【校本培训实施方案】校本培训实施方案.docx

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1、【校本培训实施方案】校本培训实施方案 校本培训实施方案 高素养的师资队伍是学校最珍贵的资源，是学校实现全面进展和可持续进展的源动力。为适应新新时期训练教学的需要，促进老师专业成长，提升师资队伍素养，激发老师参加校本培训的乐观性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面进展和可持续进展，制定本方案。 一、校本培训的指导思想和基本原则 1、以素养训练理论为指导，围绕基础训练改革和进展的时代精神，以全省比访工作为契机，以实施11234工程和规范管理，效率课堂年为载体，强化教学管理，努力提高教学质量；以适应现代训练进展需要，促进同学的进展和老师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。 2、坚持理论与实

2、践相结合的原则，从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注意实效性，努力实现校本培训和校本讨论一体化。 3、坚持以老师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。 二、校本培训的目标 1、巩固老师爱岗敬业、喜爱同学的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代训练新理念，促进新课程老师队伍建设。 2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展老师专业学问、不断充实新的科学文化学问，不断完善老师的学问结构，促进骨干老师成长，以适应现代训练的需要。 3、坚固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，把握现代训练思想和训练理念，把握新的管理、教学、评价方法和新的训练

3、教学技术手段。 4、构建团结协作团队，使老师在学习中自我提升，在同伴互助下自我进展，在专家引领下自我完善。 三、校本培训的内容和形式 1、专家引领。乐观组织老师参与各级各类师资培训，组织老师观看专家专题报告的录像，聘请训练专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀老师做专题讲座。 2、短期培训。利用老师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织老师进行短期培训。培训内容包括：麻城市中学校教学常规管理规范（试行）、麻城市中学校教学质量评价方案（试行）、搭建训练管理平台促进优质均衡训练等。 3、读书活动。老师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位老师要结合自身的实际状况，制定个人学习方案、学习内容，

4、不断充实新的科学文化学问，不断完善自己的学问结构，以胜任现代训练教学工作要求。学校将供应肯定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动沟通会、报告会。 4、集体备课。建立集体备课组，期初制定好活动方案，定期开展活动。在活动中要求同组老师共同讨论教材，共同设计教案（既要求资源共享又鼓舞老师个性化的设计），共同研讨在教学中遇到的问题或教学反思。 5、案例研讨。教研活动做到专题化、微格化，即每次或连续几次围绕一个问题。一方面实施课堂公开教学，通过教者的说课、同行老师的评点引导老师反思、总结。另一方面采纳问题解决、学术沙龙的形式，围绕老师在课堂教学中生成的问题绽开争论，激活老师已有的教学阅历，进行深层次的

5、反思。 6、课题讨论。以课题讨论带动校本培训。鼓舞老师乐观参加训练教学课题讨论，在课题讨论实践中学习，在实践中充实学问、提升力量。目前，我校有立项课题学校语文探究式教学中老师指导策略的讨论，参加课题讨论的老师达20人，占全校专业老师的五成以上，因此必需抓好课题讨论。在今后的工作中首先要抓好课题的规范管理，指导课题讨论，再者注意讨论的过程和实效。通过这一过程，使老师的专业水平不断提高，促使老师由职业型向讨论型转变。 7、校际沟通活动。校际沟通活动是校本培训的重要途径之一，我校将乐观开展校际沟通活动，学习他校的先进阅历，充实丰富培训的内容和形式。一方面乐观派有进展潜力的教 师参加名校教学讨论和学术

6、研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领；另一方面乐观参加各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享。 8、讲、听、评课活动。本学期每位老师每人要讲一节常态课或媒体课，以班级备课组为单位进行同课异构的探究，同班级同科的几位老师就同一内容进行教学，每位老师用带有自己个性的方法进行教学，避开资源共享；七、八班级以本学期的教学内容为主，九班级要加强高效复习备考的教研，分专题，有主题。详细时间与内容要在各班级备课组长与教务处商定之后再另行通知，方案是每个班级的某一科目在一个星期内完成。 9、国培方案。按上级要求，仔细扎实地落实好国培方案的网上培训，分阶段有针对性的查漏补缺，圆满完成网上培训的任务，力争

7、本校老师人人都是优秀学员。 四、校本培训的组织和管理 建立以骨干老师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干老师的带头作用。学校依据实际需要聘请或指定岗位培训主讲老师或指导老师，主讲老师或指导老师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训方案，确保校本培训主题、内容源于训练教学实践和适应实际工作需要。 1、成立校本培训、校本教研领导、指导小组，以加强培训工作的规划和指导。 组 长：xxxx 副组长：xxxx 组 员：xxxxxxxxxx 2、校本培训的考核管理 （1）老师校本培训状况由教研室建档，并计入老师连续训练学时，记入老师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程

8、序赐予认定。老师校本培训状况包括老师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。 （2）建立校本培训考核制度，每学期对全体老师进行一次校本培训考核，每学期公布校本培训考核成果。 （3）建立校本培训的有效激励与制约机制。建立全体老师培训档案和培训登记手册，全面系统地把握和反映每位老师接受培训的基本状况。 3、校本培训的经费管理 （1）学校赐予老师参与校本培训经费支持。 （2）学校赐予校本培训、专题讲座等活动经费支持。 中学校本培训实施方案 一、总体目标 1、加强师德师风建设 2、提高训练教学力量 3、增加老师人文素养 4、建设骨干老师梯队 二、管理机构 1、领导机构：校长、.总支书记、德育副校长、教学

9、副校长、科研副校长 2、工作机构：德育处班级组、教育处教研组、教科室课题组 3、帮助机构：教务处、总务处、校办、人事室 三、实施方式 1、校本研修培训课程 （1）需求分析：分析学校进展规划和工作方案、老师队伍现状和老师进展需求 （2）项目拟定：拟定培训对象、培训目的、培训方案、培训教材、培训师资、培训考核 （3）征求看法：了解老师进展需求，征求对培训课程建议，正式确定培训课程 （4）项目申报：每月10日前报区老师进修学院审批 （5）项目实施：按方案开展校本研修培训，做好培训记录、出勤统计、成果登记 （6）学分申报：报区老师进修学院审批学分 2、训练教学实践活动 （1）个人学习型活动：读书、听课

10、、公开课 （2）团队学习型活动：师徒带教、讲座、专题研修 （3）教科研实践活动：科研课题、论文论著、课程开发 四、实施要求 1、培训目标明确：与学校进展规划和工作方案、老师队伍现状和进展需求相适应 2、培训过程规范：严格根据徐汇区十一五校本研修实施看法的要求实施 3、培训效果明显：训练教学力量明显提高，人文素养肯定增加，骨干老师形成梯队 4、培训资料完整：严格根据徐汇区十一五校本研修实施看法的要求累计资料 训练教学实践活动学分认定程序 一、个人学习型活动 （一）公开课 1、开设区级、市级公开课（区级及以上须预先报学校备案）的老师，可申请学分认定 2、上课老师须填写学分认定表（包含不少于800字

11、的教学反思），并附上教案 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分 （二）听课 1、听取区级、市级公开课的老师，可申请学分认定 2、听课老师须填写学分认定表（包含不少于500字的评课观点） 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分 （三）读书 1、阅读训练教学理论书籍（须预先报学校备案）的老师，可申请学分认定 2、读书老师须填写学分认定表，并附上读书方案、读书笔记和读后感（不少于3500字） 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分 二、团队学习型活动

12、 （一）师徒带教 1、开展师徒带教（校级带教须预先报学校备案）的老师，可共同申请学分认定 2、师徒带教老师须共同填写学分认定表，并附上带教证书、带教方案、指导记录、带教成果 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分 （二）讲座 1、开设讲座（不少于1学时）的老师，可申请学分认定 2、主讲老师须填写学分认定表，并附上讲稿 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分 （三）专题研修 1、开展训练教学专题研修（校级研修须预先报学校备案）的老师，可申请学分认定 2、专题研修老师须填写学分认定表，并附上方案、讨

13、论过程记载和专题报告 3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分 三、教科研实践活动 （一）科研课题 1、担当科研课题的老师（限负责人及第一、其次执笔者），可申请学分认定。 2、课题结题后须填写学分认定表，并附上课题相关资料。 3、经学校教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分 （二）论文论著 1、发表/沟通论文论著的老师，可申请学分认定 2、论文论著撰写老师须填写学分认定表，并附上原件或复印件（封面、名目、正文） 3、经学校教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分 （三）课程开发 1、开发培训课程并予实施的老师，可申请学分认定 2、开发老师须填写学分认定表，并附上书面讲义 3、经学校教育处/德育处/教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分