【敬重他人】五班级“敬重他人就是敬重自己”主题队会课例.docx

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1、【敬重他人】五班级“敬重他人，就是敬重自己”主题队会课例 学校五班级“敬重他人，就是敬重自己”主题队会课例 进入学校高班级，随着同学日益走向成熟，个体意识也逐步增加。当同学过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨方式，引导同学意识到敬重他人就是在传递暖和，敬重他人就是敬重自己。下面是此次队会的实录与设计说明： 一、故事导入叙述故事这个故事发生在日本，对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。平常直到深夜12点还很喧闹的大街，大年夜晚上一过10点，就很安静了。北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都

2、失踪了似的。就在最终一位顾客出了门，面馆要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。6岁和10岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短外套。“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。“唔阳春面一碗可以吗？”那女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么进展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看一石激起千层浪，同学们立刻叽叽喳喳地谈论开了。（设计说明：老师采纳叙述的形式进入队会意在利用同学的奇怪心和表现欲来激发同学参加话题探讨的热忱。因日本作家票良平的一碗阳

3、春面特别经典。二、沟通与思索1续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。生一：除夕夜大家应当都很兴奋，我想老板会说：“你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？”老师：嗯，老板是个好心人。那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢？生二：老板可能会说“过一会儿我们就关门”，将他们拒之门外。生三：老板和老板娘会接待他们，但会用鄙视的眼光看着他们：“大过年的，也不给我个好兆头，还三个人吃一碗！”2深化争论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有许多种进展趋势，但假如你是那个老板或老板娘，你会怎么做？生（大多）：送两碗！生四（斩钉截铁地）：确定再送他们两碗！师：假如你是那个贫困的顾客，你盼望老

4、板怎么接待自己？生（谈论，齐声）：我只要一碗。生四也大声地：我只要一碗。师：为什么？（对生四）你刚才不还说你要是老板确定送他们两碗吗？同学大笑。生四（不好意思地）：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是出于对他们的关怀；但假如我自己是个很穷的人，我不盼望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧！生（谈论纷纷）：是啊，谁情愿被别人看不起啊3展现答案师：现在让我们看看故事是怎样进展的（叙述）：案板上早就预备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立即领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。“喂，孩子他爹，给他们下

5、三碗，好吗？”老板娘在老板耳边轻声说道。“不行，假如这样做，他们或许会尴尬的。”热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人马上围着这碗面，头碰头地吃了起来。“真好吃啊！”哥哥说。“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。“真好吃”“明年还能来吃就好了”不一会儿，面吃完了，付了钱。“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。“感谢，祝你们过个好年！”老板和老板娘应声回答着。师：看完这个故事的结局，心里有什么样的感受？生感叹：很暖和。师：是啊，很暖和，不仅暖和了母子三人。暖和了你我这些读者，也暖和了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的一个出名的温馨的故事一碗阳春面）。 4探寻意义

6、师：从这个故事中大家得到什么启示呢？生：要爱护他人的尊严，特殊是弱者的尊严。师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢？生六（深思良久）：我们知道对待弱者不能鄙视、嘲讽，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够敬重。师：当我们换位来思索，你盼望别人对你什么态度呢？生（齐声）：敬重。师：是的，我们要懂得从心底里敬重别人。我们对任何生命都应当怀有敬意！今日我为什么要举这样一个例子呢，由于对于那些.中的精英，我们会从心底油然而生一种敬意，那是由于对他们的观赏与敬佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份敬重不是居高临下的怜悯与同情，而是公平的敬重赐予他们生活

7、的暖和与力气。（设计说明：在这个环节中，首先让同学尽情想象故事的进展可能有的不同版本，意在揭示现实生活中形形色色的.众生相。接着让同学对人物角色进行换位思索，意在引导同学思索什么才是真正的人文关怀，什么才是敬重的最高境界。只有当同学对敬重这个话题有了自己的深化思索，才对他的品行完善和行为自省起到乐观的作用。）三、回顾与反思问：在我们的生活中是否发生过不敬重他人的事情或自己没受到敬重的状况？1同学举例几位同学举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情。2小品表演（考试结束了，试卷批改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情。） 中队长（手拿一叠试卷）：发数学试卷啦，同学们！ 生甲（

8、叹息）：好紧急啊，要发试卷了！生乙（信念十足地）：有什么好紧急的啊！中队长（走到甲跟前）：给你。生甲扫了一眼分数，立即把分数捂住。生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！生乙（绽开试卷，兴奋地）：啊！我一百分！（得意地向四周的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我一百。（又转向甲）你究竟多少？（最终扯出了试卷，嘲笑）啊！才六非常？这么简洁的题你才考六非常？你脑子进水啦？老师引导同学争论：你会对那位得100分的同学说什么？同学：我们要敬重他人的感受，敬重他人的隐私。应多给别人鼓舞。3老师小结现在大家应当明白，我们应当坚固树立敬

9、重他人的意识，并真正做到敬重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美妙。（设计说明：个人的思想和行为只有自省了才能自励，只有反思了才能了悟。班会课要有深化的沟通思索，更要有深刻的自省自察。此时，老师也应营造一个深沉的反思的氛围促使同学端详自己的思想和行为。对于青春期敏感而又自尊的孩子来说，这种自省和反思往往伴随着苦痛，是那种突然发觉自己品质中的劣根性的担心和内疚。课堂上就有好几个同学在回忆自己曾对父母大呼小叫、曾嫌弃年迈的祖母时，不由得哽咽起来。）四、如何敬重他人师：当然，有时候并不是我们不敬重他人，而是不知道如何去敬重他人。懂得怎样去敬重他人，不要让他人尴尬，这是一种真诚的人文关怀。其实，敬重往

10、往表现在一些细节上，比如着装、语言1同学分三组来制定“敬重细则”：在家里，敬重父母亲人需要留意哪些？在学校，敬重老师同学与工友需要留意哪些？走出校门，与.上的生疏人相处需要留意什么？争论10分钟，写成条目，等待沟通。2争论结果第一组（如何敬重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，仔细倾听长辈的叮嘱；自己过生日时也肯定要记得留肯定的时间和父母一起度过；做重要打算时也应仔细考虑父母的看法其次组（如何敬重老师同学校保洁工）：见到老师同学和保洁工都要问好；要敬重老师的劳动，上课应仔细；不要给别人起污辱性的外号；不要去打听他人的隐

11、秘；对同学要有包涵心；遇到难事要学会换位思索第三组（如何敬重生疏人）：留意礼貌用语“感谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到生疏人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指教导点（设计说明：苏霍姆林斯基说过，喜爱自己身边的人，要比喜爱全人类难得多。因此我们应启发同学把敬重的态度放在自己的日常生活中，从敬重自己身边的人做起。）五、老师小结敬重他人就是敬重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的敬重维系着成员之间的和谐与默契。敬重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芳香；敬重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的士气。让我们在沐浴春风、享受光明的同时也敬重他人，传递暖和！（设计说明：老师暖和实在而又有感染力的号召语往往能拨响孩子们心弦上最悦耳的音符。）