2023音乐教师的教学工作计划(7篇).docx

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1、2023音乐教师的教学工作计划（7篇）2023音乐教师的教学工作计划篇1一、指导思想：根据基础教育课程改革纲要，音乐课程是必修课，是基础 教育的组成部分。音乐课是人文学科的重要领域，是实施美育的 主要途径之一。“不是对音乐人的教育，而是先对人的教育”。 根据学校的实际情况，认真贯彻渗透在音乐课程中的基本理念， 即“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注 重个性发展，注重音乐实践，鼓励音乐创作，倡导学科综合，弘 扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。”完成音乐教育承 担的任务。二、学生的基本情况：我们学校有12个班。学生聪明活泼好动，对音乐有浓厚的兴 趣，喜欢唱歌跳舞；有很强的乐

2、感，能把握节奏语调，有一定的 读谱能力；积极参与课堂音乐活动，开拓思维，富有想象力；并 且养成了一些良好的音乐学习习惯。但少数学生缺乏纪律意识， 自制力差，有些学生在语调和节奏上存在问题。三、教学目标分析：随着学生生活范围和认知领域的进一步扩大，他们体验和探 索创造性活动的能力得到增强。要注意引导学生对音乐的整体感 趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在教学 中根据学生的心理特点，借助实物图片录音设备等现代教学手段, 能调动学生的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多 彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新 奇深刻的印象。教无定法，在教学过程中勤思量勤总结

3、，灵便运用各种方法， 最主要的是抓住学生的爱好，以爱好为师，能有效提高学生的积 极性，让学生主动学习。（二）教法，快乐学习，提高音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励，她才干绽放 美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松活泼自由 的氛围，以民主的态度，商议的口吻，指导学生进行音乐活动。 放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王 国“，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可 以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动学得开心。1、创设舞台，展示自我心理学和教育学钻研表明：“爱动”是儿童的天性。在学习 和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲

4、手试一试。 因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要 的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育 活动中，应灵便地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来” 的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识掌握新技能。在 顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了 “课堂舞会”这一活 动环节，放手让学生尽情地唱尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气 氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才干。顺其自然， 依据学生的熟悉天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了 快乐乾坤，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的 舞台，课堂

5、教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩 的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩 固学过的歌曲，我设计了 “开火车”这一游戏。由我做火车司机， 唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，惟独唱正确的才干坐上我的 小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车” 游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功 的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。 音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学 的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教 育工作者惟独勤奋

6、钻研，投身教改，才干开辟一条成功的课堂教学之路!教育论文在线3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围 中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱” 就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学 生留出5 8分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，取得了 事半功倍的效果。我还专门打算了很多小红花小五星等，并告诉 大家：假如谁先会唱，唱得准确流畅，表情动作好，谁就能得到 它。学生们积极踊跃，他们分成两人组三人组或四人组，互相监 督表演唱，以便及时查找自己的不足；部分平时基础较差的学生, 请班上的小组长帮助领着唱；更有的干脆和我一组，请我指导

7、。此 刻全班学生对音乐课中所学过的歌曲舞蹈等内容，都能很熟练地 表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要 求，完全出于学生自己的意愿。（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创新能力1、开放的音乐教学音乐是时间的表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自 由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。 它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的实践辩正统一的过程，是教 师主带作用的发挥学生主体能力的生成和发展的过程，是动态变化发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生 拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。为此， 我在教学实践中进行了积极大胆的探究。让音乐与

8、生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本 来就是从生活中创新出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需 要，实现教师学生教材教具教学环境与生活的多方面横向联系， 及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活回归自然。如摇 篮曲一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，打算了很 多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛劳，从而 进行爱父母尊敬长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学创编表 演打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验主动参与，取得 良好的教学效果。让音乐与活动沟通起来，赋予自由的音乐想象空间。音乐最 具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位 学生用自己独特的方式想象解释

9、，来宣泄自己的情感，它最能体 现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏表演等 是小学生最喜爱的活动方式。我们在音乐教学过程中十分注重通 过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问 题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创新。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主自由轻松愉快的氛围，创设良好的师生关系。 老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。教师是 导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容， 让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教 育心理学认为，假如教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那 学生就可

10、能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平 等和谐热烈的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创新的 积极性。我在课堂上经常激励那些比较内向的同学大胆说大胆想 大胆唱大胆演。这种激励支持的态度期望性肯定性的语言，能树 立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美体验 美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步科学日新月异 地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了 的，在教学过程中，采纳现代化的教育技术成了课堂中必要的手 段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视广播 internet各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴, 可以让学生获得古今中外

11、各种音乐信息，也可以开展综合实践活 动，把课堂延伸到更为广阔的创新空间。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教 育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运 动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能 力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体 运动之间的联系。通过学生的行走跑跳拍手点头等动作来感知和 掌握音乐的节奏。如在教乐理知识二分四分音符时，一般教学只讲二分音符唱 二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽 象又枯燥。因此，我努力营造了一个让学

12、生自身感受想象的音乐 环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗 叫声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性熟 悉，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑 步声，由学生用拍手跺脚的方式把听到的摹仿出来，从而完成由 声音感知到动作感知的过渡。在音乐教学中，我还经常采纳非音乐的教学方法，把音乐与 舞蹈音乐与戏剧音乐与文学音乐与身体运动等很好地结合起来， 把这些多样的方法统一于学生综合素养的培养和提高上。如我在 教完歌唱二小放牛郎这手歌曲时，我放手让学生以小组为单位, 对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都展开了激烈 的讨论，并纷纷根据歌曲的主题内容

13、情感特色来编排舞蹈动作创作旁白制作道具设计人物造型等。在各组的汇报演出中，每位学 生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，但都能自己 去感受去理解去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种 自编自导自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚爱好树立了 自信心，又发展了创新性思维。虽然学生们的作品质量高低参差 不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学 习的主人。教师这时则变成了整个活动的组织者引导者和服务者 （伴奏放音乐组织评比等）。长期进行这样的引导和激励，我相信 在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根发芽开花。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生爱好 出发，

14、一些妙趣横生有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学 生在音乐的环境中学习音乐理解音乐感悟音乐表现音乐。真正给 学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学 生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动 的主体。2023音乐教师的教学工作计划篇4一、指导思想音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，应以审美为核心， 以兴趣为动力，让学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐 美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特征，丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式可以激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活 的联系。音乐教学要面向全体学生，

15、注重个性发展，注重学生音 乐实践和音乐创作能力的培养。二、学术状况分析这学期继续做一年级音乐班。从整体水平来看，两个班的差 别并不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受度、音乐表现等 方面都比较可以接受，但大一学生上学期学了一些儿歌，大部分 对音乐学习非常热情，上课纪律也很好。许多学生举手发言。从 整体水平来看，经过一个学期的学习，这些学生在行为习惯上有 了很大的进步，学习目的得到了增强，部分学生的音乐学习习惯 有所改善。每个班都有一些优秀的学生，他们在音乐活动中发挥 了很好的主导作用。但仍有一部分学生不能自律，教学中要加强 常规教学，以保证教学的顺利进行。所以这学期要进一步加强他 们音乐感受力

16、和表现力的训练。三、教材分析初一第二册有九节课：春天、放牧、牵手、长鼻子让学生 认识一些优秀的中国儿歌和一些优秀的外国歌曲，辅以合唱、独 唱等团体音乐活动。这是一种基于音乐的人际交往，帮助学生培 养团队参与意识和相互尊重的合作精神。欣赏布谷鸟圆舞曲春晓牧童短笛牧童、“我们手牵手吧”、“鸭子斗嘴”、 “小象”、“大象”、“火车波尔卡”、“跳绳”、“睡宝宝”、 “摇篮曲”、“小女孩采蘑菇”、“铁匠波尔卡”、“在钟表店”、 “淘气小闹钟”、“喜鹊串梅”四，教学目标（一）感受与欣赏1、音乐表演元素（1）感受自然界和生活中的各种声音。用自己的声音或打击 乐器模仿的能力。（2）感受乐器的声音。能听打击乐器

17、的音色，能演奏不同强 弱长短的声音。（木鱼，摸钟）（3）能够感受和描述音乐中强度和速度的变化。2、音乐情感和情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然地表现出相应的表情或 做出肢体反应。（2）相同和不同的音乐情感3、音乐类型和形式听儿歌、童谣、进行曲、舞曲，你可以通过模唱、打击乐来回 应你所听的音乐，你可以随着进行曲、舞曲走着跳着。4、音乐风格和流派听听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐或乐曲，初 步感受一下他们不同的风格。（2）性能1、唱歌（1）参加各种歌唱活动。（2）知道正确的唱歌姿势。对命令动作和前奏做出反应的能 力。（3）能配合自然声音、节奏、曲调独唱或参与演唱。（4）歌曲的情绪可以

18、用不同的力度和速度来表达。（5）每学年能背9首歌。2、玩（1）学习木鱼演奏，触钟、镀、锣、鼓。（2）能够用打击乐器或其他音源演奏或伴奏歌曲。（3）综合艺术表演（4）能够参加综合艺术表演。（5）能够配合歌曲和音乐随身体移动。（6）能够配合他人进行节奏、群舞、音乐游戏、歌曲表演等 活动。3、读乐谱（1）理解简单的节奏符号。受，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作活动 的比重，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本期设定 了以下目标：1 .掌握使用四拍或二拍、四拍或三拍、四拍或四拍、八拍或 三拍、八拍或六拍的含义和规律。2 .听不同风格的音乐，可以准确了解音乐的意境和意境，逐 渐掌握

19、演唱技巧，学会唱歌。3 .积极参加音乐学习中的表演、演唱等活动。4 .独立学习，用乐器表达。5 .可以用口琴吹。四，教学重点1 .通过学习歌曲，我们可以体验歌曲的情感和所表达的思想 内涵，从而提高学生的音乐审美情趣，丰富他们的情感体验。2 .通过听不同风格的音乐，可以准确地了解音乐的意境和意 境，逐渐掌握演唱技巧，学会唱歌，培养学生听课、听歌、唱歌和 音乐表达的良好习惯。3 .掌握使用四拍或二拍、四拍或三拍、四拍或四拍、八拍或 三拍、八拍或六拍的含义和规律。4 .学会独立学习，用乐器表达音乐。5 .继续用圆润自然的声音唱歌。（2）能够用声音、语言、肢体动作表达简单的节奏。（3）能和著名歌手一起

20、唱简单的乐谱。2023音乐教师的教学工作计划篇5一、学生情况分析：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重 培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性 活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况 参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长， 即普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。二、教学目标lo演唱：（1）继续培养学生良好的演唱习惯。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参 与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱。46首歌曲。2。演奏（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为

21、歌曲伴奏。（2）能够用打击乐器表现一定场景。3O综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。4O识读乐谱（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。5o创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。三、教学分析：教材重难点：lo真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然 而然地受到深刻的思想教育。2o教材特点：本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生 的创造意识。音乐与相关文化相结合，强调学生参与实践活动， 正确理解民族文化于

22、多元文化相结合的关系。本教材的设计特色 是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结 合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。四、提高教学质量措施:（一）、完成措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使 学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战 性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限 度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培 养学生的团结协作能力及创新能力

23、。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标（二）提高措施愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要 使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、 理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从 而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩 固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生 在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应 注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能 力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。五、教学进度：每周二节音乐课周第一单

24、元童年周第二单元草原6周第三单元好伙伴8周第四单元放牧10周第五单元妈妈的歌12周第六单元四季的歌14周第七单元钟声16周第八单元丰收歌舞18周第九单元壮乡情20周复习歌曲周期末测试2023音乐教师的教学工作计划篇6在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐 体育教学。作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在 慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生, 让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在 教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间

25、，贯彻党的教 育方针，努力完成好本学期的工作任务。二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。三、教材分析2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。 安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16 课时。四、工作任务：1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。五、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热 爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接 班人和建设者。2

26、、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健 康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本 技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国 音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品， 扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。六、教学措施1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教” 与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习 积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课 型。3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训

27、练歌唱技巧为主，培养学 生的表演能力。2023音乐教师的教学工作计划篇7为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要 求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高 音乐审美能力，特制订本计划。一、教学目标1、情感态度价值观：通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在 听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音 乐的欣赏能够有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能 够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。2、知识与技能（1）能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、 附点八分音符。（

28、2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够 用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。 能够背唱部分歌曲。（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器 为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构 做出正确的判断，能够分析简单的歌曲曲式形式。3、过程与方法（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感 性的认识。（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中 感受愉悦的审美享受。（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等, 创造合作的氛围和意识。（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学

29、生 探索音乐的好奇心和探究意识。（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣 赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。二、学情分析四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平， 在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中 表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱 高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。三、教材分析本学期教材共有六个单元，其中有唱歌8课，欣赏8课，音 乐实践3课，活动2课（除开音乐剧单元），音乐知识4课，音乐 剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要，比例均等，音乐知识的比 重较大、在音乐实践方面也给予了相当的

30、分量。四、教学重难点（一）重点1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高, 从而提高学生的专业技能和知识。2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音 轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中 基本的演唱形式。3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其 中的音色。4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积 极合作。（二）难点：1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练 习是难点。2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重 要的探索价值，但也是有着较难地方。3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨

31、是极为困难的。五、教学进度（略）五、教学措施和方法：1、认真准备教学计划，根据学生的实际情况，选择教学方法。“听和唱”是歌唱的关键，在音乐教学中引导学生体验、表达、 创造和感受音乐。2 .因材施教，因材施教。3 .欣赏音乐和声音，以听为主，运用语言、图片等辅助媒体， 采用唱歌、演奏、肢体动作、表演等方式，让学生感受音乐，体验 音乐。4 .在歌唱教学中，教师要“有表情地歌唱”，树立学生的自 信心，让学生评价自己和他人的歌唱，避免重复机械的歌唱。5 .鼓励对资优学生的引导，对困难学生建立信心，鼓励他们 参与音乐活动。6.认真学习音乐课程标准，合理利用远程教育资源，及时准 备教学案例，课后反思，针对

32、不同的教学对象选择不同的教学方 法，提升教学效果。2023音乐教师的教学工作计划篇2一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面 发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感 受音乐的潜力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促 进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作 用。二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱 祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱 生活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分 昔O3、认真完成课后的综

33、合训练，通过练习逐渐提高学生的创作 旋律、填写旋律的潜力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术 形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民 族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心 和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹, 学习他们顽强拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜力，发展 创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践潜力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的潜力。四、学情分析：1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困 难，两个声部分别

34、唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此， 要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的 基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给 这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们 高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不 熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生欣赏 音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律， 再做欣赏。五、工作措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教 学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使教师完成教

35、学任务的主要阵地，提高课 堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰, 结构严谨，贴合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学 习兴趣。3、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他 们的长处，不断提高自己的业务和教学潜力。4、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高 课堂教学效果。5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改善教 法，提高教学效果，争取大面积的丰收。六、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材 资料有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐， 创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有 机的联系

36、。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编 等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的 呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏 优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不 同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐 渐培养儿童的音乐创造力和协作潜力。律动：要求学生配合音乐， 跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。2023音乐教师的教学工作计划篇3、学生基本情况分析本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了 解得比较透彻，究竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上， 习惯较好，而且表情也较丰富，能

37、根据歌曲情绪进行表达，部分班 级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参 与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特 殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会呈现喊歌现象，导致缺乏对 声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪， 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有” 的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧陶冶培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的爱好爱好，掌握浅显的音乐基础知识和 简单的音乐技能，使学生具有熟悉简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学

38、生对祖国音乐艺术 的感情和民族自豪感自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现 音乐的能力。三、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养爱好，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激 发其创新的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”惟独使学生处在形象 活泼的音乐氛围中，才干受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学 效果。闻名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有 一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中， 教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情

39、境，引导不同层次 的学生通过动脑动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入 情境之中。低年级学生好奇心强，注重力简单分散，采纳电教媒 体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注重力。因为电教媒体 能产生活跃的动态画面，使内容更充实更形象更生动更具有吸引 力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生 插上想象的翅膀，为积极主动地学习创新条件。例如：我在教歌 曲“祖国祖国多美丽” 一课时，先用幻灯片放出祖 国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境， 感觉到了 祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以 形象激起学生的思维活动，体验到了 祖国的壮丽和伟大，产 生爱国的激情，同时

40、也是一种对学生形象思维的练习。导入 就是引发学生对音乐产生爱好及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养爱好乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生掌握知 识的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老 师”。教学中如何吸引学生的注重力，引发好奇心，这是一门技 巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看去听，充分调动学生 的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐理解音乐，让学生充 分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注重力，善 于摸索分析学生心理，了解学生的心态，这样才干不断激发学生 的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引 导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性熟悉相对较强， 生动明艳的教具分外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运 用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下 清晰的表象，为感知理解知识创新条件，又可激发学生学习新课 的浓厚爱好，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在 上“颠倒歌” 一课中制作了很多生动形象的直观教具来吸引孩子, 有小老鼠大狮子小鸟公鸡大象等等。整节课，学生的积极性一直 很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚 大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙