思。（4分） 未尝识书具（）稍稍来宾其父（） 俱委而窃听（）尔颇有所识不（） 11找出与乙文“乃俱窃听”中“乃”字用法相同的一项：（）（2分） A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌B.（曹刿）乃入见 C.家祭无忘告乃翁D.奶不知有汉，无论魏晋 12.理解翻译（4分） （1）联系“瞬息可就”、“一蹴

3、而就”等词语，翻译“自是指物作诗立就”。（2分） 译文： （2）联系成语词典中“纤悉无遗”的就是，翻译“言无遗失”。（2分） 【纤悉无遗】纤悉：微小详尽；遗：遗漏。意思为：一点都没有遗漏。 【言无遗失】 13.“读文品人”能关心我们更好理解古文的内容。【乙】文中，陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥？（要求用原文的句子回答）（2分） 答： 14.同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后“泯然众人矣”，元方兄弟长大后以博学多才而天下著名。结合甲乙两文中两位父亲的做法，分析缘由。（3分） 答： 参考答案： 10.4分要点与评分解释精确每个1分。(1)曾经(2)以来宾之礼相待(3)丢下、舍弃(4)通“否”11.B

4、12.(1)从今指定某个事物作诗仲永立即完成。(2)说的话一点也没有遗漏。 13.肯定用文中的句子回答。答出两句即可得分多答的得1分。客与太丘论议。二人进火俱委而窃听。炊忘著箅饭落釜中。或大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜。 14.联系文段内容言之成理。甲段1分乙段2分若表达不好酌情扣分。结合甲乙两文培育目的不同仲永之父为赚取小利元方之父为培育孩子成长训练方法的不同仲永之父“日日扳仲永环谒于邑人不使学”元方之父不责罚孩子反而确定他们勤学。从这两方面来说即可。示例甲段中仲永之父为一点小利益“日扳仲永环谒于邑人不使学”没有后天的学习和努力神童仲永长大完全犹如常人。乙段中元方兄弟之父对因勤学导致的蒸饭成粥并不责纠“如此但糜自可何必饭也”。元方兄弟之父教子有方为他们制造了良好的学习氛围。