重组卷05-冲刺2023年高考语文真题重组卷（北京专用）（参考答案）.docx

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1、冲刺2023年高考语文真题重组卷05北京地区专用（参考答案）1234567891415181921DBBCAABDBDAADA一、本大题共6小题，共23分。【答案】1.D2. B 3. B 4. C 5. A6.观点：材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之一。材料二 认为在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。材料三认为城市化引发 的生物快速进化往往要付出代价，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。启发：三则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点各有不同，启发我们要多方面（辩证）看待 城市化对生物多样性的影响。在城市化过程中应尽

2、量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐 共处的理念，保护地球家园。【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的 内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，本题相对容易。答题时首先阅读题干， 在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。注意是关于“生物多样性危机”。在原文第一段最后几句，A 项、B项、C项都是原文的概括。由第二段最后一句可知D项不属于“生物多样性危机”，而是“生物多 样性危机”的原因之一。故选D。【2题详解】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后

3、做出判 断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然 已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。A项“有利于缓解 生物多样性危机”错，原文“长期以来对生物资源及土地的过渡利用，导致了动植物栖息地丧失生态 环境及生物系统遭受了严重破环”可知不是“缓解”，恰恰是加剧了生物多样性危机。C项由原文“城市 化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题”可知张冠李戴。D项“并提出了应对策略”， 于文无据，属于无中生有。故选B。【3题详解】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，

4、最后做出判 断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然 已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。B项于文无据，属 于无中生有。原文“城市中的生物得到了精心保护”说法曲解文意，材料二第三段中“动植物可以依附于 各种各样的角落、边沿、墙缝，生活在荒地、墓地和潮湿的水沟里，或者栖居于精心维护、富有情调的花 园中”，是城市中动植物栖居于精心维护的花园中，不是城市中生物的得到了精心保护。其它各项在第四须用汗水和奋斗去追求梦想，去缔造辉煌。恰值青春，他奋斗在追梦的路上。钟扬，生物学家，他坚信“一个基因改变国家，一粒种子改

5、变未来” 的信念，援藏十五年，他用青春诠释努力，用奋斗绘制蓝图。苦、累他早已尝尽，可成功的甜又是那么地 令人回味。“不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出”，援藏无疑是他生命中的里程碑，十五年的栉风沐 雨，他在西藏播撒希望的种子；十五年的风餐露宿，他用坚守成就梦想，青春梦想起航的地方，也是用汗 水铸就辉煌的起点。恰值青春，她奔跑在逐梦途中。“文能考北大，武能打海盗，艺能拿合唱冠军”这无疑是给宋玺最贴 切的评价。在青春的路上，她用耐心、恒心支撑着努力，已兴趣爱好支撑奋斗，她用青春战未来，用梦想 造世界。坚守、奋斗、拼搏，在青春的舞台上，她坚毅洒脱，刻苦担当。她是耀眼的，夺目的，是榜样， 是当今青年所

6、追求的榜样，她在青春放飞了梦想，用奋斗点亮人生。她是一个青春的传奇，相信将影响很 多人。恰值青春，他拼搏在梦想第一线。杨科璋，二十几岁的小伙子，坚守在救火第一线，怀揣着救人于安 危的信念。2015年5月30日，他在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子，却因意外献出年仅27岁的生 命。他，在火热的青春，用生命铸就梦想；在拼搏的青春，用奋斗成就未来。身躯在黑暗中跌落，理想在 黎明中闪耀。生命不在于长短，在生命中追求梦想并为之奋斗，才是难能可贵的。青春时期，唯有奋力追梦方可圆梦。古之学者，闻鸡起舞，目不窥园，终成饱学鸿儒流传至今；外国 作家伍尔夫在精神病的百般折磨下，顽强写作，终成意识流文学的一员猛将

7、；余建春的青春是苦的，但他 坚守梦想，最终走到台前，向人们展示自己的成果，让伪素数无处可逃广大青年既是追梦人，也是圆梦人。追，是奋斗的姿态；圆，是汗水的积累。青年们，正直青春年华， 用心铸就，追梦脚步永不停歇。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题式材料作文题，材料类型为引语式。材料选自2月24日习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣的回信。习总书记在信中向他和中国冰雪健 儿取得优异成绩表示祝贺，并勉励他们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国 和人民贡献青春和力量。所以，材料中的关键信息主要有两层意思：一、我们每个青年，都应该有梦想； 二、作为新时代

8、的青少年，我们的梦想不能仅仅是个人私利，而应和中华民族的伟大复兴梦结合起来，我 们应让自己的梦助力祖国的梦。试题要求以“追梦”为题，写一篇议论文。写作时，可以先从个人角度，阐述青少年追梦的必要性或意义， 如追梦能让我们产生不懈奋斗的动力，追梦的人生才有意义等。由此，从对追梦的认识进一步思考，论述 应该如何将追梦的意识转化为追梦的意志和行动。论证的最后，还应进一步升华，从个人的追梦思考我们 青少年应如何为祖国而追梦。论述时可从“少年强则国强”的重要性和以青春之我、奋斗之我，为民族复 兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦的行动力上生发开去。立意：1 .以青春之我，追青春之梦。2 .少年强则国强，少年追梦

9、则国家有梦。3 .追梦心，在我心；追梦身，在我行。（2）【答案】例文：温暖之火那一团火光，星光点点，记载了多少芳华，年轮细细，温暖了多少岁月。我欲入记忆的星海中，细心擦亮了每一颗饱含记忆的星星，而有一颗星星，永远都是亮色的。我痴痴 地望着那颗星星，陷入了记忆的星河。记得在一个寒冷的冬日，寒风呼啸，手被冻得通红。现在已经放学了，我独自站在马路边，静静地等 候着父母。一分钟，两分钟，一小时，两小时时间静悄悄地溜走，从人山人海到悄无声息。我急得像 热锅上的蚂蚁，泪珠子差点散落一地。“谀！小姑娘！你咋一直站那呢？ 忽然有一声吆喝，唤醒了沉浸在悲伤中的我。一位五十多岁的大 娘，推着小车向我走来。“不是那

10、位经常卖烤地瓜的老阿姨吗？我心想。她穿着朴素的黄色棉衣，上面 的黄色已经淡得看不清了；补补丁丁的绿色军大衣，一对老花眼镜，衬着她那张平凡又充满慈祥的脸蛋。 她的手中布满了老茧，满是烫伤的痕迹，定是被地瓜炉里那灼热的火烫伤的吧。“小姑娘！来，姨这个烤地瓜送你！大冬天的，别冻着了！”从滚烫的炉火中拿出一个烤地瓜后，她 大声又亲切地说，“小姑娘，你咋一个人站这呢？ 我看着烤得香甜软糯的地瓜，忍不住接过来咬了一口。“啊我父母还没来。”“这样啊要不，姨陪你回家？ 我自打小时候就在她这买烤地瓜，看着她 从一个年轻的女人，变成了一个手上长满老茧的老女人。她总是很热情，贴心，让人很放心。“小姑娘，我的女儿之前

11、也是一直在学校门口等我，每次接她的时候，她可开心啦”大娘怜惜地 看着我，摸着我的头说。我不好意思地笑了笑，在这一路上，我们聊了许多。捧着手上暖烘烘的烤地瓜，望着身旁热情的大姨，心里不经暖和了几分。温暖在此时此刻，围绕在我 的身旁，整个冬日也好像温暖了几分。大娘送我到家门口，递给了我两个烤地瓜，说：“小姑娘，我这地瓜可甜啦！给你爸妈也尝尝吧！ 我 再三推脱，但看到大娘热情憨厚的笑容，我便收下了，心中涌起了一股温暖，从未缺席过的温暖，大娘推 着小推车的身影，渐渐消失在冬日中。望着那两个暖烘烘的烤地瓜，我的内心仿佛感受到了火炉内滚滚燃烧的热火！这一团温暖之火！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。

12、审题：这是一道全命题式作文题。材料的中心词是“火”，修饰语是“温暖”;“温暖之火”在此处应是虚指，是精神，是情感。材料第一 句话中的火炬和冬奥盛会是实指，正契合近期的时事热点一一北京冬奥会。而材料后三句话中，则对火进 行了各种不同类型的抽象阐释：火焰熊熊燃烧，可以点燃人们的激情；烛火散发光明，可以指引人们行路 上的方向；炭火散发温暧，可以抚慰困者疲冷的身心。所以，我们可以从火身上，获取各种各样的精神养素。而试题命题“温暖之火”则选取了火给人带来温暖，抚慰困者之心这一个精神要素。所以，写作时注意不 要随意对“火”进行阐释，而应抓住温暖这一作用进行思考。材料要求写一篇记叙文，因此在写作时，应 当着

13、重叙述自己亲身经历或亲眼目睹的那件让人感到“温暖”的事件经历，在叙述之外，还应适当引用修 辞或抒情，将“温暖”与“火”联系起来，点题“温暖之火”。立意：1 .抗疫这一年感受到的温暖之火。2 .列车长散发的温暖之火。3 .这一次，我愿将吸收的温暖之火散播出去。段的最后三句话中都能找到，其中A项是原文的概括，C项、D项是原文的同义转述。故选B。【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然 后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句； 联系上下文体会，要死抠字眼。C项由材料一 “城市化水平是现

14、代文明的重要指标”、材料二“城市作为 人类的产物”可知说法正确。A项“认为应该减少城市化的步伐”错，于文无据，无中生有。B项原文 “着实令人惊叹”、“感到不可思议”可知不是“忧虑”是“惊叹”。D项材料一 “这种热岛效应对生物 的多样性也是一大干扰因素”，材料二“热岛效应也成为城市生境的一大优势，城市冬季不再严寒”，可 知观点不同。故选C。【5题详解】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判 断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然 已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因

15、果，曲解原文等。A项原文“为提高 抗寒性而舍弃了释放氧化物的能力”、“没有了积雪的覆盖，植物就难以抵御夜间冰冻”可知“为抵御积 雪的覆盖”错，是为了抵御积雪融化后的夜间冰冻。【6题详解】本题考查筛选、概括整合能力。一样遵循阅读题答案在原文中的原则。考生需审好题，带着问题筛选答案， 本题答案应该在全部材料中找。明确每则材料的侧重点（其实结合前面的题目也能大致了解每则材料的侧 重点），要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨 内涵。注意观点性的句子，材料中有直接照搬，如果材料中没有明确观点性的句子，考生根据材料内容概 括即可。本题第二文要求谈启示，考查

16、探究能力，考生的观点需要依托材料，言之成理即可。二、本大题共7小题，共24分。【答案】7.A8.B9.D10. B.参考答案：（我们）两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利（吗？）11 .参考答案：桓子肘康子；康子履桓子之附。【解析】【7题详解】本题考查文言实词的理解能力。A项，难必及韩、魏矣，意思是“灾难就要落到韩国和魏国头上”。难：灾难。故选Ao【8题详解】本题考查对文言虚词的理解能力。B项，以汾水可以灌魏之安邑，意思是“因为汾河可以灌魏国的安邑”。以：因为。故选Bo【9题详解】本题考查对句子翻译的判断能力。D项，襄子将卒犯其前，意思是“赵襄子率兵从正面攻击”。其中“将”是动词，“率领”。故选

17、Do【10题详解】本题考查对文中内容的理解和推断能力。B项，“只好求救于齐国”错。原文是“智伯不惨。疵请使于齐”，不是向齐国求救，而是出使齐国。 故选Bo11题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。得分点有：岂，难道；禾I意动用法，以为利；田，地盘。【12题详解】本题考查对文章内容的理解与信息的筛选概括能力。本题要求从文中找出可以佐证“我心知其然也”的动作描写语句。相关描写在第三段，“智伯行水，魏桓 子御，韩康子参乘。智伯曰：吾乃今知水可以亡人国也。桓子肘康子，康子履桓子之跑，以汾水可以 灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也”。从“桓子肘康子，康子履桓子之跑”的动作可以看出二子“我心 知其然也”。【

18、点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要 注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假 字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地 方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比 较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法 和含义。参考译文：晋出公十七年，智伯与赵鞅、韩不信、魏侈一起把范氏和中行氏瓜分，作为自己的采邑。晋出公非常 愤怒，通告齐国和鲁国，想要讨伐智

19、、赵、韩、魏四卿。四卿恐惧，于是反过头去攻打晋出公。出公战败， 逃向齐国的时候，死在路上。因此智伯就立晋昭公的曾孙姬骄为晋国国君，这就是晋哀公。那时候，晋国 的政事都由智伯决定。智伯愈加骄横，向韩国和魏国要土地，韩国和魏国就划分了土地给他。又向赵国要土地，而赵国没给。 智伯愤怒，于是就率领韩国和魏国攻打赵国。赵襄子害怕，于是就逃到晋阳退守。三国围困晋阳，一年多之后，后来引汾河的水灌晋阳城，城墙没有淹没的只剩下三版高了；城中的人 只能把锅挂起来做饭，呼唤子女吃掉充饥，但百姓都没有反叛之心。智伯巡视水势，魏桓子为他驾车，韩 康子做护卫。智伯说：“我今天才知道水可以灭亡别人的国家呀。”魏桓子用肘部碰

20、了碰韩康子，韩康子 也踩了踩魏桓子的脚背，因为汾河可以灌魏国的安邑，绛河可以灌韩国的平阳。疵对智伯说：“韩国和魏 国一定会反叛的。”智伯说：“您怎么知道的？ ”疵说：“我是根据人之常情判断的。我们让韩、魏两国的军队跟我们一起攻打赵国，赵国灭亡之后，灾难就要落到韩国和魏国头上。现在约定战胜赵国后，三家 瓜分赵国土地，现在，城墙没有淹没的只剩下三版高了，赵国投降指日可待，但是这两人不但没有高兴地 心思，反而有担忧的神色，这不是要反叛又是什么呢？ ”第二天，智伯把疵的话告诉了魏桓子和韩康子，二人说：“这是小人想为赵国游说，让您怀疑我们, 从而放松攻打赵国。不是这样的话，我们难道不以尽快分到赵氏的地盘

21、为利吗？而要去做那些危险苦难不 可能成功并的事吗？ ”二人走后，疵进来问智伯：“主公怎么能把我的话告诉那两个人呢？ ”智伯说：“您 怎么知道的？ 疵答道：“刚才我见他们一见到我就匆匆离开了，这是因为他们已经知道我识破他们的心 思了。”智伯没有改变。疵请求出使齐国。赵襄子派张孟谈偷偷去见魏桓子和韩康子，说：“我听说唇亡齿寒。现在智伯率领韩国和魏国来攻打 赵国，赵国灭亡，那么就该轮到韩国和魏国了。”二人说：“我们也知道会这样，只是担心事情没有完成 而计划先泄露，那么灾祸立即就会到了。”张孟谈说：“计划出自二位之口，只有我听到，又有什么妨害 呢？ ”于是二人秘密与张孟谈商议，约定好日期就让他回城了。

22、赵襄子派人在夜里杀了守堤的官吏，决开堤口，用水灌智伯的军营。智伯的军队因为救水而乱作一团，, 韩国和魏国从侧面攻打，赵襄子率兵从正面攻击，大败智伯的军队，杀了智伯，又将智伯的家族全部诛杀。赵、韩、魏三国分割了智伯的土地。晋烈公十九年，周威烈王封赵、韩、魏为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭掉晋国，瓜 分其土地。晋静公被贬为庶人，晋国灭亡。12 .【答案】通过学习可以加强或提升道德修养，如果不学习就会产生各种弊病。“好仁”二句：追求仁德而不喜好学习，它的弊病是憨傻易欺。“好知”二句：喜好聪慧却不喜好学习,它的弊病是放荡无守。“好信”二句：讲求诚信却不喜好学习,它的弊病是带来伤害。“好直”

23、二句：讲求直率而不喜好学习,它的弊病是尖刻伤人。“好勇”二句：追求勇敢却不喜好学习,它的弊病是好斗作乱。“好刚”二句：喜好刚强却不喜好学习,它的弊病是狂妄自大。（答出其中的两个即可）【解析】【分析】【详解】本题考查学生对名著内容、观点的理解把握能力。第一问，根据原文“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好 学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂”可知，只有品德而不爱好学习，就会有 六种弊病；而如果爱好学习，也能够帮助人更好地实践道德。第二问，注意关键词：其弊，它的弊病；知，智慧；荡，放荡；信，诚信；贼，危害亲人；绞，说话尖刻； 乱，犯上作乱

24、；狂，狂妄自大。学生选择自己熟悉的一句进行解释即可。参考译文：孔子说：“由呀，你听说过六种品德和六种弊病了吗？ ”子路回答说：“没有。”孔子说：“坐下，我告诉你。爱好仁德而不爱好学习，它的弊病是受人愚弄；爱好智慧而不爱好学习， 它的弊病是行为放荡；爱好诚信而不爱好学习，它的弊病是危害亲人；爱好直率却不爱好学习，它的弊病 是说话尖刻；爱好勇敢却不爱好学习，它的弊病是犯上作乱；爱好刚强却不爱好学习，它的弊病是狂妄自 大。”三、本大题共4小题，共20分。【答案】14.D15.A.呼啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻，诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故, 表达对友人祝愿和期许，希望他能

25、为国建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中年多病” “儿女 泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓”。【解析】【14题详解】试题分析：题干是“下列对本词的理解，不正确的一项是“。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和思想情感 的能力。首先要读懂全词的内容和思想情感。D项，错在“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友 谊的珍惜与赞美。”“正梅花万里雪深时”，点明时间。李正之是十一月入蜀的。“须相忆”是临行前的 执手勉励，相互勉励莫相忘不断传递祖国恢复之大业的消息。【15题详解】试题分析：题干是“辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析

26、，正确的一项是。本 题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。首先要读懂词的内容、判定其表现手法，理解词人的思想情感。A项， 正确。东北大好河山沦入异族之手，应当像诸葛亮请求出师那样，收复北方失地。山河破碎，投降派的阻 挠，以致词人惭愧得都怕读诸葛亮的出师表了。B项，“赤壁矶头千古浪”，错在“抒发人生短暂的感 慨”。C项，错在“表达对友人的担忧”。D项，错在“表现宦游漂泊的凄苦”。点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一 个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对， 手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析

27、不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只 答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。16题详解】试题分析：题干是“清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：龙吟虎啸之中，却有多少和缓。 请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。”本题考查理解和分析词的艺术特色。回答该题 时，要抓住题干中的“龙吟虎啸”和“和缓”这两个关键的提示词。结合诗句先回答“龙吟虎啸”的表现， 再回答词中“和缓”的表现。“虎啸龙吟”与“和缓”相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。诗人 通过“诸葛表”、“相如檄”等典故，“东北看惊”者，是东北方的大好河山，沦入异族之手，正应当像 诸葛亮请求出师那

28、样。一 惊字，有三层意思：惊山河之破碎；惊投降派的阻挠；以至惭愧得都惊读诸 葛亮的出师表了。然而却反其“道”而行之，让李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一 “更”字， 透露出了不出师东北之恨未已，而又要被强迫到西南去镇压人民。恨上加恨，这个“更”字把一个南宋小朝廷的那种对敌和，对己狠的心态暴露无遗。下笔非常生动而有力。给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中 年多病”、“儿女泪”、“须相忆”等句，感怀自身老病交加、怀才不遇，以此相勉，是轻松的调侃，其 实正是痛心的变异。以此寄人，委宛而深厚，见情见志。同时，抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和 缓”。16 .【答案】 .所以传道受业解惑也.望帝春心托

29、杜鹃.出师未捷身先死 .想当年.金戈铁马.气吞万里如虎 .舞幽壑之潜蛟.泣孤舟之釐妇四、本大题共4小题，共18分。【答案】18.A19. D.答案要点：这段文字生动而充满温情，也提示了作者“多汁液 南方的性格”的来源。呈现了南方不同于北方的特点，与前文“心灵和情感的阻隔”形成了呼应。这段文字侧重写风物情调，上接饮食生活，下通历史底蕴，是全文由浅入深、由表及里的文脉的中段。很好地烘托了 “融入和“再造”这一主题。20 .答案要点：内涵：“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的文化空间和深厚的历史底蕴。“柔韧的枝条”和“长长的根须”喻指作者在北京得到的成长和发展。这组比喻展现出作者融入北京、北京

30、也融入了他生命的过程。效果：这段话形象生动，意味深长，将作者的情感表达得格外深沉，提炼和升华了文章主题。【解析】【18题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。A. “一例”在此句中是“一律、同样”的意思。“一例苍劲的古槐”意思是胡同里全部都是同样的苍劲的 古槐。故选Ao【19题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D. “感到非常失落”错误。结合原文“我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶 上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定我是属于它的” “这一切气贯长虹的思考和行动，就是 生发在我如今处身其中的这座城市的”可知，表达的是虽然没能亲身参与“五四

31、”运动，但是为这座城市 而骄傲，感觉自己是属于北京的。故选Do【20题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。先看第六段所写内容，描写了闽江滋润下的福建家乡气候温润，鲜花盛开，尤其写了母亲和姐姐戴花的情景，“那时母亲年轻，她每天都要用很多的时间梳理她的头发。梳毕上了头油，她总要用当日买到的新鲜 茉莉花串成一个花环，围在她的发髻上。姐姐也是，她不梳发髻，那些花就缀上了她的旗袍的衣襟”，这 段文字生动而充满温情；同时照应了最后一段“它在我多汁液的南方的性格中渗进了一份粗放、一份激烈、 一份坚定”，提示了作者“多汁液的南方的性格”的来源。第六段描写家乡风物，写“秀丽的闽江流过我的城市。那江

32、水滋润着两岸的沃野，亚热带的花卉开得茂盛”， 写“福建是花乡，又是茶乡，茉莉花、白玉兰花，还有珠兰和含笑，这些都是熏花茶的原料”，写“花多 了，就缀满了妇女们的发间和衣襟”，呈现了南方不同于北方的特点；同时也照应了前文第二段的“还有 一种心灵和情感的阻隔”，与之形成了呼应。从结构上看，这段文字侧重写福建家乡的风物情调，写闽江、写鲜花、写妇女戴花的习俗；它与上段介绍 老北京的卤煮火烧、打卤面、羊杂碎汤、大火烧等饮食生活，以及下段写北京的“五四”运用、戊戌变法 等厚重历史相互照应，共同构成了文章的文化底蕴；且从饮食到家乡风物到历史文化，呈现出由浅入深、 由表及里的文脉，而写家乡风物的段落就处于这份

33、文脉的中段。第六段写家乡风物，其实是写自己性格的本源，自己由灵动而飘逸的南方来到古朴浑重的北方，对这座城 市从最初的生疏，到最后的认同，“它的语言、它的气候、它的居住、它的饮食、它的情调，都和我的生 命密不可分”，乃至于最后“再造”，使得“多汁液”的南方人的性格”渗进了一份粗放、一份激烈、一 份坚定”，北京成了 “我”的精神家园。第六段对家乡的描写很好地烘托了 “融入”和“再造”这一主题。【21题详解】本题考查学生分析句子含义及表达效果的能力。画线句“这里是无尽的原野，这里给了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”。内涵：“这里”指的是“北京”这座城市；“无尽的原野”不仅指北方

34、地域辽阔，更指北京“历史悠久” “古朴 厚重”，饮食地道而丰富等，指北京广阔的文化空间；而“地层深处”指的是北京深厚的历史底蕴，戊戌 变法、“五四”运动等重大历史事件让它底蕴丰厚；“给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”运用比喻手法，“柔韧的枝条”和“长长的根须”表 明作者不仅在北京扎下根，而且还得到了成长和发展。正如前文所说，“北京接受了我，我也接受了北京”， 这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入了他生命的过程。效果：这段话运用比喻手法表达内容和情感，使之形象生动；很多词句含义深刻，意味深长；作者不是直接抒发 自己与北京的深厚情感，而是采用比喻的表达，使得情感表达得格外深沉；作为文章

35、结尾的句子，此句提 炼和升华了文章主题。五、本大题共3小题，共65分。21 .答案(1)A(2)枯燥乏味的信息 僵化保守的手段【解析】【小问1详解】本题考查学生修改病句和正确使用成语、关联词的能力。A.展示：清楚地摆出来或明显地表现出来。传承：传递和继承。文化创意是通过展示出有创意的文化，然 后让观众去传承文化，不能颠倒位置。故选Ao【小问2详解】本题考查学生变换句式的能力。“单调、呆板而没有趣味的信息和手段僵化保守”两个短句的中心词分别是：信息和手段，修饰词是“单 调、呆板而没有趣味”和“僵化保守”，根据题干的“改写成两个句式整齐的短语”的要求，可以将“单 调、呆板而没有趣味”改成和“僵化保

36、守” 一样的四字短语，比如“单调乏味” “枯燥乏味”等。然后将 句子改成定语+中心语的结构，如：枯燥乏味的信息，僵化保守的手段。22 .微写作（10分）（1）【答案】示例：（1）同意。“小人书”承载了 “大部头”，我国传统连环画的创作者们都是本着尊重 原著、尊重历史的原则和一丝不苟、追求完美的态度来创作连环画的，他们通过自己的心血，在“大部头” 文学性的基础上又增加了 “小人书”的艺术性，从而使得这一阅读载体在我国经久不衰，启蒙了一代代人。 示例：（2）不同意。“小人书”阅读是带有极强的目的性和功利色彩的，虽然省时省力，但对一个真正的 阅读者而言，其阅读的目的不是为了各种文凭或者是形形色色的证

37、书，而是为了安顿心灵与澄明思想，丰 富内心生活与透亮内心世界。因此，只有不受阅读速度制约的入心入脑的品读，才会让人真正获得阅读的 尊严和阅读的信心。【解析】【详解】本题考查学生语言综合表达的能力，本题是议论式微写作。解答此类题目需要学生准确细致理解 题目的基本意图，这是解答本题的关键。本题中，主要问题集中在“读大部头名著太费时间和精力， 读缩写本或连环画省时省力”，对你此有什么看法？作答本题首先要阐明观点，如果同意题干的观点，就 阐明阅读缩写本或连环画等“小人书”的优点，比如“小人书”除了节省阅读时间的优点之外还有尊重原 著，具有艺术性等。如不同意题干的观点，可以从缩写本或连环画的缺点入手，或

38、者更多的强调阅读原著 的必要性入手，如阅读原著可以安顿心灵与澄明思想等。要求学生观点鲜明，有理有据。（2）【答案】例文:将衣服叠成方块状是生活中最常见的做法，这种叠法美观方便，实用有条理。具体折法就是大家所说 的“三点一线”。找准衣领纵向线上的三点，分别是衣领处一点，中间点以及衣角尾部点。一手捏着衣领 的点，一手捏着中间的点，将衣领的点和尾部的点相重叠，将衣服拉起抖动整理，最后将露在外的袖子叠 进去。学会“三点一线”的叠法，叠衣服只需三秒钟，快、准、美。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。微写作的题目虽然字数少，但考查考生快速成文的能力和文字水平， 体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧

39、具体运用能力的考查。本题要求“介绍一项自己擅长的生活技能”，那么文章应该以“说明”为主要的表达方式；此外，所写内 容必须是“生活技能”；最后要特别注意表达要语言简明、逻辑清晰，介绍的方法要具体、可操作。【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说, 微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。(3)【答案】慢点，兄弟城市的大街小巷总见你来回穿梭病毒将众多人堵在家你却选择在外面奔忙读书十二年的我就为这一次高考而你，每天每时每刻都在赶考把一件件快递准确送往千家万户对着你前冲的背影我的心中百感交集我只想对你

40、说慢点，兄弟，保重因为家中也有疼你的爹娘或者爱你的妻儿【解析】【详解】本题主耍考查微写作的能力。本题要求给新冠疫情期间的快递小哥写一首诗或一段抒情文字，其他的题干没有做过多的要求，但其实这 道题的难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时耍注意积累短小而富有哲理的现代诗，耍会背诵，学习 仿写。内容上，限定背景为“疫情期间”，人物为“快递小哥”，注意这里并不是一个人物，而是一个群 体。可以描写快递小哥工作时的场景，突出他们工作的认真和辛苦；因为是一个群体，可以采用排比手法， 从不同角度进行描写，以展现这一群体的精神状态。【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看， 即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语 言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。23 .作文(50分)(1)【答案】例文：追梦青春是一场自编自导自演的独幕剧，唯有坚守梦想，执著追求，才能在生命的舞台奏响人生之歌；青 春是一场注定孤独的旅行，唯有挥洒汗水，不忘初心，才能让青葱年华绽放光彩。我们恰值青春年少，必