关于师德师风优秀老师先进事迹材料.docx

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1、关于师德师风优秀老师先进事迹材料 家长感谢，同学感动，可她认为，作为老师，关怀同学就应当像关怀自己孩子一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。 二、用激励激发潜能。在教学的详细工作中，我始终注意运用激励机制调动同学学习的乐观性。我在教室后墙设立了一个荣誉版专栏，凡是同学有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，爱心数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓舞。正由于如此，孩子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，纪律增加了

2、，同学懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培育习惯。我始终把养成训练作为班级管理的基础：第一，利用班会组织同学学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础;其次、让同学成为班级的仆人，乐观参加到班级管理中来。在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。现在班级一般的事情都有班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，老师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地得到开展。第三、充分利用

3、课余时间准时对同学进行针对性训练。在班内利用国庆节对同学进行爱国主义训练;植树节时，让同学通过自制标签的形式督促自己爱护四周的一草一木;记母亲节的时候，让孩子们给友爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩训练。通过一系列训练活动，教会孩子熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。四、用责任做好纽带。老师是联系学校、家庭、.的细节。作为班主任我总是有意地向同学介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好训练教学成果等，以博得同学对课任老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时与课任老师亲密协作，常常与课任老师取得联系，了解同学对所任学科各方面的表现。五、用真心引领同学成长。孩子的训练离不开老师和家长的

4、共同协作，可是，我发觉每当与同学说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担忧。究其缘由，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消退孩子们的疑虑，我便试着转变策略，当孩子进步了，打电话通知家长;当孩子做了好人好事，成果有了进步时，颁发喜报告知家长。本着少惩处、多确定;少质问、多鼓舞;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的训练，让孩子不把学习当成负担，健康欢乐地成长，让家长和老师一起共享孩子们胜利的欢乐。对于班内的差生，始终以不放弃每一个同学为行为准则，树立他们的自信念。通过不同的方式和有益

5、的活动，让他们每一个人都有展现自她的机会。看到一点点进步，都赐予鼓舞和表扬。让每一片绿叶都享受爱的阳光。六、用恒心刻苦钻研业务。抓好班级建设的同时，我更注意的是钻研业务。在教学中，潜心讨论教材、教法和学法。细心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在训练教学上，乐观乐观运用先进的训练教学理念来指导同学。有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。现在每当有人艳羡地对她说：真有方法，和同学的关系这么亲!我总是笑着说：这是专心灵赢得心灵啊!是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是老师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那

6、就肯定能赢得孩子们那天真无邪的童心!老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对同学来说具有示范性。因此。古今中外的训练家都特别重视和强调老师要为人师表。在训练的历史进展中，为人师表已成为对老师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化.风气的表率。命令只能指挥人，榜样却能吸引人。老师本身就是一块丰富的训练资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得同学的敬重和信任，以自己高尚的人格和品德去训练、影响同学。我是一名一般而平凡

7、的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了师者，所以传道、受业、解惑这一经典论述;我的生命是有意义的，由于我践行了学高为师，德高为范这一诺言。师德师风优秀老师先进事迹材料篇2 *.忠诚.的训练事业，师德高尚，模范履行老师职责，喜爱同学，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的训练事业呕心沥血，训练、教学成效显著，是位德才兼备的优秀老师。 一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。 *.年以优异的成果从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最珍贵的青春年华献给了山区的训练事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的脚印踏遍了这里

8、的每一个黎村苗寨有一次当他听说一名苗族同学辍学回家预备成亲时马上连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝告家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素养，曾老师不计任何酬劳的为他们补课。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的同学交学费、买学习用品?。曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的全都赞誉。 二、甘当配角，无私奉献。 *.年底调入三亚市藤桥中学从事试验教学工作。众所周知，化学、生物试验工作又脏又累，还常常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快转变农村学校试验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物试验室管理和全校的试验教学任务。他白天在旧仓库里查

9、找仪器药品，晚上在试验室鉴定、提纯试剂;他利用节假日和中午休息时间预备仪器药品，利用晚上时间给同学上分组试验课。在短时间内，使藤桥中学的化学试验开出率达到。年，在全省普及试验教学检查中，藤桥中学获得分的好成果，列全市第一名，并受到省训练厅的表彰嘉奖。年，全市教学评估检查中，藤桥中学试验教学部分列全市第一名。 三、制作教具，服务教学。 为转变农村学校试验室缺乏试验器材的状况，曾老师仔细讨论试验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校试验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万的试验笔记和教具改进资料。并放弃休息时间，走街串巷，查找有用的试

10、验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节约了大笔资金。他还乐观指导青年老师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻灯投影片试验室制取氢气并还原氧化铜荣获省电教教材评比三等奖。几年来，曾老师制作的教具荣获省级奖项，市级奖项。 四、乐观探究，勇于创新。 曾老师乐观投身于教研、教改实践，潜心讨论教材教法，大胆进行试验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的试验教学实践中，总结出了试验引导探究教学法和问题模式教学法等很多珍贵的教学阅历，他领先进行试验综合力量考核，注意同学创新精神和制造力量的培育，受到全国中学化学训练学会的重视。曾老师擅长在教学试验中总结阅历，并将阅历上升到理论高度用于

11、指导教学。他的论文素养训练与应试训练浅谈入选如何实施素养训练大型学术文库，受到训练专家的充分确定。年以来，曾老师撰写了大量的训练教学论文，共有篇获奖或发表，其中国家级篇，省级奖篇，市级奖篇。 五、实施素养训练，服务农村经济。 为全面贯彻.的训练方针，提高同学的整体素养，曾老师在完成常规教学任务的同时，乐观组织同学开展课外科技活动，服务当地农村经济建设。为协作农技部门推广水稻抛秧新技术，他利用节假日，辅导同学进行抛秧、插秧的对比试验，调查结果使当地农夫放心采纳抛秧技术，促进了当地粮食的大幅增长。为指导农夫科学施肥，曾老师不辞辛苦，奔波于藤桥的各个田间地头，义务关心农夫分析土壤成份，指导农夫改良土

12、壤，受到农夫的普遍欢迎。年来，曾老师辅导同学科技项目共获得各种嘉奖项，其中国家级项，省级项，市级项。 由于*.各方面的突出表现，他先后荣获海南省优秀老师、三亚十大杰出青年、海南省优秀科技辅导老师等光荣称号。 师德师风优秀老师先进事迹材料篇3 我是一名普一般通的老师。我忠诚于.的训练事业，喜爱本职工作。在24年的教同学涯中，我时时以一个优秀老师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，喜爱同学团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受同学的宠爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。 一、严于律己，追求工作、学习的高境界。 1.努力提高个人素养。 师者，传道授业解惑，为了能更优

13、秀地担当这一重任，工作之余，我乐观进修学习，参与连续训练培训。2023年参与了第一届一般话水平培训，我仔细学习，发觉问题，总结阅历。顺当通过了当时严格的一般话测试，并获得了一般话水平二级甲等的好成果，并且优于许多的年轻人。XX年，为了提高专业水平，我参与了当年的成人高考，进入株洲师专学习。虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到其次天的感觉，但我从不缺课，仔细听讲、做笔记，仔细参加各科考试，并于XX年顺当毕业。XX年，我参与了中学校老师信息技术高级考试的培训，由于家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来特别困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻老师请教。回到学校，

14、一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术老师留在学校指导自己上机操作。最终，我顺当通过了中学校老师信息技术高级考试。 2.听从学校支配，仔细搞好教学工作。 从教多年来，我从未拒绝学校领导支配给我的任何一项工作，并且能仔细完成每一项工作。常常有人这样说：你这人也太老实了吧!其实，我这样做只是情愿换位思索，情愿替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担当班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志准时送到每一个办公室，送到每一个老师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应当多做一点。或许有人会想，这人真傻!那我就做一个傻瓜吧。 或许是父辈遗传给我做事踏实仔细的原因吧，我

15、每一年、每一期，都认仔细真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：老师批阅同学作业时，不允许替同学改作业。这种现象从不会在我身上发觉。由于，当同学作业中出现问题时，我会严格要求同学更正。哪怕是一个小标点，我也会让同学补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，老师不应当替同学改作业。老师批阅作业时，替同学改下错题，批阅速度的确快些，但同学没有经受更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，常常有同事对我说：这么仔细做什么呢?又没有谁发你奖金。有时候，我发觉，我的确太仔细，让自己太辛苦。但这些想法，并没有转变我，由于我所做

16、的一切，是为了我的良心。 由于工作过于仔细，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关怀我女儿的学习，以致学习力量欠佳的女儿，成果始终赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永久的痛。但我从不曾懊悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起老师这个崇高的称谓。我喜爱我的工作。以前是，现在是，以后也永久是。 二、从爱动身，甘心奉献，取得训练教学最好成果。 德为师之本，作为一名老师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，我都到处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对同学

17、的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言力量很强的同学，我没怒吼，也不曾实行粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓舞、表扬，让这些同学的优势得到进展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分同学已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，肯定会先举起手来。他们的口头表达力量越来越强。在他们的带动下，课堂上许多不情愿举手发言的同学，也乐观举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成果稳步上升。 我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关怀每个同学，不会由于同学的成果好坏而另眼相待。我信任，老师把

18、对同学的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的胜利。 三、遵守老师职业道德和.公德，做合格人民老师。 早些年，许多学校乃至全国都存在着老师收费带同学的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我确定会想抓住。但我认为这样做，是与老师职业道德相违反的。况且，我认为一个人的精力是有限的，假如把过多的心思放在收费带同学上了，势必会影响教学。我认为我应当做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。 教书育人是我人生的选择，做一名称职的老师，是我人生的目标，做一名优秀老师，是我一生的追求。 师德师风优秀老师先进事

19、迹材料篇4 Xx同志，学校高级老师，自1978年参与工作以来，始终担当学校数学教学工作，他忠诚于训练事业，始终以一个优秀老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成果卓著，深受同学的爱戴、家长的欢迎和.各界的广泛赞誉。 作为一名学校老师，作为一名老老师，他对工作始终兢兢业业，并不由于自己是老老师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是听从安排，和年轻老师一起探讨工作，教书育人。他仔细学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，自觉加强专业学问和理论学问的学习，不断对自己充电，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析

20、每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用同学乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、其次名。一名老老师有如此热忱，如此仔细的工作态度，实在是很难得。作为老师，他在注意教学成果的同时，还着力注意师德训练。训练教学中，他能想同学之所想，急同学之所急，到处关怀他们、关心他们，体谅同学的疾苦，做同学的知心伴侣。因此，教学和管理始终受到同学的欢迎。师生协作默契，效果自然良好。他爱同学，曾用关怀，让同

21、学泪流满面;曾用爱心，去扬起同学心海的风帆。几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对同学的敬重，有时他把爱心体现在对同学的严峻，体现在对同学习惯的培育上。他的课，同学没有坐姿不正的，没有不思索的，没有迟到的他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了全部同学的心。在日常工作、学习和生活中，他也非常注意师范作用，衣着干净大方，言行规范得体，对待任何同学一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在同学心目中，他为人正直，言行全都，具有剧烈的责任心，敬业，严峻而又不失同情心，公正且不失敏捷性。无论开展什么工作，他总是仔细投入，乐观主动地想方法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项

22、规章制度。各项工作不仅顺当开展，而且收到了良好的效果。他关怀年轻一代的成长，对于年轻老师他总是耐心指导，关心年轻老师不断完善自己，关心他们找到不足，不断成长。成果不能满意，名誉催人奋进。作为一名老师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特殊在实施老师绩效考核的今日，他觉得老师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、悄悄奉献。他信任他的将来不是梦，由于，在他的心中，同学永久是天使，他就是为天使修补翅膀的人。师德师风优秀老师先进事迹材料篇5 付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文老师，毕业于内蒙古师范高校中文系，本科学历，于20xx年8月参与训练教学工作，在红彦中学工作

23、的.年间，她忠诚.的训练事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀老师的标准严格要求自己。不但教学成果优秀，工作仔细负责，思想上进，并且长期担当班主任工作，且喜爱班主任工作，关怀、爱惜同学，常常与同学沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事训练教学工作，她做到了如下几点： 一、教学上，力争上游 付老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成果优，能潜心讨论中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，乐观实践新课程标准，乐观参与各种教

24、研活动，担当各类教学公开课，参加旗市两级有效课题组讨论，受到同校老师的全都好评。每学期都能按要求仔细制订好训练教学工作方案，依据同学的个性，实行不同的方法，留意尽到一个老师应有的职责。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动同学的乐观性，使同学对学习产生了深厚的爱好。准时批改作业，发觉问题准时订正，想尽一切方法，提高同学的学习成果。每年统考都能名列前茅。我最喜爱上付老师的语文课。在历年的同学问卷调查中，我们常常会读到很多这样的答卷。付老师班的同学，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来

25、。 二、关爱同学、教书育人 多年来，付老师始终谨记陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。她的一言一行、一举一动都体现了用一颗爱心去塑造同学的心灵，用大手去挽回同学生活中的不良习惯，用人格去淘冶同学的思想情操，用耐心去引导同学的进步。因此，她在教书的同时没有遗忘去育人，她时刻关注着每一位同学的健康成长。自从20xx年担当班主任以来，她对同学的关爱更加微小。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到公平公正地对待，做他们的良师益友。 20xx年的冬天，她班的一位同学辍学，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付老师只好打车去家访。才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸成天

26、喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：走，跟老师走，老师管你。就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助，那个同学坚持上完了学校。 她20xx年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。学校整个年段的残疾同学都在她班，同事们纷纷为她惋惜，你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。但是付老师没气馁，没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付老师没批判他们，而是先与他们谈天，让孩子们渐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区分，树立他们的自信念。再引导他们学习，他们四个人

27、学习成果科科都差，付老师常常鼓舞他们，孩子们的成果有了提高，付老师还利用课余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自己的孩子一样的关怀和照看。这几个孩子毕业后有考上高中的，也有考上职高的，现在放假还回来探望和感谢付老师呢。20xx年付老师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付老师依旧没有嫌弃，你常常看到付老师和孩子亲切的谈天，同事们都奇怪的说：你成天和他聊什么呀。付老师总是笑而不语。在付老师的关爱下，这名同学在班级欢乐的成长着。该生的爸爸说：孩子摊上付老师这么一个班主任，是他最大的福气。 爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就难了，这更需要老师有耐心和自信念，可是付老师就做到了。付老

28、师在班级训练和管理活动与家长的亲密协作，她信任敬重家长，虚心听取家长看法，不训斥家长，不把同学的错误转嫁给家长，敬重家长的情感，对家长做到了温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通训练孩子的得与失。在她悉心的教育下，同学心态好，学习上进，所以付老师得到了历届同学家长的好评。 她担当班主任工作这些年，能制造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作阅历。班级管理有方，有方案、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成果高。作为德育工，每接一个新班级，她都注意培育班干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面对全体同学，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化

29、同学，使孩子们的行为习惯在潜移默化中渐渐形成。她爱同学，正如她自己所说的那样：每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追赶玩耍时，每当我看到孩子们向我行礼问好时，我真实地感受到校内里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当老师。 三、充实自己，提高力量 为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她游览在训练的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自己。为了充实自己，利用业余时间，学习新的训练教学理论，用新课改的思想武装头脑。乐观参与每年的连续训练学习，为了大幅度的提升自己的教学思想和力量，20xx年到海拉尔参与连续训练学习。付老师乐观投入到教科研中去，她参加辛宝学的书法教学在学校语文教学中的作用市级科研立项，

30、并于20xx年旗级结题，全旗沟通并应用于训练教学中。20xx年又乐观参加曹继梅主持的提高学校作文的效率讨论，并在其中担当子课题课外阅读与写作的.讨论，现已取得肯定讨论成果。在教学活动之余，她乐观攥写论文，20xx年她撰写的训练论文语文教学中如何培育同学的想象力获区级贰等奖；20xx年撰写了训练论文浅谈如何培育中同学语言表达力量获得区级贰等奖；20xx年撰写的论文书法教学在学校语文教学中的作用在国家级期刊现代训练理论上发表并获一等奖。 四、一分耕耘，一分收获 弹指一挥间，13年过去了，她在班主任这块训练园地里辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多

31、次被评为校级、镇级优秀训练工。20xx年所带班级获得校级优秀班集体；20xx年获得全旗老师首届创优课三等奖；20xx年所带初三毕业生升学率在学校同班级中名列第一，并荣获学校训练先进工；20xx年被评为学校优秀班主任；20xx年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主任。20xx年旗级老师基本功大赛获奖。 五、学习.，做同学贴心人 对她而言，群众就是和她的同学们朝夕相处，.就是一切为了同学、一切依靠同学、从同学中来、到同学中去，她的梦就是以同学为本，全心全意为同学服务，一切为了同学。 本着对事业的痴心、对同学的爱心、对工作的热心、对将来的信念，信任她将连续在训练岗位上兢兢业业、无私奉献，

32、愿她丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。 师德师风优秀老师先进事迹材料篇6 19xx年9月，我带着青春的希冀与幻想踏上三尺讲台，当我满怀着喜悦和感动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个谋生的职业，更是一份神圣而宏大的事业，需要用爱心和才智去浇灌和滋养。在21个年头，既有蹒跚的前行，也有胜利的喜悦；既有艰辛的探究，也有执著的追求。但让我感受最深的是：没有爱就没有训练。只有对同学布满爱心，以春天般的暖和去关怀他们的学习，关怀他们的生活，才能得到同学的爱戴。这21年让我从一个初出茅庐的年青老师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是

33、：当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自己是班级的仆人。对于教学水平，我也成长了许多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和关心。 我只是一名普一般通的老师，与全部老师一样，勤勤恳恳，做好本职工作。特别荣幸能有这个机会，对我区的师德师风建设进行争论和学习。我不敢奢谈自己的所谓成果，由于我所做过的其实许多老师都做过，那么就让我们为共同的事业找一个合适的注脚吧。回首自己21年的老师生涯，弹指一瞬间，仿佛往事就在眼前。19xx年，我安排到新港滨湖学校，那是一所既偏僻，又落后的山村村小。当时，学校除了我和方向荣老师年轻，其他老师年龄都在45岁以上。由于年轻，主动挑大梁，负

34、责两个班的数学教学（有90多名同学），全校少先队，以及高龄老师的蜡纸刻印工作。三年里，不但赢得同事的欣赏，而且取得不欲的成果。19xx年，听从中心学校领导支配，调到教学成果薄弱的东升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲学校支教半年，19xx年又回到滨湖学校。20xx年，西南四校合并，成立新港其次学校，老师严峻缺乏，我负责两个班的英语，一个班的语文教学，还负责少先队工作，为了树立校名，当年全镇六一文艺汇演在我校进行，我编排的节目赢得校领导，镇领导，区领导好评。20xx年在五里前进学校任教。 在这21年的老师生涯，有辛酸的泪水，也有幸福的笑容。我幸福的是一个个曾经被不少老师视为不行救药的同学，经过

35、我耐心训练，有了惊人的转变。 记得19xx年我担当四班级班主任。班上有一个全班级出名的同学，叫张亮。上课基本不听讲，作业基本不做，值日基本找不到影儿，打架却基本少不了他。作为班主任，我当然有责任去教育他。可批判了许多次，效果都不是很明显。记得有一次我刚在办公室和他说了半天，回到教室没到非常钟，就有同学向我汇报：张亮又打架了！我简直是气不打一处来，冲到教室去狠狠地推了他一把，对着他大叫：你怎么这么不争气！为这，我迷茫，困惑，甚至还流过眼泪。可痛定思痛，我还是不甘心，莫非就这样放弃一个同学？训练的责任使我重新鼓起了士气。我想，做为一个专业化的训练工，面对难题不知所措，无法解决，那么，我对同学的爱又

36、如何体现呢？师德和师能是两条线，但它们不是完全分别，而是交织在一起，相互依存的。我们需要有爱心，还更需要有爱的才智。面对张亮，我想肯定能找到一个打开他心门的钥匙。我找来了训练学和心理学的书籍，查阅了转变后进生的各种资料，学习训练大师们的敏捷方法，再结合他的实际状况，对症下药。通过家访，了解了一些他家庭的状况。 原来他家里有三个哥哥，他已经是父母的第四个儿子了。妈妈于是把他送到乡下爷爷家去生活，始终到十岁才返回家中。由于张亮较长时间没有和父母一起生活，情感显得不那么融洽。再加上有时大人的训练方法不太恰当，打骂过几次后，就变得孤僻，不和家人沟通。这种性格带到班上，使他与同学的交往也有些障碍，动不动

37、就和人打架。对学习也就没多少爱好。了解了状况后，我首先在生活上给了他许多关怀，嘘寒问暖，让他先在情感上接受我。然后找他谈心，和他一起沟通成长中的故事，此时，老师不是那再是那个高高在上训斥他的人，而是他的知心伴侣，这正是他所缺少的。许多时候，我多给他一些宽容，少一些指责。多一点时间，少一点压力。由于一个人的缺点不行能一下子能消逝得无影无踪，更何况是一个孩子。我信任我触到了他的内心世界，他肯定能进步。是的，他进步了，最起码有话情愿告知我，和同学在一起也有说有笑。在学习上，我常常督促他，帮他辅导功课，准时地鼓舞和表扬，他的成果也进步很大。虽然在班上不能名列前茅，但已经令他和父母很快乐了。这一切我看在

38、眼里，喜在心头，作为老师，还有什么把比这更欣慰的呢？ 记得19xx年发洪水那年，班上叫李杰的同学头上癞痢，一到夏天就散出淡淡的腥臭味，同学们老远就躲着他，不情愿跟他沟通，成天缄默不语，面对这个同学，我不但不嫌弃，常常带他上医院，替他交医药费。我用母亲般的暖和来医治李杰的身心创伤，感染了全班同学，都伸出友情之手，班级因而形成了助人为乐的班风，可是，李杰不争气，病好后，仍时常逃学，遇到这种反复，我深感训练无能、苦闷、苦恼、吃不下饭、睡不好觉，有时甚至从恶梦中惊醒，埋怨，指责李杰为什么不理解老师的心情。但事后一想，对李杰发火可不行啊。一个后进生的转变，那能这样急于求成呢？我坦率地向李杰和全班同学检讨

39、训练方法的简洁、粗暴，恳求李杰和全班同学的理解、原谅。孩子们对老师深沉的爱和真挚的感情反应是特别灵敏的，我最终赢得李杰和全班同学更大的敬重，与孩子们建立了亲热无间的师生关系，成了孩子们真正的良师益友。一次、一阵骤雨来袭，李杰不声不响冲出教室，使尽力气把我停在操场边的自行车推到屋檐下，还脱下自己的衣服去擦干被打湿的车身。中秋节前夕，李杰拎着月饼来到我家：老师，您辛苦了，收下这块月饼吧。每当想起，一种幸福涌入心田。 至今还放不下心是新港其次学校叫罗泽亿同学，看到他，仿佛看到小时候的我，他父母双亡，跟着爷爷奶奶住、缺少爱、生性顽皮、成果差、字迹潦草，我用父母般的爱感染他，给他讲故事、讲道理、陪他学习

40、、买些学习用品，渐渐的，他成果赶上来了，字写端正了，上次回新港其次学校，遇到他奶奶，她拉着我的手说：周老师，你太好了，我不知道怎样感谢你。 我深深的记得那是20xx年4月，我骑托车上班，在五里法院口逆向行驶的出租车碰了一下，扭伤筋骨，医生见意休息几天，可我放心不下教室里的孩子们，其次天就打的到学校给他们上课。孩子知道后，讲桌上放满了庆贺语：老师您太宏大了！老师您太好了！祝您早日康复！那一刻我眼里噙满了泪珠。在学校住了几天里，同学主动扶我，给我倒水。让我感受到付出所回报的甜美。 在五里前进学校一年时间，乐观协作校领导工作，主动挑大梁，指导年青老师的教学，所带的班级借读同学较多，以前成果不抱负的同

41、学，在我一年的努力下，取得了校级均分。在这一年里，关怀爱惜每一位同学。班上的刘文雅，小伴侣患重病，我两次到医院探望她，给她带上美丽的娃娃，口可的食品，还给她讲张海迪、保尔的故事，让他坚决信念与病魔做斗争的士气，每次都让病房的病友艳羡不已。 我是一个抱负主义者，对所做的工作总力求做到最好。一个人所负责多项工作能做到最好，正常的工作时间是不行能完成的，加班加点已经成了我工作的习惯，有时也会身心疲乏。但回首走过的每一个脚印都是那么踏实总又会令人倍感欣慰。我始终坚信：一分耕耘一分收获。多年来，我所带的每个班级的语文成果在每次区镇抽测、统考中始终居于中上游。19xx年以来，我先后10年被评为镇优秀老师。

42、20xx年九江市学校语文青年基本功二等奖，撰写论文多次获市级奖，多次辅导同学在省、市、区征文竞赛中获奖。 站在三尺讲台，日复一日地讲授学问，好像非常平淡，也非常平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。最终，允许我引用闻名文字家莎士比亚说过的一句话：生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。 师德师风优秀老师先进事迹材料篇7 19xx年9月，我带着青春的希冀与幻想踏上三尺讲台，当我满怀着喜悦和感动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个谋生的职业，更是一份神圣而宏大的事业，需要用爱心和才智去浇灌和滋养。在21个年头，既有蹒跚的前行，也有胜利的喜悦；既有艰辛的探究，也有执著

43、的追求。但让我感受最深的是：没有爱就没有训练。只有对同学布满爱心，以春天般的暖和去关怀他们的学习，关怀他们的生活，才能得到同学的爱戴。这21年让我从一个初出茅庐的年青老师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是：当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自己是班级的仆人。对于教学水平，我也成长了许多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和关心。 我只是一名普一般通的老师，与全部老师一样，勤勤恳恳，做好本职工作。特别荣幸能有这个机会，对我区的师德师风建设进行争论和学习。我不敢奢谈自己的所谓成果，由于我所做过的其实

44、许多老师都做过，那么就让我们为共同的事业找一个合适的注脚吧。回首自己21年的老师生涯，弹指一瞬间，仿佛往事就在眼前。19xx年，我安排到新港滨湖学校，那是一所既偏僻，又落后的山村村小。当时，学校除了我和方向荣老师年轻，其他老师年龄都在45岁以上。由于年轻，主动挑大梁，负责两个班的数学教学（有90多名同学），全校少先队，以及高龄老师的蜡纸刻印工作。三年里，不但赢得同事的欣赏，而且取得不欲的成果。19xx年，听从中心学校领导支配，调到教学成果薄弱的东升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲学校支教半年，19xx年又回到滨湖学校。20xx年，西南四校合并，成立新港其次学校，老师严峻缺乏，我负责两个班的

45、英语，一个班的语文教学，还负责少先队工作，为了树立校名，当年全镇六一文艺汇演在我校进行，我编排的节目赢得校领导，镇领导，区领导好评。20xx年在五里前进学校任教。 在这21年的老师生涯，有辛酸的泪水，也有幸福的笑容。我幸福的是一个个曾经被不少老师视为不行救药的同学，经过我耐心训练，有了惊人的转变。 记得19xx年我担当四班级班主任。班上有一个全班级出名的同学，叫张亮。上课基本不听讲，作业基本不做，值日基本找不到影儿，打架却基本少不了他。作为班主任，我当然有责任去教育他。可批判了许多次，效果都不是很明显。记得有一次我刚在办公室和他说了半天，回到教室没到非常钟，就有同学向我汇报：张亮又打架了！我简

46、直是气不打一处来，冲到教室去狠狠地推了他一把，对着他大叫：你怎么这么不争气！为这，我迷茫，困惑，甚至还流过眼泪。可痛定思痛，我还是不甘心，莫非就这样放弃一个同学？训练的责任使我重新鼓起了士气。我想，做为一个专业化的训练工，面对难题不知所措，无法解决，那么，我对同学的爱又如何体现呢？师德和师能是两条线，但它们不是完全分别，而是交织在一起，相互依存的。我们需要有爱心，还更需要有爱的才智。面对张亮，我想肯定能找到一个打开他心门的钥匙。我找来了训练学和心理学的书籍，查阅了转变后进生的各种资料，学习训练大师们的敏捷方法，再结合他的实际状况，对症下药。通过家访，了解了一些他家庭的状况。 原来他家里有三个哥

47、哥，他已经是父母的第四个儿子了。妈妈于是把他送到乡下爷爷家去生活，始终到十岁才返回家中。由于张亮较长时间没有和父母一起生活，情感显得不那么融洽。再加上有时大人的训练方法不太恰当，打骂过几次后，就变得孤僻，不和家人沟通。这种性格带到班上，使他与同学的交往也有些障碍，动不动就和人打架。对学习也就没多少爱好。了解了状况后，我首先在生活上给了他许多关怀，嘘寒问暖，让他先在情感上接受我。然后找他谈心，和他一起沟通成长中的故事，此时，老师不是那再是那个高高在上训斥他的人，而是他的知心伴侣，这正是他所缺少的。许多时候，我多给他一些宽容，少一些指责。多一点时间，少一点压力。由于一个人的缺点不行能一下子能消逝得

48、无影无踪，更何况是一个孩子。我信任我触到了他的内心世界，他肯定能进步。是的，他进步了，最起码有话情愿告知我，和同学在一起也有说有笑。在学习上，我常常督促他，帮他辅导功课，准时地鼓舞和表扬，他的成果也进步很大。虽然在班上不能名列前茅，但已经令他和父母很快乐了。这一切我看在眼里，喜在心头，作为老师，还有什么把比这更欣慰的呢？ 记得19xx年发洪水那年，班上叫李杰的同学头上癞痢，一到夏天就散出淡淡的腥臭味，同学们老远就躲着他，不情愿跟他沟通，成天缄默不语，面对这个同学，我不但不嫌弃，常常带他上医院，替他交医药费。我用母亲般的暖和来医治李杰的身心创伤，感染了全班同学，都伸出友情之手，班级因而形成了助人为乐的班风，可是，李杰不争气