小小说精选_小小说《标准答案》阅读答案.docx

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1、小小说精选_小小说标准答案阅读答案 小小说标准答案阅读答案 写在前面：从小我们就从各种大小考试中知道了标准答案的“重要性”符合者得到的是象征胜利的红勾与赞誉声，不符者得到的是冷冰冰的大叉和不屑的眼神。不行否认，很多事物都的确是有肯定标准的，然而，假如习惯了这种“标准化”的思维，或者说一味地根据“标准”来思索、推断，那会如何呢？我们的制造力是不是会在不知不觉中丢失了呢？读读下面的文章，让我们共同思索 标准答案 甄四路过学校，见门口聚了很多人，便凑了上去。 一位戴红牌的同学过来问他：你接什么人？ 甄四说：不接人就不能到这来吗？ 同学嘀咕道：这人，这人怎么不按标准答案回答问题呢？这让我下一句问啥呀？

2、一扭身，走了。 旁边一位骑在电瓶车上的孩子家长对甄四说：你呀，不该让小孩子犯难呀。 甄四说：我该怎样说呢？ 这位家长说：现在学校都兴标准化管理，标准化教学，问题和答案也是标准化的。孩子问你来接什么人，你得说我来接我的孩子张三。 甄四说：我现在没孩子，有孩子了也不能姓张。 那人说：叫李四也行。 甄四刚要说话，就见戴红牌的孩子领了一个大孩子过来了。 大孩子对甄四说：这位叔叔，我信任你也是从同学时代过来的，请问，你为什么不按标准答案回答问题呢？ 甄四没吱声。 大孩子说：我重复一下，标准答案呢无非两层意思，你要接的同学是男生呢，你就说：我来接某年某班的张三；你要接的同学是女生呢，你就说，我来接某年某班

3、的李四。这样，你就可以得满分了。 甄四直摸后脑勺。 大孩子说：你们做家长的，要理解我们值勤的同学。 看甄四还不说话，这一大一小两个孩子走开了。不一会儿，两个孩子领了一位老师过来了。 老师似乎是教体育的，很牢固，一开口就让甄四把手放到身体后边去。 然后叮嘱同学去搬了一套桌椅过来让甄四坐下来，他把纸和笔放在桌子上，严厉地说：今日要你回答的问题是你到学校门口接谁来了？注：按标准答案回答。 甄四的手指很粗，攥紧笔写道：我不是来接人的。 老师用红笔打了一个叉，说：零分。 甄四问：为什么呢？ 由于你跑题了，你要按标准答案回答。你要回答你是来接男孩子张三的或者女孩子李四的我问你，你以前莫非没进过学校？ 甄四

4、说：我不知道这句话的标准答案。 老师努力压住了火气，让同学抬一个小黑板过来，他站在黑板前边说：你不是来接人的，那么他一边说一边在黑板上面写：你不是来接人的，那么，你就是来拐骗孩子的。请按标准答案回答，你想拐骗男孩子还是女孩子？ 甄四说：我不是来拐骗孩子的。 那位戴红牌的同学，看了一眼老师，然后大声说：你不是好人就是坏人。 对。旁边的高个子同学说：没有中间道路可走。 这时，有个孩子朝骑在电瓶车上的那位家长走过来了，那位家长笑着扭了电瓶车开关一下，说：孩子，你最终来了。他呼出了一口长气，跟老师打招呼，说：标准化，就是好。他又跟甄四说：老弟，你就按标准答案，说你是来接孩子的不就得了。 甄四说：我说接

5、谁呀？ 张三或者李四都行呵。 甄四说：要是没有这人咋办呢？ 那是另外的问题了，不要紧的。 这时，校长走过来了，说：为什么围这么多人？一抬头观察了黑板，他明白了，问甄四说：你，不是来接人的？ 甄四说：我真不知道你这句话的标准答案。 校长拿起粉笔，在黑板上写出了题目：我们学校办得好不好？注：请按标准答案回答。 甄四在纸上写：办得好极了。 校长在黑板上写：你到这里来，是想办理入学申请吗？注：请按标准答案回答是或者不是，回答是的得满分，回答不是的得零分。 甄四用力写了一个“是”字，纸都划破了。 校长当众宣布：同意甄四入学本校。 （文/白小良选自小小说选刊2023年第14期，有删改） 1甄四为什么没有根

6、据学校的标准答案来回答？（思路提示：依据故事情节揣摩人物的心理。） 2故事的最终写到甄四在纸上用力写了一个“是”字，且纸都划破了。你能猜想到这是为什么吗？（思路提示：要依据人物的行动并结合事情的原委去猜想。） 3这个故事反映了怎样的.问题？（思路提示：围绕文中反复出现的不正常的现象，联系.现状来分析。） 标准答案 1.他对标准还没有一个思维定式，且他不了解这所学校及训练状况。2.他最终明白了这所学校所谓的标准答案是什么。虽然他内心对这种训练模式、训练理念并不认同，但实在不想惹麻烦，所以迎合地写上了“是”。3.反映了从小采纳这种教条模式进行训练、追求标准答案，不仅禁锢了同学的思想，限制了同学的思维，而且对.产生很多消极影响。标准答案式的思维在扼杀制造力的同时也扼杀了.的包涵性和多元性。这是当今应试训练的一大弊病。