教育部命制!2023届高三四省联考语文试卷及答案官方专家点评.docx
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1、教育部命制! 2023届高三四省联考语文试卷及答案,官方专家点评(应鸣阅读与写作)语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成广5题。与宇宙起源于一次大爆炸类似,现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前,印度板块 与欧亚板块相撞,撞击速度极快,能量极大,引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原一一青藏 高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4000米,地壳厚度可达80千米。其环境之独特,可与地球南、北极并列,被 称为“第三极”。在青藏高原上,许多巨大的山脉次第隆起,囊括了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山峰
2、,以 及数不胜数的50006000米级山峰。因此,这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。然而,大碰撞的“洪荒之 力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的同时,大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另 一些地方也受到挤压,进一步抬升,包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此,中国大地上出现了显著的三 级阶梯。青藏高原海拔最高,为第一级阶梯;海拔为10002000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等,构成 了第二级阶梯;大兴安岭、太行山、雪峰山以东,大部分海拔在500米以下,为第三级阶梯。中国地理格局就此 形成。三级阶梯的差异,使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河,就在这三级阶梯
3、上依次显现。大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现,作为大碰撞的最大产物,青藏高原的上空生成了一台超 级“风机”,它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素,地球上接近地面的大气将以一种 非常规律的方式流动,这便是行星风系。在北纬30。附近的亚热带地区,行星风系控制下的气流不断从高空下沉 至地面。温度越来越高,水汽也越来越不易凝结,难以形成降雨。受此影响,北纬30。附近出现了大面积的干旱 地带,从北非到西亚,几乎连成一片。如果没有意外,同样位于北纬30。附近的中国南方地区,也会比现在干燥 得多。但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4000米的青藏高原,比平原地区接收到的太阳辐
4、射更多。夏季,高 原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升,地面气压降低,高原开始“抽吸”外围的气流进 行补给,一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹挟着大量的水 汽弥漫群山。气流或从山间峡谷鱼贯而入,形成汹涌的水汽通道;或在喜马拉雅山脉南缘聚集,形成大量降水。 东亚季风从海洋深入中华腹地,充沛的水汽驱散了北纬30。的干旱,一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平衡 的,烟雨江南诞生的同时,青藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上。地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加 干旱。不仅如此,冬季,强劲的西风也受到青藏高原的阻挡,不得不改变路径。它吹起西北
5、沙漠中的沙尘,沿着 青藏高原北部边缘向东推进,沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北降落,形成了黄土堆积厚度最高达400米的黄土 高原。烟雨江南,大漠西北,再加上气候高寒的青藏高原,中国的三大自然区一一东部季风区、西北干旱半干旱 区、青藏高寒区,就此成形。高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来,中国的水系也将为之一变。 随着海拔的上升,青藏高原大气层中的水汽凝结,形成了大量降雪。降雪日积月累,压实形成冰川,厚度可达数 百米,犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米不等,如一条条巨龙,沿着山谷倾泻而下,又好像树枝一样延 如有其他答案,只要符合原意,可酌情给分。改变原句意思,该句
6、不给分。19. (3 分) 示例:在绚烂的“冬” “飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下,黑色的“BEIJING 2022”印鉴如同“一锤定 音”,表达了中国对世界的坚定承诺。评分参考:“使得”“显示”两处,每改对一处给1分;语言流畅,给1分。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。(二)(13 分)(6 分) 示例: 从而达到减肥的目的 不管喝多少热水 而喝了 3的冰水 评分参考:每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求,酌情扣分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。20. (3 分)示例:微乎其微出人意料 无济于事评分参考:每答对一处给1分,有错别字该处不给分。如有其他答案,只
7、要言之成理,可酌情给分。21. (4 分)示例:喝冰水能提高新陈代谢,但是提高的幅度很小,对减肥基本没有帮助。评分参考:写出两点给1分,写出三点给2分;写出正确的转折关系的句子给1分,句子简洁流畅给1分。意思答对即 可。字数不合要求,酌情扣分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 四、写作22. 作文等级评分标准X_等(20-16 分)二等三等四等X(1511分)(106分)(50 分)内 容 20 分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等
8、级表 达符合文体要求 结构严谨符合文体要求 结构完整基本符合文体要求 结构基本完整不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病 多 字迹潦草难辨20语言流畅语言通顺语言基本通顺分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚10发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别内容较好等20有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明:(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容 及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级” 不给分)。(-)发展等级评分,不求全面
9、,可根据“特征” 4项16点中若干突出点按等评分。1 .深刻:透过现象深入本质揭示事物内在的关系观点具有启发性.丰富:材料丰富论据充足形象丰满意境深远2 .有文采:用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力.有创意:见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处有个性特征(三)缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌 情扣分。(四)套作或文体不明确的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。老高考新课标卷”来了:专家点评适应性测试语文作文题来源:中国考试 教育部考试院编者按:2023年,部分省份高考将使用“老高
10、考新课标卷”,为实现平稳过渡,相关省份组织了适应性测 试,帮助考生进一步熟悉试卷结构。本刊特邀5位专家点评适应性测试语文试卷3道作文题,敬请关注。 作文题I :这里是中国23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分).现代文阅读I这里是中国告诉我们,大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化,我们的家园多 姿多彩。祖国之美,在名山胜迹、澎湃江河,也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。请结合以上材料写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用现代文阅读的材料, 不得泄露个人信息;不少于800字。附:适应性测试语文试卷“现代文阅读I”材料与宇宙起源
11、于一次大爆炸类似,现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前,印度板块 与欧亚板块相撞,撞击速度极快,能量极大,引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原一一青藏 高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4000米,地壳厚度可达80千米。其环境之独特,可与地球南、北极并列, 被称为“第三极”。在青藏高原上,许多巨大的山脉次第隆起,囊括了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山峰, 以及数不胜数的50006000米级山峰。因此,这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。然而,大碰撞的“洪 荒之力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的同时,大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已
12、经有了一定海拔高度 的另一些地方也受到挤压,进一步抬升,包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此,中国大地上出现了显著 的三级阶梯。青藏高原海拔最高,为第一级阶梯;海拔为10002000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等, 构成了第二级阶梯;大兴安岭、太行山、雪峰山以东,大部分海拔在500米以下,为第三级阶梯。中国地理格局 就此形成。三级阶梯的差异,使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河,就在这三级阶梯上依次显现。11大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现,作为大碰撞的最大产物,青藏高原的上空生成了一台超级 “风机”,它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素,地球上接近
13、地面的大气将以一种非 常规律的方式流动,这便是行星风系。在北纬30附近的亚热带地区,行星风系控制下的气流不断从高空下沉 至地面。温度越来越高,水汽也越来越不易凝结,难以形成降雨。受此影响,北纬30附近出现了大面积的干 旱地带,从北非到西亚,几乎连成一片。如果没有意外,同样位于北纬30附近的中国南方地区,也会比现在 干燥得多。但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4000米的青藏高原,比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季, 高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升,地面气压降低,高原开始“抽吸”外围的气流 进行补给,一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆
14、。南亚季风裹挟着大量的 水汽弥漫群山。气流或从山间峡谷鱼贯而入,形成汹涌的水汽通道;或在喜马拉雅山脉南缘聚集,形成大量降水。 东亚季风从海洋深入中华腹地,充沛的水汽驱散了北纬30的干旱,一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平 衡的,烟雨江南诞生的同时,青藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上。地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更 加干旱。不仅如此,冬季,强劲的西风也受到青藏高原的阻挡,不得不改变路径。它吹起西北沙漠中的沙尘,沿 着青藏高原北部边缘向东推进,沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北降落,形成了黄土堆积厚度最高达400米的黄 土高原。烟雨江南,大漠西北,再加上气候高寒的青藏高原,中国的三大自然区一一
15、东部季风区、西北干旱半干 旱区、青藏高寒区,就此成形。高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来,中国的水系也将为之一变。随 着海拔的上升,青藏高原大气层中的水汽凝结,形成了大量降雪。降雪日积月累,压实形成冰川,厚度可达数百 米,犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米不等,如一条条巨龙,沿着山谷倾泻而下,又好像树枝一样延伸, 漫流无际。青藏高原究竟有多少冰川?答案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米,占全国冰川面积的80%以 o青藏高原还拥有地球上海拔最高、数量最多的高原湖泊群。如此众多的冰川、湖泊,再加上地下水、地表河 流,青藏高原化身为一座平均海拔超过4000米
16、的“超级水塔”。当水塔的闸门打开时,水流便可以高屋建莫之 势向四周奔流,中国乃至亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部,石羊河、黑河、疏勒河,流向河西走廊,塔 里木河则汇入塔里木盆地,它们各自滋润出一片绿洲。在中国东部,黄河、长江顺着三级阶梯奔流而下,孕育出 中华文明;在中国西南部,澜沧江、怒江、独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉河及孔雀河,流出国门,成为亚 洲诸多文明的源泉。最后该轮到生命登场了。可是,像青藏高原这样的高寒之地,又将如何对生命产生影响呢?西藏阿里扎达盆 地,沟壑纵横,看起来干旱荒芜,了无生机。2010年,科学家在这里发现了几块化石,它们属于世界上已知最 古老的豹类一一布氏豹。一些
17、科学家认为,豹亚科动物起源于青藏高原,它们曾走下高原,进入东亚、南亚,演 化出了古中华虎、云豹;后又进入美洲,演化出了美洲豹;还进入非洲I,演化出非洲狮、花豹。不仅豹亚科,许 多“北极动物”同样起源于青藏高原。原来,随着青藏高原的隆升,高原上的动物们为适应寒冷的环境,不断演 化,譬如长出厚厚的皮毛。距今260万年前,大冰期降临,原本温暖的北极地区变得寒冷。但在青藏高原上的动 物们早已适应寒冷的环境,包括北极狐、披毛犀在内的动物,顺利从青藏高原扩散到北极,并开辟出了全新的家 园。如今,在青藏高原广袤的土地上,在众多的垂直山地之间,依然生活着中国40%的维管植物、43%的陆栖脊 椎动物,堪称中国生
18、物多样性的基石。大碰撞碰出了一个“大中国”,并影响到中国的地貌、气候、水系、生命等诸多方面,且这一影响目前还在 继续。12(摘编自星球研究所/中国青藏高原研究会这里是中国)作文题II :谚语中的经验与智慧23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧,但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾,比如“退一步海阔 天空”和“不争馒头争口气”,再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”,等等。你如何看待这一现象?请结合以上材料写一篇文章,体现你的思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。作文题I
19、II :简约与繁复23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)当下,很多人倡导简约的理念,也有不少人肯定繁复的价值。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。专家点评王本华中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长依标重教,指向实际语文生活高考命题的探索永远在路上,形式创新始终处于进行时。特别是中国高考评价体系出台后,“小步 快跑”的原则在语文命题实践上取得了诸多成果,如强化基础、关注情境、强调整合融通、引导应教尽教等。 作文题I “这里是中国“,就是探索中的一次值得称道的创新。这是一个由阅读延伸至写作的题,是以往全 国高考语文试卷
20、中从未出现的题型,体现出命题者在当前课程改革形势下的新探索,我将探索的意义概括为: 依标重教,指向实际语文生活。首先,新的命题形式符合普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)(以下简称“高中课 标”)的核心精神。我们知道,高中课标的一个重大突破是,以18个学习任务群建构出必修、选修、选择 性必修3大类型的语文课程内容,使语文教学的任务目标更加清晰。同时,学习任务群的提出更是教学路径 的引导,旨在敦促我们的教学改变以往听说读写相对独立、各自为政的简单线性训练模式,而去追求“语言、 知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应”;从另外一个角度说,就是追求 “整合阅读
21、与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,引导学生积极参与丰富多彩的语文实践活动”。这道题目的 设计无疑是符合这样的精神的,因为它首先是阅读,需要考生对阅读材料有较好的把握,需要阅读后有自己 的思考;同时,它更是写作,是将自己的阅读思考沉淀下来,通过适度的联想、想象、整合、迁移等,转化 为对某一个命题的深度审视。从阅读这里是中国选文,到歌颂现实中的“祖国之美”,材料能够增加考 生更丰富的联想,提高他们思维的深度,从而使阅读与表达得到完美的融合。其次,新的命题形式打通了教考之间的关联。高中课标在“教材编写建议”中指出:“教材编写要体现 整合的理念灵活地整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动,选用
22、典型材料设计语文学习 任务,引导学生在语文实践活动中全面发展核心素养。”依据这样的精神,统编高中语文教材(以下简称13“教材”)以学习任务群为统领设计每一个单元,各单元以课文(学习资源)为依托,设计出若干以整合的 语文实践活动为主的学习任务,从而使语文学习更好地指向深度阅读和深度写作;因此,教材中大量的写作 都是从课文(学习资源)生发出来的,是与阅读密切关联的。受教材的设计思想的影响,当前的课堂教学也 极为关注读写结合,强调从阅读中获取写作的资源,包括观点和材料,甚至包括技法、语言上的模仿;因此, 这样的命题势必会引导课堂教学回归教材,重视教材,从而改变以往弃教材不顾而大量刷题、猜题、押题的
23、现象。最后,新的命题形式是重视真实语文生活的必然结果。真实的语文生活是什么样子的?我们追求消遣的 阅读,让自己沉浸在一份愉悦里,用闲适的目光观察他人的生活,审视他人的思考;但事实上,在步履匆匆 的现实生活中,我们更多的是带着任务、带着目的的阅读,是通过阅读寻求解决问题的方法,找到完成任务 的方案。当然,即便是消遣的阅读,我们也会从中吸收到或实用或有趣的思想与精神,有了吸收,势必会增 加我们表达的愿望,或口头的交流,或书面的发表。因此,不管怎样,从阅读到写作,从吸收到表达,都是 一个自然而然的过程,是一个真实的语文生活状态;此外,试题从阅读而延伸至写作,也是与真实的生活状 态高度契合的。虽然试题
24、形式有变化,但学生写起来并不会觉得困难。当然,命题者也要充分考虑到,丰富的语言材料是否会让一些考生产生偷懒心理,大段大段地去引用, 从而影响考试的公平。为避免产生这一现象,就需要命题者细心提出相应要求,并做好阅卷指导,让阅卷人 员把握好阅卷原则。朱于国人民教育出版社副总编辑浸润、真实、思辨、多样高考语文作文题要落实立德树人根本任务,要实现服务选才基本功能,要服务引导教学现实需求。基于 这样的认识,在坚守高考核心功能和科学命题规律的前提下,适应性测试语文卷3道作文题:坚持基础性、 综合性,重在考查学生的基本写作素养和思维能力;凸显应用性、创新性,突出考查学生在真实情境中的言 语运用能力,以及思维
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