小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module9M9U1公开课教案.docx

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1、四年级上 M9U1 Are you going to run on sports day?教学设计【课标分析】一、听能听懂M9U1课文这类简单的配图小故事，并回答what , who这些问题。能 听懂课堂活动中简单的提问，如：What are you going to do? Are you going to run on sports day?。二、说能就运动会这一贴近学生日常生活的话题，表达自己的打算。三、读能根据拼读规律，读出简单的单词，如mo-nth, hun-dr-edo能在老师的指导下具备按意群朗读的意识，如长句We are going to /have a sports day/

2、 this month.四、玩演能做简单的课文角色表演能在教师的示范下，用英语做guessing game并 在游戏中进行简单的交际，并获取所需信息。【教材分析】本模块主要学习的语言功能是制定计划。本单元课文情境是运动会，与同学 们日常生活联系密切，学生比较感兴趣。主要围绕Daming打算参加100米短跑 比赛，每天早起去公园跑步展开。使用到的功能句是Are you going to . . on sports day? Yes, I am / No, I m note 以及用 I am going to .描述自己 的计划打算。【学情分析】四年级的学生比较好动，好奇，好胜与好玩，有集体荣誉感

3、，模仿能力强， 有一定的逻辑思维能力，部分学生有较强的组织能力。在课堂上教师可通过听、 说、读、问、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步 形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。本单元的其中一个功能句I am going to .在前一个模块中已接触过，难度不大。而功能句Are you going to . on sports day?的熟练运动有一定难度【教学目标】1.语言知识与技能目标：(1)学生能在拼读卡的帮助下，听懂、认读、拼读出单词sports, month, hundred, metre；(2)学生能在思维导图和图片的提示下，说出儿童运动会常见项目。(3)学生

4、能在老师和情境的引导下听说，认读课文及功能句Are you going to run on sports day? Yes, I am going to . . / No, I am going to .并在学 校马上举办运动会这一真实的语言情境中，运用功能句询问他人的计划与说明自 己的计划。2,情感目标：通过学习大明赢得冠军的过程，学生能够体会N。pains, no gains” 一份耕耘，一份收获。【教学重难点】.教学重点：掌握及运用词汇sports, month, hundred和句型Are you going to run on sports day? Yes, I am going

5、to / No, I am going to .1 .教学难点：(1 )课文长句的朗读 We are going to have a sports day this month.(2)熟练运用功能句Are you going to run on sports day?询问他人的计划 【教学方法】根据四年级学生的年龄特点和思维特点，使用任务教学法，交际法, 小组合作法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松高效的英语课堂。【教学准备】课文图片，单词卡片，头饰，动画视频，多媒体课件等【教学过 程】Stepl： Lead in文章整体把握a video about sports dayQI: What

6、 is it about?Sports day教学sports day,注重字母组合or的发音。小组操练举彳列:for, horse, short.Q2:What are you going to do on sports day?We are going to* (play football/basketball/table tennis swim/jump/run) Are you going to*?(设计意图：振奋人心的运动会视频，不仅激发学生的学习热情，还引出了本文 的主题sports dayo运动会的一些常见项目的复习巩固了旧知识，并为新知识 的学习做了铺垫，同时对学生进行了英语思

7、维的训练。)2.师：I have a photo too. Look here (ppt)教师引导学生观察图片，并回答 问题 :Who are they? Where are they? What are they doing?【设计意图】通过师生问答这种简单的语言交际，培养学生仔细观察图片，思考 问题的习惯，有利于学生思维的发展.通过3个wh问题，可以让学生对课文内 容有整体性的把握。Step2 ：Text Learning 课文学习Task 1：Listen and watch1 .师：let s watch the video and find out:Q:What are they t

8、alking about?2 .借助思维导图出示儿童运动会常见项目(run, do the high jump, do the long jump)【设计意图】通过设置整体性的问题，让学生对课文情境有一个快速的了解。借 助思维导图和图片，更清晰的说出儿童运动会的常见运动项目。Task 2：Picturel听音回答Q:When are they going to have a sports day?,并采用已旧带新的 方式教授新词month.举例:thank, think, three.Task 3： Picture2.师： QI :Who is going to run on sports d

9、ay?Q2:Is Darning going to run the 400 metres?请学生看着课本，听音回答问题。借助升降符让学生模仿语音语调，教授新词 hundred,注意字母组合dr的发音，让学生个别读，并及时纠音。让学生反复 品艮读功能句 Are you going to run on sports day? I am going to run the hundred metres.并分小组进行练习。反复听读功能句 Are you going to run on sports day? I am going to run the hundred metres.并请同学体验proud

10、 Daming达到功能句操练，突破难点的目 的。通过Daming和小男孩的对比，体会语音语调表达情感的作用。1 . Q: Who is the winner?Darning is the winner.让学生模仿Darning说的话，体会胜利时刻的开心。同 时引导学生关注没有获胜的男生，并猜测What does he say?达到复习旧知You are the winner. 猜测 What do you want to say?弓|入新矢口 come on!Task4 PicturesQ: Why is Darning the winner?播放课文第3幅图的音频，关注大明计划1 amgoi

11、ng to run every day.Task5 Picture4Q:What is Darning going to do?引导学生观察图片3,早上6点钟.Daming is going to run in the park at 6 o clock. It s very early.动态生成板书：in the classroom-on the playground,通过关注Darning在家的表现，让学生体验努力的重要性！【设计意图】让学生仔细观察第4幅图片，让学生更好的理解“一分耕耘一分收 获”的内涵。Step 3：体会句子：Yes, I m the winner! I m the w

12、inner!抽同学朗读。Step 4: repeat and read.提醒正确的读书姿势，跟读电子课本，进行原音输入。1 .齐读，教师巡场指导。2 .重点指导长句 We are going to/ have a sports day/ this month 的语音语 调。3 分角任I朗o【设计意图】定时2分钟，给学生紧迫感的同时，让学生充分的读。Step5： Pairwork : Guessing game师 Now, let, s play a guessing game. 师生问答 T: Are you going toon sports day? SI: Yes/ No, I am g

13、oing to 同桌间一个演，一个猜对方 要做的运动。Step6:Practice1.师：Class, we are going to have a sports day this month. What are you going to do on sports day?在师生问答示范后，请同桌两个互问互答。在师 生问答过程中，教师恰当使用come on! Good luck这两个交际语的使用，起到 语音渗透输入的目的。【设计意图】通过设置真实情景，学生操练功能句I am going to . . on sports day.利用同桌两个人之间的信息差进行互访，运用What are you

14、going to do on sports day?Are you going to . on sports day?在真实的语用环境中 获取信息。通过pairwork,提升了活动中学生的参与度。Step7： Summary根据板书，师生共同回顾本节课的内容。并进行总结，要像大明一样，run every day for sports day,最后预祝大家运动会取得理想成绩good luck! Step8： Homeworklisten to the tape read the text by yourself for 10 minutes.1. practice the text-play show in your group.