写人作文指导ppt课件_高中写人作文指导.docx

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1、写人作文指导ppt课件_高中写人作文指导 写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求同学能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。 描写手法的娴熟运用，需要经过较长时间的磨炼。特殊是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年学校作文训练之后，仍旧不能很好地把握和运用这种手法。他们写出的人难以立起来，更谈不上栩栩如生、活敏捷现了。其实，要写好人并不难。除了要在平常多加练习之外，更重要的是要常常留心身边的人，对所描写的人进行认真的观看和讨论。 只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活

2、基础，想写出好的文章是不行想象的。那么，假如在生活中已经积累了肯定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？ 首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相像，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区分来。古今中外很多文学名着对人物的描写，给我们供应了胜利的范例。比如三国演义中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过许多这样的例子，比如鲁达拳打镇关西一文，鲁达的威猛、粗卤、机灵、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出

3、来，给我们留下了深刻的印象。 其次，要对人物内心世界进行描写，由于对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的一件小事，当我看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名.在一件小事中的心灵震惊。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，由于言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要留意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是代替别人说话。二是要力求简洁，切忌唠叨。 人物语言不能原

4、样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。 再次，要留意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人唯恐就是苍白的，干瘪的。动中写人是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，关心形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因具体的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必需知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清晰的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。 此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾画和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最终要依据表达主题的需要。