小学五年级语文下：五（1）班期末试卷分析.docx

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1、乐清市北白象镇第一小学五1班年级语文学科期末 考试质分析分析人：（朱小可）试卷总体分析1、试卷结构这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵 活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。总分值为100分,试题大致可以分为四部分，工 整书写占5分，累积运用占30分，阅读理解占35分，习作表达占 30分。2、试题分析从总体情况上看，适合新课标理念，题量适当，试题题型丰富，覆盖 面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生 为本”，促进学生全面发展。3、学生情况分析本次考试五（1）班共有36人参加考试，平均分分，优秀 率为及格率为。4、学

2、生成绩分析平均分最高分最低分相差分数小/由上表可以看出，本班学生存在两头尖现象，90分以上的学生 有位，但是80分以下的有位，两极分化比较严重，后进生明显 影响了班级平均分。通过查阅试卷，发现优点有：1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，这和我平时相当重 视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈有关，使学生牢 固掌握。2、学生的书写有了很大提高，没有扣分，大多数学生能做到字体端 正，行款整齐、美观。3、课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提 高。二、学生错题分析从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失 分较多。（一）积累运用整个积累运用部分,错别字

3、失分仍有出现。这也给我们提了个醒, 以后一定要强调再强调，突出易错地方。但错的最多的是第13题， 读回目猜内容。学生没有纵观整道题再选择比较理解有把握的回目来 写，大多先入为主，直接对第一道回目下手，其实这并不是很多同学 熟读的章节，对故事内容叶并不了解，只是通过提供的这句话来猜测。 其实，可以采用的方法很多，1寻找相对熟悉章节，结合故事内容概 括。由此可见，仍需加强课外阅读量，尤其是对四大名著的阅读。教 师不能只是一味的布置阅读任务，还要关注学生的阅读质量，多多开 展相关的活动促进学生对阅读的兴趣，加强对阅读的积累。2抓关键 词，猜故事内容。学习抓关键词概括是重要的学习方法，仍是下学期 需要

4、加强的教学重点。（二）阅读1、课内阅读此短文是节选自课文威尼斯的小艇中的，主要考查学生的阅 读课内短文的能力。其中第15题，选句子写批注。有些学生抓住“沉 沉地入睡”这种拟人的手法，感受威尼斯夜晚的寂静和白天的喧嚣产 生强烈的对比，但是没有写出这种对比手法更突出的是什么，从而表 达了作者对威尼斯的喜爱；有些学生抓住“摇晃”一词，体会到这是 动态描写，却没有把进一步的体会写完整。作者正是运用了以动衬静 的写作手法，突出了威尼斯的夜晚是多么寂静祥和，人们的生活是多 么悠闲。部分学生的回答有多数学生答不完整，只是停留在表层，需 要层层剖析，深入体会写作目的，并学会运用。2、课外阅读此次检测中课外阅读

5、设计了短文赛龙舟，考查了学生的课外 短文的阅读情况，涉及的题型灵活，很考验概括能力以及对文章整体 结构的把握。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深， 理解不够透彻，概括不够全面。尤其是结合短文内容，完成赛程图这 一环节，扣分率比较高，也是整份卷失分最严重的。学生联系上下文 大体理解了意思，但不会概括，或概括不到位。语文阅读重在过程， 学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我们教师应在今 后教学中注意的事项。（三）作文学生认真审题后，不难发现这次写作和课本第五单元描写人物的 基本方法同一主题，还结合了今年杭州举办亚运会的这一热点，具有 时代性。学生们在精读课文摔跤和习作例文小守

6、门员和他的观 众们的教学中，已经充分地了解一些写人的基本方法，表现人物的 不同特点。但是部分学生写作时只是蜻蜓点水，过场式地记录运动程序，没 有具体展开描写。人与事是分不开的，选择印象最深的某一运动作为 载体，可以采用多种方法，如细致描写运动时的一系列动作，抓住人 物的外貌、神态、语言以及心理活动，具体地表现人物的特点，会使 人物更鲜活。更能体现真情实感。此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。三、教学反思：期末考试结束后，对我班语文整体教学进行了深入的反思，根据 学生的答题情况，深感语文教学还存在着很多弊病。当然生源差是客 观因素，四分之一学生家庭不健全，日常生活缺少家人照料，日常

7、学 习也没有家长的监督和引导，不利于良好习惯的养成。上课不会听， 作业没有做，课外书都没人买，更没有其他渠道可以接触。在知识点 的接受、拓展和迁移运用上都没有落实。介于这些实际困难，我在教 学中要注重时效性，改进措施如下：1、教学内容要讲到点子上。教学中抓住重点，提擎全篇。2、着力点放在能力训练上。以训练为主线，使教与学都成为训练的 手段，即使是课堂上一般的提问、练习也要着眼于能力训练。3、时间要用到刀口上。“效率”的含义是指单位时间完成的工作量 和取得的收获，就是这一节课的的有效时间是多少，就是教与学活动 过程中学生学习新知、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的 时间。4、功夫要下在备课上。在备课动笔之前要做到三明确：明确学生知 识的底细，明确每篇课文的训练重点，明确每节课的教学目标。课上 教师给学生指门径，教方法，同时要创造性使用教材，突出重点，强 化实践。5、学生上课提到状态上来。首先要做激情的老师，只有教学投入激 情，才能吸引学生步入佳境，使学生静思静想，心驰神往。6、下学期的教学重点放在基础巩固和薄弱点上。学生之间交换课外 书，拓宽课外阅读的范围；共读一本书，注重阅读体会的交流，如辩 论赛、读书会等。既提高了阅读理解能力，又锻炼了写作水平。总之，精讲精炼，踏踏实实上好每一节课，去收获最后一年的 硕果。