2022-2023学年人教版(2019)选择性必修二 1.3 影响种群数量变化的因素(2)教案.docx

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1、影响种群数量变化的因素教学设计教学目标：1 .通过分析和讨论蝗虫种群数量变化的资料，说出阳光，水分，温度等非生物因素如何影 响种群数量的变化.通过分析蝗虫与其他物种之间的关系，说出不同物种之间的相互作用如何影响种群数量 的变化2 .阐明种群研究在实践中的应用，以蝗灾治理为例，给出具体的方案并说明原因，培养社 会责任感。教学思路：/ 播放蝗灾爆发的视频，让学生感受种群数量的变化。创设情境 导入新课 引导学生讨论蝗灾发生的非生物因素比较分析出影响种群数量变化的因素有非生物因素和生物因素 通过对蝗虫的天敌，食物资料的分析与讨论，阐明种间关系的生物因素对种群数量变化的影响分析资料 生物因素分析资料 生

2、物因素分析资料 密度制约应用知识 解决问题 通过分析捕食者与被捕食者数量的变动，理解循环因果关系结合非生物因素与生物因素，说明各种影响因素之间的综合性作用 通过对种群密度加大，种群内信息素，寄生菌导致的传染病等因素分析，对比寒潮等气候变化 因素，理解密度制约因素和非密度制约因素的另一种分类方式对不同因素进行两个方面的分类/综合分析上述资料，提出控制蝗虫种群数量的方法以防治蝗灾 举一反三，说出如何保护濒危动物，开发鱼类资源，防治其他有害生物。教学过程：学习任务教师活动学生活动创设情境 分析非生 物因素播放蝗灾视频，展示图片，给出文字资料，组织讨 论：A图i-6某地区东亚飞蝗种群数ht的波动讨论归

3、纳：小组讨论，回答问题：1 .温度，水分等.会。非生物因素之间会相 互影响2 .还有蝗虫的天敌，食物等。4,非生物因素与生物因素设计意图激发学生寻I 果的学习动 从资料中发壬 处理信息。母物66 玄分析资料 探究生物 因素分析资料 密度制约 因素蝗虫产卵对环境有明显的选择性，喜欢在土质坚 实、地势向阳、植被稀疏（覆盖度在25-50%之间） 和土壤含水量为10-20%的环境产卵。土质坚实可 促进卵的发育；土温变化幅度大，卵发育较快；蝗 虫怕阴暗潮湿环境，喜晒太阳，植被稀疏有利 于蝗蛹及成虫的栖居。涝灾后积水干涸，但土壤水 份含量仍大，大片被淹农田不能进行大耕作。L讨论蝗虫种群数量出现爆发式增长的

4、主要环境 因素。2 .这些因素会相互影响吗？3 .还有哪些因素会影响蝗虫种群数量4.对上述因素分类，并举出其他因素给出资料：1 .干旱时，蝗虫的天敌，如青蛙、蟾、蛇等数量 减少，就更容易爆发蝗灾。2 .在地势低洼，易涝易旱的海滩，湖滩，河滩， 荒地或者耕作粗放的农田中，滋生着大量的芦 苇，盐蒿，稗草，莎草等杂草，其对水分的适 应性极强，同时也是蝗虫喜爱的食物。3 .粉红棕鸟是季节性迁徙候鸟，喜欢群居，每年 夏季，粉红棕鸟会从欧洲东部结伴迁徙至新疆 西部繁衍后代，至秋冬季节就会迁徙至中亚和 欧洲南部过冬。这种季节性候鸟主要以昆虫为 食，尤其喜爱蝗虫。每天至少能吃120-180只。 图示表示了粉红

5、棕鸟与蝗虫种群的数量变化曲 线模型。时间思考讨论完成下面的问题：1 .画出与蝗虫有关的食物链/ 网。2 .分析图示，以蝗虫和粉红棕 鸟为例，解释猎物与捕食者种 群数量周期性变动的原因。（P17概念检测T2）.根据以上资料分析如何控制 蝗虫种群数量。用食物链的; 表示出蝗虫4 变化受其食4 天敌的影响, 根据捕食者彳 物模型分析彳 因果的关系。利用所学知 提出防治蝗 方法。给出资料：1 .一般而言，随着种群的增长，种群内个体对食1. 物，水，空间等资源竞争加剧，从而使种群增 长收到限制。说明内部生物因素也会抑制种群 数量增长。2.2 .当种群密度越高，种群受食物短缺的影响就越 大，因此像食物短缺

6、这类因素称为密度制约因 素。除此之外，流行性传染病和寄生物等也是 限制高密度种群的重要因素。而有的因素的作 用与种群的密度无关。例如在遭遇寒流时，有 些昆虫种群无论其种群密度高低，所有个体都 会死亡。3 . 2020年中科院动物研究所康乐院士团队发表尝试将影响蝗虫种群数量 变化的因素进行分类。非洲蝗灾在2020年肆虐, 造成非洲人民的大饥荒， 为了避免这种情况再次发 生，联合国向全球征求蝗 灾防治方法，请你从不同 类别的因素分别列出防治 蝗虫的方法。列出新的防5 法并系统性t 防治方法归当 形成系统观。在自然上的一篇期刊表示，通过一系列实验确 定4-乙烯基苯甲醛(4VA)对群居性和散居型飞蝗 的不同发育阶段和性别都有很强的吸引力。4-5只 蝗虫聚集在一起的时候，就能产生4VA,这种使蝗 虫集群的信息素号召蝗虫群居之后，从而使蝗虫种 群大规模迁飞啃食各地农田。4.绿僵菌感染蝗虫不仅可以直接致死，还能极大地 削减蝗虫的繁殖力，由此产生的亚致死作用限制了 蝗虫的数量和集群能力。与之类似的蝗虫病毒、病 原线虫，以及通过转基因技术产生的毒性更强的真 菌，亦可以起到类似的效果。应用知识解决问题知识迁移，2反三，培养金地社会责任屋根据种群增长曲线，指导渔业捕捞。根据种群环境容纳量及本节所学，提出如何保护濒 危动物。