地方课程五年级安全教育教学设计.docx

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1、地方课程五年级安全教育不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。（四）人类的传染病：传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：1.呼吸道传染病：（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？（3）主要传染源是什么？（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）（4）病原体的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？2 .消化道传染病：消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者

2、家里有过这种病人，对病情比较了解的学 生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今 后如何预防等。3 .血液传染病：主要是指蚊、虱、蚤、婢等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、婢等很 少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒煌辅助教学，以加强直观效果。对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预 防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行

3、较系统的理论指导。从长 远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。6、家庭防火教学目标：让学生了解火灾的危害，俗话说“水火无情”，由火灾引起的悲剧很多，也很惨烈。为了防患于未 然，学生必须了解一些基本的防火知识和在火灾中自救的本领。教学内容：火灾的预防 火灾的扑救火灾中的自救和逃生教学过程：1、投影显示火灾现场的危险性由此引入 火灾的预防（1）安全使用火炉（2）安全使用燃气灶具（3）其他防火知识：注意吸烟既危害健康，乂容易引起火灾许多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上，点燃蜡烛、在家中随意地烧东西，或玩火柴、打火机都容易 引起火灾。2、火灾的扑救发生火灾时 要注意进行火灾的扑救或者进行火势的控制，

4、归纳起来，灭火主要有三种方式：a、隔 离： b、窒息 c、冷却家庭火灾多起于厨房，厨房灭火的基本方法是：蔬菜灭火法锅盖灭火法干粉灭火法若灭火无效或火势蔓延，应立即拨打“119”火警电话。报火警时要注意以下几点：（1）说明失火 地点 （2）说明是什么引起的火灾以及火势的大小 （3）说明报警人的姓名、电话号码 （4）自己或让 别人到路口迎候消防人员，尽量提供水源位置等情况。3、发生火灾时，我们应该怎样保护自己呢？（1）、室内起火时，应迅速逃至室外，出门时应随手关门，这样可控制火势发展，赢得逃跑事件， 应朝逆风方向离开，不可乱跑；立即用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾熏呛或中毒；不要为穿衣服或拿取贵重 物品

5、而浪费了逃离时间；（2）如果楼内起火，出口或楼梯间浓烟滚滚，要弯下腰、低重心行走或匍匐前进，千万不可立起身 奔跑；如楼层已着火，但楼梯未烧断且火势不太猛烈时，可披上用水浸湿的衣服被褥，从楼梯快速冲下去;（3）、在失火的楼房内，不可使用电梯，以免停电或电梯发生故障被困，同时电梯往往是浓烟的通 道，是很危险的地方；若身上衣服着火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火势较大，来补 及脱衣服，应尽快撕去燃着的衣服或跳入就近的浅塘、小河里灭火7、警惕电子游戏的陷阱教学目标：1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和 健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房

6、去玩。2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学重点难点：正确对待电子游戏和上网教学过程：一、导入课题警惕电子游戏的陷阱；二、同学们自己阅读课本P32真实再现中的三个小故事。L请同学们小组讨论：在这三个故事中，大家应该吸取什么样的教训I?2 .请同学单独发言，使学生明白，电子游戏的危害不仅在于使其沉迷于网络，更有可能使其走向犯 罪道路。3 .请大家分别谈谈感受。三、在班级内做个小调查：喜欢玩儿电子游戏的同学有多少人？都是通过什么途径玩电子游戏？每 次玩儿多长时间？是什么原因吸引着他们去玩？（调查后并在班级内展开讨论）四、谈收获1 .长时间玩电子游戏，会给我们的身

7、心健康带来哪些危害？2 .我们应该怎样防止电子游戏的危害呢？8、健康上网教学目标：1. 让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。2. 让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。3. 让学生了解不健康上网方式的危害。4. 师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。教学重点难点：正确对待上网教学过程：一、导入课题健康上网；5. 同学们自己阅读课本P37真实再现中的三个小故事。1 .请同学们小组讨论：上面这几个案例，给了我们哪些警示呢？2 .请同学单独发言，使学生明白，网络一方面可以丰富我们的知识，开拓我们的视野；但如果我们 沉迷于网络不能自拔、不能正确对待健康上网，那么会对我们

8、的身心健康产生极其不良的影响。3 .请大家分别谈谈感受。三、小组内交流：平日上网你想做些什么？它给了你哪些帮助？1 .和好同学一起聊聊天、听听音乐、放松放松；2 .网络游戏花样很多，很刺激，越玩越想玩！3 .长时间上网或玩网络游戏，对我们的健康危害很大4 .在网上能得到许多名师的点拨,有利于学习成绩的提高；5 .上网能查到很多资料,很方便,可以增加我们的知识.四、谈收获1 .长时间玩网络游戏，会给我们的身心健康带来哪些危害?(1)导致视力下降，眼痛、怕光、流泪等；(2)长时间玩网络游戏不停地打字、点击网页，手的使用非常频繁，很容易得“腕管挤压综合症”；(3)长时间玩网络游戏，会引发低血糖、脱水

9、等症状，甚至会出现幻觉忘想等；(4)长时间玩网络游戏很容易造成心理恐惧，甚至有的模仿网上作案手段而发生行凶杀人、暴力抢 劫等犯罪行为。2 .我们应该如何健康上网呢？(1)每次上网前，要有明确的目的，有选择地浏览自己所需要的信息；(2)不浏览色情、暴力、凶杀网页和玩有这方面内容的游戏；不参与赌博类游戏。(3)不长时间持续上网；(4)坐姿要端正，眼睛与屏幕之间应保持70厘米以上的距离。(5)不要理睬、回应来历不明的电子邮件。(6)电子信箱要起个保护性强一点的用户名，尽量长一点，可以少受垃圾邮件的骚扰。(7)定期修改自己的上网密码。(8)用完电脑后，应洗脸洗手，注意清洁卫生。9、面对洪水如何避险活动

10、目标：1 .学习在洪灾面前自护自救与互助的方法,形成一定的自护自救能力。2 .体会到在危难中应当团结互助，还应当有坚强的意志。活动准备：洪水灾害景象图、1998抗洪回顾视频片段、为了谁MTV去图书馆、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救的办法。活动过程：一、导入，了解洪灾的危害同学们，你们知道吗？我国是世界上多洪水灾害的国家之一。70%的工农业生产收到洪水的威胁我 们先来看一段视频。(播放98洪水视频) 你们看到了什么？想说些什么？师总结：是的，洪水给人们和生产生活造成了损失，带来了危害，下面我们具体来看一下。(看图，简介近年来所发生的洪灾以及造成的损失。)教师小结：洪水能淹没农田、村庄，冲毁

11、道路、桥梁、房屋，但更可怕的是会威胁我们的生命。发生了洪 水，如何自救呢？今天我们来讨论交流一面对洪水如何避险。(板仔课题)二、真实再现首先我们来看看在98洪灾中一个6岁的女孩小江珊在洪水来临时是怎么做的？课件出示小江珊获救时 图片。思考：从小江珊的经历中我们得到了哪些启示？ 学生自由读，思考并回答。师总结。三、了解洪水来临时的基本常识1、小江珊在洪水来时，能够坚持并最终获救。那当面对突如其来的洪水时，我们该如何自救逃生？请同学 们讨论一下。小组讨论，交流并汇报。2、师归纳、总结：.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已 经受到洪水包围的情况下

12、，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援 救。不要单身游水转移。.在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走， 还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。 .发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。.在避难时还应该注意什么？自己读一读。3、怎样做好灾后预防？课件出示，师生共同小结4、让学生自主强化洪水来临时的常识及防范、救助的意识。出示课件，辨析。五、拓展延伸、1、播放费县水灾图片，加强安全意识。我们的身边发生过哪些

13、灾害？是的，09年费县水灾我偿历历在目。因此我们更要掌握自救逃生的本领。2、播放为了谁MTV体验洪水无情人有情（目的：树立正确看待自然灾害的发生和团结协助的顽强意志）洪水无情，人间有爱，当人民的生命财产受到威胁时，党中央国务院在第一时间组织部队进行救援，一 方有难，八方支援；正是这些汪洋中的红丝带点燃了一个又一个希望。手牵手，肩并肩，心连，只为众志成城信念的坚守，只为风雨同舟深情的表达山河作证，我们万众一心！山河作证，我们风雨同舟T板书设计：面对洪水如何避险迅速撤离借助漂浮物远离危险地带1、怎样保护自己教学目标：1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为.2、引导学生树立自我保护意识，提

14、高自我保护和防范能力.3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧.教学过程一、情境导入1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各 种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。2、引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何有何启示二、模拟体验1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结 和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。2、阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理 解和掌握正确应对危险的方法。3 .天天提醒

15、：抢劫易发生的地点及危害人群。人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如过街天桥、地下通道、室内等。妇女老人小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱因此，我们要做到：上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。平时身上不要携带较多的钱物。不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。4 .小学生自我保护歌：路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。如被盯上不要慌，要往人多地方跑。财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。如果坏人下毒手，随即应变想高招。5 .在家里，若遇到盗窃分子，我们应该怎么办？迷惑 快跑报信 不看 不喊叫不要主

16、动开灯6 .拓展延伸看课后图片，想一想，下列情况有没有危险？他们处理方法恰当吗？遇到这种情况，正确的处理 办法是什么？7 .报警知识报警，是发生侵害时被侵害人的首要反应，报警最快速的方式是打报警电话“110”。报警电话 “110”是公安机关为应付处置可能发生的紧急案情，为给群众提供安全保护服务，能迅速准确接受群众报 案，掌握警情而设置的。当自己受到罪犯侵害或发现别人受到不法侵害时，应做到：1 .发现犯罪分子对他人实施侵害时，应悄悄到有电话处，打“no”电话报警。打“no”报警电 话，应如实讲明案情和案发时间、地点。切忌谎报案情和随意拨打报警电话，否则要负法律责任。2 .当自己被犯罪分子纠缠，不

17、能脱身或已被绑架、拐骗时，应不时给路遇的群众打手势、或直接告 知自己被侵害，请他人打“110”电话报警。3 .自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时，可先顺从歹徒，待抓住机会，如屋外有说话声、车铃声， 隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等，就可借助室内物体巧妙报警：如推倒柜橱、打碎花瓶、将物 体砸向玻璃窗等。巨大的声音必然会引起行人和邻居注意，从而达到报警的目的四.怎样向公安机关报案当遭到不法侵害后，应立即向公安机关报案，报案时应注意：1 .向公安机关详细讲明案发的时间、地点，遭受不法侵害的程度。2 .尽可能描绘出歹徒的相貌、体态、口音、动作习惯、衣着等，以及歹徒是否留下作案工具等。3 .讲明发案

18、时有无知情人、见证人，以便为公安机关侦破案件提供依据。4 .如是入室盗窃案件，切记要保护现场，不要乱翻动室内物品，以免毁坏了犯罪分子留下的有价值 的罪证。5 .报案时一定要严肃认真，一是一、二是二，不可隐瞒情况，也不可虚报情况。三、讨论提高1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助 或自我保护四、拓展延伸1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当2、讨论正确的处理方法2、2、远离校暴力教学目标1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行3、引导学生正确

19、处理同学之间的矛盾和纠纷教学过程一、以学生为源，从“我”导入师：从这些案例中你等到了什么启示（远离校园暴力，正确处理暴力事件）二、掌握方法，反思自我1、展示“校园暴力”定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定 伤害程度的侵害行为2、问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子, 讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花

20、钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们 不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。（3）课间，王园高兴地踢着键子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼 神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗谈谈自己的看法3、怎样避免打架斗殴在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2） 不要“以牙还牙”（3）懂得谦让4、什么是语言暴力语言暴力会给人带来哪些伤害（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落 挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯

21、和损害（2）讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况三.拓展延伸，加深认识读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来1、杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的 是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一 周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了 MP3,心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人， 强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急

22、了，同张小力打了起来。3、饮食与健康活动背景一日三餐，是我们生活中必不可少的内容。但在日常生活中，常有一些不良的饮食习惯和行为给我 们的身体健康造成不利的影响。怎样才能吃得好、吃得科学、吃得健康呢？教学目标：1 .认识不良饮食习惯对身体健康的影响。2 .那些食品会对身体造成不良影响。3 . 应养成那些良好的饮食习惯。教学方法：小组讨论、举事例教学过程：1 .真实再现：课文案例2 .行动在线 说一说，你平时喜欢吃哪些食物，不喜欢吃那些食物，常吃洋快餐，为什么会不利于我们的身体健康？全班交流 警示台成人疾病盯上少年儿童生活富裕了，花花绿绿的食品不计其数。有些同学吃鸡腿、鸡翅、冰激凌、汉堡等高脂、高

23、糖食物 来没节制，雪碧、可口可乐等饮料一喝就得喝个够，巧克力、奶糖不离嘴种种不良的饮食习惯，导致 一些同学体重超过标准重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。 查一查，哪些食品会对人体造成不良影响？怎样做可以使我们免受这些事物的伤害呢？讨论后读课本 知识链接 食物原料不接、操作方法不当、不良的饮食习惯迹认识误区，都可能使食物成为我们健康的杀手。1.生熟不分2.互相夹菜3生食鱼虾生活中怎样科学、合理地安排一日三餐，才有助于我们的身体健康呢？1 ,早餐吃好2.午餐吃饱3 .晚餐吃少天天提醒见课本拓展延伸1. 想一想，下面这些同学的饮食习惯与饮食行为会对身体造成哪些伤害？2. 你认

24、为小华同学的饮食习惯哪些时合理的，哪些是不合理的？讨论交流写一些怎样预防食物中毒与铅中毒一、教学目标：1、以“安全第一，预防为主”为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧 急情况，学会自我保护。3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。二、教学内容：1、养成良好的饮食习惯2、注意饮食营养3、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒4、合理用药，远离不良嗜好三、教学过程：导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。(-)教

25、学饮食卫生。1、学生表演小品（音乐）刚才他们表演精彩吗？大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼？拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。2、说明“一日三餐”的重要性找学生自由发言。3、问答题早晨时间紧，可以不吃早餐吗？4、总结。养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。（-）注意饮食营养1、合理搭配饮食有哪些好处？（讨论）2、合理地烹饪，减少营养的损失。3、食物的感官性指什么？饭菜的色、香、味。4、注意饮食卫生注意饮食卫生，应从哪些方面做起？（三）保障饮食安全，预防食物中毒及铅中毒。1、预防食物中毒；选择经过安全处理的食品，彻底烹调食品；立即食用做熟的食品；精心储存熟食

26、；彻底再 加热熟食；避免熟食与生食接触；反复洗手；精心保持厨房的清洁卫生；避免昆虫、鼠类和其他 动物接触食品；使用净水食物中毒是怎么发生的？引起中毒的食品有哪些？ 如何预防食物中毒？ 食物中毒的应急处理？2、预防铅中毒如何防止铅中毒？防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避免袋上的字画、商标 直接与食物接触，特别是与酸性食品接触；蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中 的铅成分。在居住方面，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆 中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆

27、品、染发剂等。此外，不要在汽车往来多的道路附近散步，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。 在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c,不仅可补足铅造 成的维生素c耗损，减缓铅中毒症状，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低 铅的吸收，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出.适当吃些驱铅食物 很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形 成不溶物，所含的钙可阻止铅的吸收。茶叶中的糅酸可与铅形成可溶性复合物随

28、尿排出。海带中的碘质和 海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和物猴桃中富含维生素c, 可阻止铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、铝酸根离子等都 能与铅结合，促使其从大便中排出。5、怎样预防传染性疾病教学目标1 . 了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。2 .学习使用显微镜观察相应的病原体，提高显微镜的操作技能。3 .介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神, 并注意培养学生的参与意识。重点、难点分析1 .传染病流行的三个基本环节和预防传染的一般措施为本章的重

29、点内容。2 .在本章的教学中，学生参与的讨论比较多，尤其联系自己得过某些传染病的经历时，学生会有些 顾虑，课前做好思想工作、课上做好组织教学工作都会有一定的难度。教学用具：传染病流行的基本环节，预防传染病的一般措施的相关挂图，课件以及视频资源。教学过程第一课时：【引言】你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出 正确结论。（-）传染病的概念传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的 疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行

30、性的含义，并以此引 入下一个题目。（二）传染病流行的三个基本环节1 .传染源：传染源是指能够散播病原体的人或动物。这里必须说明的是，传染源之所以能大量散播病原体，是 因为病原体在他的体内，如呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存并繁殖，再通过传染源的排泄物、分 泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或间接地传播给健康人。结核杆菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的组 织中，大量繁殖后，就可随呼吸道的分泌物一一“痰”散播出体外，传染健康人。蛔虫病患者的粪便中便有大量蛔虫卵，患者就是传染源，而蛔虫和蛔虫卵就是病原体。许多农村有 用粪水浇灌蔬菜的习惯，所以有的蔬菜上就沾有蛔虫卵，传播蛔虫病。请同学们思考一下，这种带

31、虫卵的 蔬菜是不是传染源？在此非常容易答错，提示学生传染源的定义是什么。再进行分析，因蔬菜只是被虫卵 污染，蛔虫并不能在蔬菜体内生存和繁殖。所以蔬菜不是传染源。那么，蔬菜被虫卵污染它应属于什么地 位呢？2 .传播途径：被虫卵污染了的蔬菜是把病原体（虫卵）从传染源（蛔虫病患者）转移到健康人的中间传播途径， 这叫饮食传播。此外还有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、生物媒介传播等。请学生分组讨论, 对每种传播方式都举出几个实例。我们周围的病原体很多，环境中到处都可遇到病菌和病毒等，是否接触到了病原体就得病？腮腺炎 流行时也不是每个人都被感染。那又是什么原因呢？3 .易感人群：易感人群是指对某种

32、传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童，没有对此病的免 疫力，就是麻疹的易感人群。讨论：“流感”病流行的三个基本环节是什么？讨论时每个环节的内容要具体。总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。第二课时：【复习】在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蛆而引起的“甲肝”流行。请问毛蛆在 传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行 控制？怎样控制呢？（三）预防传染病的一般措施在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。L控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染

33、病人如何护理？ 在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗，早隔离，防止传染病蔓延。 对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早口恢复健康。对患传染病的动物，定要及 时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。4 .切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒 后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消 灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。5 .保护易感者：进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重 要的。