2016年中国少儿英语学习现状白皮书.pdf

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1、 中国少儿英语学习现状白皮书 2016年 2 报告结论 来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 家长画像 家长选择 家长及孩子 所遇困惑 家长态度 75、80后家长成为关注 少儿英语的主力，占据 总体样本的70.7%； 他们多为高等学历、中 高收入人群； 他们大多来自三口之家， 占比为94.9%； 他们对互联网的信任度 较高，主要从线上获取 英语学习信息； 87.2%的家长赞同孩子在 5岁以内学习英语，认为 孩子的语言敏感期为3-5 岁，倾向于更小学习英语； 他们认为英语是必备的语 言工具，且更注重英语的 实用性； 他们认为英语培训机构更 专业、更权威； 中国老师教学更系统，外 教老师更灵活更创

2、新是家 长的普遍共识； 63.9%的家长会选择英语 培训机构让孩子学习英语； 线下培训机构是现阶段家 长比较信任的学习形式， 占比高达60.0%； 师资力量及结构是他们选 择培训机构的首要标准； 家长偏好15人内的小班授 课； 计划出国人群中，90.0% 的家长倾向于让孩子在高 中或大学阶段出国； 47.7%的家长认为培训机 构同质化严重，选择困难； 孩子的学习情况不清楚、 回家不复习是家长在孩子 学习过程中遇到的普遍问 题； 35.8%的家长不知道如何 陪伴或辅导孩子学习； 孩子不敢开口说英语、不 会提问是他们在学习过程 中遇到的主要问题； 2016.11 iResearch Inc. 3

3、 研究背景及研究目的 1 3 少儿英语消费行为偏好 4 少儿英语学习过程中遇到的问题 5 家长对于孩子的未来规划 6 家长对少儿英语学习的态度 2 7 家长群体画像 家长对少儿英语学习方式的选择 4 研究背景 重能力、低龄化、多样性 少儿英语，即针对年龄在2-15周岁的少年儿童所开展的英语学习正在越来越多地受到家长们的重视。相比于应试为目的的 英语学习，英语语言的实际运用能力已经变得更受家长重视，这反映出家长们对语言学习的观念正在进步。从市场上看， 英语语言学习的需求呈现出低龄化的趋势。在线教育的形式也逐渐趋于成熟多样，从传统的线下一对一家教、一对多课堂 再到线上的在线语言教育，线上下线相结合

4、等多种教育形式丰富多样。 来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 2 3 1 2 3 重能力 低龄化 多样性 从政策上，高考实行一年多考， 取高分的机制，新的“外语能 力测试体系”将更加注重听说 读写译等综合技能的提升，这 也意味着学生需要更早进入英 语学习的备考阶段，而不再是 局限于应试教育学习，家长也 开始从更加长远的语言能力运 用角度去培养孩子。 随着中国国际化程度的提升， 英语学习逐渐成为孩子学习生 活中的重要组成部分，英语教 育需求旺盛，从以前的初中， 小学开始学习英语到如今幼儿 园就开始英语入门学习，整体 的英语学习开始阶段趋于低龄 化。因此用户规模巨大，英语 培训市场体量庞大。 相

5、较于被动、单向的传统式英 语教学，大数据、语音识别、 直播互动、远程测评等新技术 的使用极大的丰富了语言教学 的形式，英语教育形式多样性 的提升正在重新定义语言教育， 这使得家长与孩子可以拥有更 多更为个性化的选择空间。 2016.11 iResearch Inc. 5 研究目的 了解不同孩子年龄阶段的家长，对于少儿英语的关注度及相关需求，挖掘家长及学生在学习英语的过程中遇到的问题， 以及家长对孩子的未来规划等。 一线城市：603个 二线城市：602个 三、四线及以下城市：301个 2-6岁 样本量：500 7-10岁 样本量：500 11-15岁 样本量：506 探索需求，挖掘痛点 201

6、6.11 iResearch Inc. 2016.11 iResearch Inc. 拥有不同年龄段孩子的家长的样本配额说明 处于不同地域的家长的样本配额说明 来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 6 行业背景及研究目的 1 3 少儿英语消费行为偏好 4 少儿英语学习过程中遇到的问题 5 家长对于孩子的未来规划 6 家长对少儿英语学习的态度 2 7 家长群体画像 家长对少儿英语学习方式的选择 7 家长对少儿英语学习的态度 支持孩子从小学英语，注重英语的实际应用能力 英语学习 方法步入 家长视野 家长对孩子的英语学习 不再被动被推销，对常 见的英语学习的

7、一些方 法均有所了解。 来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 语言敏感期为3-5岁 87.2%的家长赞同孩子从小（5岁以内）学习英语，他们普遍认 为孩子的语言敏感期为3-5岁，且倾向于让孩子更小学习英语。 孩子应掌握语 言技巧等能力 家长认为英语是一门必备的语 言工具，应该注重对英语实际 应用能力的培养，强调口语领 先，交际为重。同时，也希望 升学考试的成绩更优秀。 2016.11 iResearch Inc. 2016年中国家长对孩子学习英语的态度 8 语言敏感期 近九成的家长认为孩子应该5岁以内学习英语 87.2%的家长赞同（非常赞同和比较赞同）孩子应该从小（5岁以内）学习英语； 赞同孩

8、子从小学习英语的家长中，一二线城市的比例远高于三四线城市，且其中87.1%的家长拥有高等学历； 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 非常 赞同 比较 赞同 一般 比较 不赞同 非常 不赞同 35.8% 51.4% 9.2% 3.3% 0.3% 男：40.4% 女：59.6% 一线城市：41.2% 二线城市：40.0% 三线及四线城市：18.8% N=1506 2016年中国家长对孩子从小学习英语的态度 2016.11 iResearch Inc. 2016年中国支持孩子从小学英语的家长的性别及地域分布 2016年中国支持孩子从小学英语的家长的学历分布 注释：N=

9、1313，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 高中及以下 大专 本科 硕士/MBA/双学位 博士 N=1313 77.3% 2.1% 10.8% 0.6% 9.2% 9 0%5%10%15%20%25%30%1岁 2岁 3岁 4岁 5岁 6岁 7岁 8岁 9岁 10岁 11岁 12岁 13岁 14岁 15岁 学英语的 理想年龄 学英语的 实际年龄 学英语理想平 均年龄：4.9岁 学英语实际平 均年龄：5.4岁 语言敏感期 家长认为孩子的语言敏感期为3-5岁 现阶段，5岁开始学习英语是家长比较认可的年龄； 家长让孩子学习英语的理想评价年龄

10、比实际平均年龄早0.5岁，说明家长倾向于让孩子更早的接受英语学习； 城市越发达，开始学习英语的年龄越早，一线城市孩子学习英语的年龄比三四线城市的孩子早1岁左右； 2016年中国家长让孩子学习 英语的实际年龄和理论年龄对比 2016年中国不同地域的家长让孩子学习 英语的实际平均年龄和理论平均年龄对比 4.9岁 5.4岁 4.6岁 5.0岁 5.8岁 6.2岁 三线及 四线城市 二线 城市 一线 城市 N=1506 27.0% 26.5% 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 N=1506 2016.11 iResearch Inc. 注释：N=1506，艾瑞咨询于2

11、016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 10 62.7% 58.0% 57.0% 35.0% 32.0% 28.0% 69.8% 60.8% 63.8% 39.4% 31.4% 28.8% 0%10%20%30%40%50%60%70%80%学习英语的原因 英语是必备的语言工具是孩子学习英语的主要原因 英语是必备语言工具、未来工作选择更多以及升学或考试成绩更优秀是家长让孩子学习英语的三大主要原因； 孩子年龄在7-10岁的家长除了注重英语是必备语言工具外，升学或考试成绩更优秀也是他们尤为关心的问题； 必备语 言工具 未来工作 选择更多 升学或考试 成绩更

12、优秀 为出国留学/ 生活做准备 周围家长都 让孩子学习 孩子自己 喜欢英语 2-6岁 7-10岁 11-15岁 整体样本 2016年中国家长让孩子学习英语的原因 注释：N1=1506，N2=500，N3=500，N4=506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 N=1506 N=500 N=500 N=506 2016.11 iResearch Inc. 11 3.6 3.0 3.2 2.9 2.2 英语能力排序 家长最希望孩子获得语言技巧的能力 家长最希望孩子获得的能力是语言技巧的能力，同时家长也希望能够培养孩子的语言学习兴趣； 孩子年龄越大，家长对语言知识的能力要求越高，处于1

13、1-15岁阶段的孩子面临的升学压力比较大，更需要侧重于应试 方面的培训，因此家长对语言知识的要求最高。 语言技巧（指 听说读写等） 语言知识（指语法、 语音、词汇等） 情感态度（指 学习兴趣等） 学习习惯（指自主学 习、解决问题能力等） 文化意识（指跨文化 交流、文化背景等） 2016年中国家长对孩子获得英语能力的期望值 2016年中国不同年龄段孩子家长对孩子获得英语能力的期望值 N=1506 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iRe

14、search Inc. N=1506 1.82.32.83.33.8语言 技巧 语言 知识 情感 态度 学习 习惯 文化 意识 2-6岁 7-10岁 11-15岁 N=500 N=500 N=506 12 家长对英语学习的观点 家长普遍认为孩子学习英语后的实际应用能力应该被强化 有高达93.6%（非常赞同+比较赞同）的家人认为孩子的英语学习应该是口语领先，交际为重。这与家长最希望孩子获 得语言技巧的能力是一致的，这也说明家长更为强调的是英语的实际应用能力。 88.9%的家长认为全面的英语学习环境是孩子学习英语的过程中应该被建立的。 口语领先 交际为重 构建全面语 言学习环境 用英语去学习 更

15、丰富的学科 短期应试能 力提高为主 培养英语 思维为主 培养学习 兴趣为主 非常赞同 比较赞同 一般 比较不赞同 非常不赞同 2016年中国家长针对英语学习的观点 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 5.6% 31.3% 11.4% 7.6% 10.4% 9.8% 42.9% 37.5% 46.5% 38.7% 52.9% 55.0% 50.7% 15.9% 40.6% 52.3% 35.4% 33.9% N=1506 13 家长对英语学习方法的认知 交际性学习法和故事式学习法是最为家长所了解的学习方法 以80后为代

16、表的新生代家长关注孩子的英语学习，并且对英语学习方法有所涉猎或了解； 故事式学习法和交际性学习法是家长最为了解的； 家长对Phonics自然拼读法和CLIL学习法的熟悉度不高。 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 N=1506 2016年中国家长对英语学习方法的认知 2016.11 iResearch Inc. 19.5% 39.9% 16.9% 41.2% 39.5% 41.5% 59.7% 60.3% 55.0% 3.4% 28.1% 43.2% 19.3% 44.6% 40.2% 44.6% 60.0% 59.2% 50.5% 2.9% Phonics 自

17、然拼读 分级 阅读 CLIL浸入式 学习法 学科英 语学习 主题式 学习法 交际性 学习法 故事式 学习法 英语思 维培养 以上都 不了解 名词解释前 名词解释后 14 行业背景及研究目的 1 3 少儿英语消费行为偏好 4 少儿英语学习过程中遇到的问题 5 家长对于孩子的未来规划 6 家长对少儿英语学习的态度 2 7 家长群体画像 家长对少儿英语学习方式的选择 15 少儿英语学习的现状 少儿英语学习的需求偏好与特点 来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 获取英语学 习信息的途径 线上资讯成为家长获取英语学习信 息的主要途径。而线下则主要是依 靠培训机构的口碑效应。 学习方式选择偏好 调查显示，

18、有63.9%的家长会为孩子选择英 语培训机构进行学习，其中师资结构及力 量成为家长选择培训机构的第一选择因素。 英语学习形 式选择偏好 现阶段，有60.0%的家长让孩子 通过线下培训机构学习英语，未 来将会是线上线下结合。 效果评 价标准 有69.1%的家长认为英语在 生活或工作中的应用能力是 衡量学习效果的主要标准。 中外 教对比 家长普遍认为中教老师 教学更系统，而外教老 师则更灵活、更创新。 2016.11 iResearch Inc. 2016年中国少儿英语学习的现状 16 获取英语学习信息的渠道 线上资讯是家长获取教育信息的主要渠道 线上资讯成为家长获取英语学习信息的主要渠道，其中

19、英语类APP、线上社交论坛、线上社交等比较垂直化的、能够进 行互动交流的途径是家长获取信息的主要途径； 亲朋好友的推荐是家长从线下资讯渠道中获取英语学习信息的主要途径，这说明口碑宣传效应是非常重要的。 NEWS 搜索引 擎网站 门户网站 新闻资讯 视频媒 体广告 英语类 APP 线上社 区论坛 线上 社交 亲朋好 友推荐 报纸、杂志 新闻报道 商场、 小区广告 电视 广告 48.5% 33.4% 28.4% 44.9% 46.8% 48.1% 55.1% 12.4% 29.7% 18.1% 线 上 资 讯 渠 道 线 下 资 讯 渠 道 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调

20、研获得。 N=1506 2016.11 iResearch Inc. 2016年中国家长获取英语学习信息的渠道 17 0%20%40%60%80%0%20%40%60%80%英语学习的主要方式 英语培训机构是家长的首要选择 有63.9%的家长选择让孩子在英语培训机构学习，其中孩子年龄处于7-10岁阶段的家长选择培训机构的比例最高。 三四线城市的孩子仅在学校学校的比例要高于一二线城市，他们选择其他形式的英语学习方式普遍低于一二线城市； 34.9% 18.9% 17.2% 63.9% 2.2% 在家自 己教孩子 家教上 门辅导 仅在学 校学习 英语学 习机构 还未接 触英语 2016年中国家长为

21、不同年龄段孩子英语学习方式的选择 2016年中国不同地域的家长为孩子选择的英语学习方式 2016年中国家长为孩子选择的主要英语学习方式 2-6岁 7-10岁 11-15岁 一线城市 二线城市 三四线城市 N=1506 N=500 N=500 N=506 N=603 N=602 N=301 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 在家自 己教孩子 家教上 门辅导 仅在学 校学习 英语学 习机构 还未接 触英语

22、18 主要学习方式仅在学校学习 没有全英文语境是在学校学习的主要弊端 49.%的家长认为，在学校由于老师用中英文教学，无法营造全英文语境，不利于孩子学习英语； 孩子在学校学习的内容较多，无法很好消化也是家长比较担心的，占比为41.2%。 中英文教学 无全英文语境 不能个 性化教学 学习内容较多 无法很好消化 需适应不同阶段不 同老师的教学方法 更关注单词语法 应试内容的学习 无 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 41.2% 40.6% 39.6% 49.0% 2.1% 39.6% 2016年中国家长认为孩子仅在学校学习英语的不足 N=1506 2016.11 i

23、Research Inc. 19 主要学习方式自己在家教 建立基础的英语学习环境是家长选择在家自己教的主要原因 有近六成的家长认为在家教孩子能建立基础的语言学习环境，并且教学方式更加开放自由，这也说明家长比较注重孩子 学习英语时所处的环境和所接受的学习方式； 有25%的家长是因为没有找到合适的机构或渠道送孩子学习才选择在家自己教孩子学习； 在家教孩子的主要不足在于孩子缺乏共同的学习伙伴，学习的趣味性不强，知识点传授不系统也是家长所担忧的； 建立基础的 英语学习环境 自己有 能力教 教学更 有针对性 学习方式 开放自由 还没找到合适 的机构或渠道 58.4% 57.3% 38.4% 34.2%

24、 25.0% 缺乏同伴，兴趣不强 缺乏语言沟通环境 费时，忙了难以兼顾 知识点传授不系统 发音不准 无 54.4% 51.5% 45.0% 44.7% 41.6% 1.7% 2016年中国家长认为自己在家教孩子的不足 2016年中国家长选择自己在家教孩子的原因 N=524 N=524 注释：N=524，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 注释：N=524，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 20 主要学习方式家教上门辅导 时间灵活是家教上门辅导的主要优势 54.6%的家长认为家教

25、上门辅导具有时间灵活性并且可以在家监督教学的优势，其次上门辅导能够节省时间（52.1%） 以及能够针对孩子的薄弱环节进行补习（51.8%）也是家长选择家教上门辅导的两个主要原因。 家教上门辅导的主要不足之处在于孩子缺乏学习环境和氛围，占比为53.9%，教学不专业不系统也是家长较为担心的。 时间灵活且 可监督 针对薄弱 环节补习 可随时更 换满意家教 上门辅导 节省时间 费用相对 较低 54.6% 52.1% 51.8% 48.6% 20.4% 知识点传授不系统 教学方式过于传统 缺乏学习环境和氛围 教学方法不专业 无 53.9% 47.5% 41.5% 31.0% 3.5% 2016年中国家长

26、认为家教上门辅导的不足 2016年中国家长选择家教上门辅导的原因 N=284 N=284 注释：N=284，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 注释：N=284，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 21 主要学习方式培训机构 家长选择趋于理性，认为培训机构更加专业和权威 从整体来讲，53.5%的家长认为培训机构更专业、更权威，更容易培养孩子的英语思维能力。 各年龄段孩子的家长选择周围人都给孩子报了班的比例都最低，家长的选择比较理性，基于培训机构的专业性和权威。 孩子处于2-10岁

27、阶段的家长较为活跃，可能是该阶段孩子的家长认为此时是孩子学习的关键期，需要好好把握。 全部样本 2-6岁 7-10岁 11-15岁 与老师互 动性更好 周围人都给 孩子 报了班 更专业 更权威 监督学习，教 学效果易把控 2-6岁 7-10岁 11-15岁 培养语感 培养学习兴趣 学习效果有保障 良好的学习习惯 课堂形式多样化 全英文语言环境 55.1% 51.6% 51.3% 49.1% 41.0% 学科多样性不限于体制内 61.7% 41.0% 明确学习目标，提分 综合素质能力提升 因材施教 44.4% 37.5% 43.3% 2016年中国家长选择培训机构的原因 N=961 N=316

28、N=368 N=277 43.4% 34.5% 22.4% 53.5% 0%10%20%30%40%50%60%70%2016年中国家长位不同年龄段孩子选择培训机构的原因 注释：N1=961，N2=316，N3=368，N4=277，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc 注释：N1=316，N2=368，N3=277，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. N=316 N=368 N=277 22 主要学习方式培训机构 孩子与老师互动时间有限是家长最为担忧的问题 进入培训机构以后，家长最

29、为担心的是孩子与老师的互动时间有限，占比为47.6%。 没有时间接送孩子（22.4%）也是一部分家长认为孩子进入培训机构学习的不足。 与老师互 动时间有限 授课质量与学 习状况不了解 收费 不合理 没有时 间接送 无法培养 孩子兴趣 22.4% 43.0% 47.6% 28% 4 2 1 3 6 5 19.3% 3.7% 无 注释：N=961，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016年中国家长认为选择培训机构的不足 N=961 2016.11 iResearch Inc. 23 英语学习的主要形式 未来英语学习的主流方式将会是线上线下结合 现阶段孩子主要的学习形式是仅通过线下培

30、训机构进行学习，占比为60.0%。 未来孩子的英语学习形式将会从纯线下改为线上线下结合为主的方式，其占比高达74.1%。 注释：N=961，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 仅通过线上学习 仅通过线下学习 线上为主，线下为辅 线上为辅，线下为主 现阶段的学习形式的占比 未来可能的学习形式的占比 8.4% 11.6% 20.0% 60.0% 11.3% 14.6% 41.9% 32.2% 74.1% N=961 N=961 2016.11 iResearch Inc. 2016年中国家长现阶段和未来为孩子选择英语学习形式的对比 24 选择培训机构的标准 师资力量及结构成为家长选择培

31、训机构的首要标准 师资力量（如老师的知名度）及结构（如是否有中外教）成为众多家长选择培训机构的最主要的标准，占比59.8%。 整体来讲，家长对价格的敏感度相对较低，只有24.0%的家长选择培训机构时受价格的影响。 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 师资力 量及结构 营造英 语语境 素质或应 试等理念 教学 全面性 品牌 知名度 设立国 际教育 价格 53.1% 52.3% 50.6% 59.8% 33.0% 40.5% 24.0% N=1506 2016年中国家长选择培训机构的标准 2016.11 iResearch Inc. 25 衡量英语学习效果的标准 英

32、语的实际应用能力成为家长衡量学习效果的首要标准 有69.1%的家长认为孩子英语学习效果主要应该由生活或工作中的沟通应用能力来检测，其次才是孩子爱学校或升学的 考试成绩。 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 学校或升 学考试成绩 国际标准考试 （如剑桥、托福） 生活或工作中 的沟通应用能力 社会性英 语水平比赛 52.5% 69.1% 42.8% 45.2% 评价 标准 N=1506 2016.11 iResearch Inc. 2016年中国家长衡量英语学习效果的标准 26 家长眼中的中外教差别 中教老师更系统，外教老师更活跃 有85.1%的家长认为外教在孩子学

33、习英语的过程中很有必要。 家长认为中国老师在教学系统性方面更好，而外教老师在课堂互动性和老师更具想象力、创新力两方面拔得头筹。 在与学生关系方面，家长普遍认为中国老师和外教老师旗鼓相当。 0.5 1.0 0.0 -0.5 -1.0 0.5 0.0 -0.5 -1.0 1.0 中国 老师 外教 老师 与学生 关系亲密 鼓励学生 自主学习 想象 力、创 新力更 丰富 鼓励学生 主动思考 更愿意 表扬学生 课堂 互动多 名词或句子 的解释简单化 授课灵活， 延伸性强 系统 性教学 N=1506 N=1506 2016年中国家长对外教的态度 2016年中国家长眼中的中外教老师对比 注释：N=1506，

34、艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 27.9% 非常必要 57.2% 比较必要 13.9% 一般 0.8% 没有必要 27 行业背景及研究目的 1 3 少儿英语消费行为偏好 4 少儿英语学习过程中遇到的问题 5 家长对于孩子的未来规划 6 家长对少儿英语学习的态度 2 7 家长群体画像 家长对少儿英语学习方式的选择 28 培训机构班型选择偏好 15人内小班最受欢迎，学生每周学英语在4-7小时居多 选择15人内的小班授课的家长

35、最多，占比为63.9%。小班和中班占整个班型的93.7%。 孩子每周学习英语的时间在4-7小时最多，占到总体的40.6%。紧随其后的是每周学习时间在1-3小时的也占到了 31.8%。 2016年中国家长的班型选择偏好 N=961 N=1476 2016年中国孩子的学习时长分布 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 2016.11 iResearch Inc. 1对1培训 15人内小班 30人以上大班 16-30人的中班 无所谓 班型 63.9% 29.

36、8% 3.3% 2.7% 0.3% 1小时以内 1-3小时 8-10小时 4-7小时 10小时以上 学习 时间 31.8% 2.7% 40.6% 16.3% 1.2% 29 在英语学习上的花费 家长给孩子在英语学习的花费相对集中在3000-15000元 有31.1%的家长给孩子在英语学习上的年花费为5000-10000元。 年花费在15000-20000元的家长占比为12.3%，超过20000元以后，比例迅速降低至5.0%以下。 根据产品选择不同，孩子学习英语的花费浮动范围较大。 7.2% 22.1% 31.1% 24.5% 12.3% 0.2% 2.6% 3000元以下 3000元-5000元 5000元-10000元 15000元-20000元 20000元-30000元 30000元以上 10000元-15000元 250元以下 250元-400元 400元-850元 1250元-1700元 1700元-2500元 2500元以上 850元-1250元 每年 每月 注释：N=1217，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 N=1217