核心素养目标 2-6《地震》教案鄂教版科学六年级下册.docx

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1、人教鄂教版六年级下2. 6地震教学设计课题地震单元2学科科学年级 6教材 分析地震是人教鄂教版六年级下第二单元地表的形态变化第三课。前一节课通过学 习知道地球的内部结构。从本节课开始，共安排两节课的内容探究地球内部运动对地表形态 的改变。地震是一种常见的自然现象。教材从一下几个方面设计活动：(1)搜集并整理关 于地震的资料，说一说大地震发生时地表形态会有哪些变化；根据这些变化，推测地震是什 么原因造成的。(2)大地震的“力量”是很强的，这个力量可能来自哪里？结合地球的内 部结构，和同学们交流自己的猜想，并做模拟实验进行研究。(3)如果把上述模拟实验中 的纸板、塑料膜等看作地壳中的岩石层，那么，

2、当实验现象在地壳中发生时，会给地表带来 什么影响？(4)为减轻地震造成的危害，在日常生活中和地震发生时，我们应当怎么做？ 尝试设计一个避震游戏，或者做一次避震演习，检验我们的避震知识(5)张衡地动仪拓展 与应用部分，阅读资料，了解我国古代对地震的探究。知道东汉时期的科学家张衡，发明了 世界上第一台地震仪地动仪。培养学生的民族自豪感。学习 目标科学观念：(1)知道地壳运动是地震发生的原因。(2) 了解抗震防灾的基本常识。(3)知道东汉时期的科学家张衡，发明了世界上第一台地震仪地动仪。科学思维：通过开展地震形成的模拟实验,培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能 力和合作探究的能力。科学

3、实践：(1)搜集整理关于地震的资料，运用简单材料模拟地壳运动，知道这种运动对地表的作用。(2)阅读资料，了解我国古代对地震的探究。责任态度：知道科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。重点利用图片、视频资料，或通过模拟实验，知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。难点能根据模拟实验，经过分析讨论，认识地震的产生原因以及地震给地表带来的影响。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课从图片中，看到哪些现象？这种现象可能是什 么原因造成的？创设情境，导入 新课地面塌陷地震造成全球每年大约发生500万次地震，有些地震会 给地表造成破坏，给人类带来灾难。地震是怎样形 成的？遇到地震，我们应该怎

4、么办呢？讲授新课一、地震对地表的改变搜集并整理关于地震的资料，说一说大地震发 生时地表形态会有哪些变化？二、推测地震的成因1、根据地表的这些变化，推测地震是什么原因造 成的？2、大地震的“力量”是很强的，会给地表造成极 大破坏，给人类带来严重灾难。1976年，唐山大地震造成唐山市顷刻间夷为 平地，全市交通、通讯、供水、供电中断造成242769 人死亡，重伤16.4万人，名列20世纪世界地震史 死亡人数之首。2008年，512汶川地震共造成69227人死亡， 374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国 成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤 亡最严重的一次地震。提问：地震强大的

5、力量导致地表形态发生了变化，这 种力量是从哪里来的？结合地球内部结构，说说你 的猜想。三、实验探究1、实验材料：不同颜色的纸板和塑料膜。2、实验方法(1)将不同颜色的纸板叠放在一起代表岩石层。(2)把纸板拿起，向中间挤压(3)用双手在桌面上向中间挤压断裂、塌陷、 隆起、山崩、 滑坡、房屋倒 塌(1)地表的晃 动造成的(2)地球内部 活动产生的。阅读资料(1)地震的强 大力量来自地 壳，地幔和地 核都是很厚的 圈层，如果地 震发生在那里 的话，等能量 到达地表应该 就没有那么强 大了。(2)地壳主要 是由各种岩石 组成的，而且 不同种类的岩 石是在相互转 化的，所以我 认为是地球内 部岩石层的运

6、 动产生了力 量。准备实验材料边实验边观察搜集并整理关于 地震的资料，了 解大地震发生时 的地表变化。根据地表形态的 改变推测地震形 成的原因。阅读资料，了解 大地震“力量” 的强大。推测地震的强大 力量来自地壳运 动。通过模拟实验验 证自己的猜测(4)在塑料膜的两端用力向两边拉伸实验现象3、实验现象实验中，纸板和塑料膜发生了哪些变化？向下凹进去、 向上隆起、断四、推想地壳运动的作用结果如果把上述模拟实验中的纸板、塑料膜等看作裂地壳中的岩石层，那么，当实验现象在地壳中发生凹陷时，会给地表带来什么影响？隆起知道当地壳受到错位挤压、分离、侧地壳运动使地表形态发生变化，地震便发生断裂向滑移时地表形T

7、o阅读资料，你获得哪些信息？地球的内部物质在不停地运动着，山川也在不 停地变化着，这些运动和变化有的非常缓慢，有的态发生的变化。突然而剧烈。地下的岩层并不是铁板一块，很多地什么是地震方都有裂缝，大的叫作断层。如果断层一侧或两侧能量释放形式小结地震的成的岩石发生突然移动，就是地震。地震释放的能量地震危害因、能量的释放会以地震波的形式传播得很远，还会引发山体滑坡 等次生灾害。五、怎样避震为减轻地震造成的危害，在日常生活中和地震形式以及危害。发生时，我们应当怎么做？交流自己的做掌握避震技巧。预测：(1)在日常生活中，楼道等安全通道应避免 放置杂物。(2)平时要准备好应急救援包，及时更换过 期药品。(

8、3)切勿靠近易倒塌的建筑物。(4)互帮互助，协助受伤的。(5)地震发生时就地避险，选择比较安全的 地方躲避。(6)震动间隙或停止时，应快速撤离到开阔 地带。六、拓展与应用：张衡地动仪在古代，我们的祖先是怎样防范地震的？阅读 资料，谈谈你对张衡地动仪有了哪些新的认识？资料：法张衡(78 139)是我国东汉时期的科学家。(1)张衡地动阅读资料，了解他经过长期的认真观察，发现地震时悬挂的物体总仪可以测出地我国古代对地震会出现摇晃，据此制成仪器，可以验证地震的发生。震的发生方的探究。知道东公元132年，他发明了世界上第一台地震仪地位，但是对地汉时期的科学家动仪，并于134年在洛阳成功地测到陇西地震。可

9、震的精准预测张衡，发明了世惜，张衡地动仪的原件在汉末战火中遗失，仅在史和预警还需要界上第一台地震书里留有记载。现代科技的进仪地动仪。张衡的科学思想和实践对19世纪末世界第一一步研究。台现代地震仪的诞生产生过重要的启迪作用。鉴于(2)世界上第张衡地动仪在科学发展史上的杰出地位，在过去的 近百年间，国内外曾提出过多种它的复原模型。近 些年，我国组织了对地动仪的科学复原研究，2008 年复原出新的地动仪模型。在专业振动台上，可以观察到地动仪的不同反 应：它只对地震波的水平运动有反应吐丸，而 对非地震的干扰振动没有任何反应。当然，地动仪复原模型仅仅是对原物的模拟， 而不是原物。相信今后对张衡地动仪的研

10、究还会不 断深入。七、作业布置尝试设计一个避震游戏，或者做一次避震演 习，检验我们的避震知识吧！一台地震仪是 我国张衡发明 制造的，让我 感受到我国古 人的聪明智 慧O（3）我们也应 像科学家们一 样严谨细致地 对待科学研 究。学以致用课堂练习1 .绝大多数地震一般发生在（）。A .地核 B .地幔 C .地壳2 .当地震发生时，究究在18楼的家中写作业，下 列避震方法错误的是？（）A,乘坐电梯赶紧下楼B.躲在墙角或坚固的家具旁C .躲在厕所、厨房开间小的地方3 .地震与（）有关系。A .泥石流 B .岩层运动C .风沙完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道地壳运动是地震 发生的原因。了解抗震防灾的基本常识。了解我国 古代对地震的探究，知道东汉时期的科学家张衡， 发明了世界上第一台地震仪地动仪。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书地震板书设计地震时地表产生的现象推测地震产生的原因断裂地球内部岩石层的运动产生 了力量错位塌陷（隆起）