安塞腰鼓_《安塞腰鼓》精选课内阅读及答案.docx

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1、安塞腰鼓_安塞腰鼓精选课内阅读及答案 安塞腰鼓精选课内阅读及答案 安塞腰鼓 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而宁静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地好像从来不曾响过。 但是： 看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气马上便

2、得了，使舒适的阳光马上变得了，使困倦的世界马上变得了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永久明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 1,一群茂腾腾的后生,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用。 突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜亮地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力气 2,为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而宁静的神情和呆呆的腰鼓。 动静相衬,更衬托出后生的飒爽英

3、姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势. 3,紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.好像从来不曾响过.一句中好像可否去掉为什么。 不行以.好像表猜想语气.去掉后,就成了确定没响过的意思,这与实际状况不相符,所以不能去掉. 4,但是:看!单独成段,有怎样的表达效果。 单独成段是要引人留意,强调人和鼓由静而动的转变. 5,画波浪线的两个比方句分别表现了后生们怎样的美。 表现了他们的朴实美和沉静美;表现了他们的力气美和豪放美。 6,骤雨一样,是强健的风姿这些内容运用哪些修辞手法作用是什么。 比方,排比,突出腰鼓骤响时的壮阔豪放火烈. 7.将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8自然段的空格

4、处。 8.如何理解画横线的两个句子的含义。 前:写腰鼓捶响时给冰冷,安静,困倦的世界带来了光,热,颜色和力气,展现了生命的活力.后:生命的力气是宏大的,不行阻挡的,一往无前的. 9将下列句子的朗读重音，用“”标出。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，迅疾地搏击着，大起大落地搏击着。 10文章以“喧闹”开头，最终又归之为“静”，这样的结构支配是为了反衬安塞腰鼓的气概和震撼力。 11.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？） 江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力气的“厚土”。 12.耳畔是一声渺远的鸡啼。 （为什么听到这样的“鸡啼”） 当鼓声停止后，人们仍沉醉在.中，似乎酷热后的寂静，这时以“鸡啼”反衬安静。 13.请说说叠词“茂腾腾、咝溜溜”在此处的作用？ “茂腾腾、咝溜溜”叠词的运用，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力以及南风的清爽，表达了宠爱、欣赏之情。 14.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，请问它在文中起到了什么作用？ 既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，剧烈的叩击着读者的心弦。