匆忙课内阅读-课内阅读《爸爸的花儿落了》附答案.docx

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1、匆忙课内阅读|课内阅读爸爸的花儿落了附答案 课内阅读爸爸的花儿落了附答案 爸爸的花儿落了 （一）阅读“快回家去!快回家去!我已不再是小孩子。”答题。 1、找出文段中示意爸爸即将去世的句子。 2、选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？ 3、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。依据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？ 4、成长中的你，对于长大怀有的是憧憬之情还是惧怕之心呢？并说说理由。 答案：1、催着自己，我似乎怕赶不上什么事情似的。旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。2、“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，

2、然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇静这样的宁静”。3、对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的顽强，是对他最好的报答。4、略 （二）阅读“当我在一班级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”答题 1选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？ 2用一句话概括选文内容。 3选文表明白爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？ 4“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种训练方法你是怎么看的？ 5迟到大事后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的同学之一”。是什么使“我”的变化这么大？假如你是此时你最想对“爸爸”

3、说的话是什么？ 6课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？ 7文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？ 8联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？ 答案：1、不许我乘车上学；不许“我”逃学、打“我”。2、回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩处以及自己以后上学从不迟到的情形。3、爸爸对“我”要求很严格，盼望“我”从小就能养成好的习惯，但他表面严峻中双有无限的关爱，关怀“我”的冷温和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。4、略5、父爱。略。6、题目一语双关，一是实指爸爸

4、种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的辞世。文章以此为题含而不露，哀而不伤。7、动作描写，表达了爸爸在严峻的父爱中饱含绵绵的父爱情意。8、爸爸表面严峻，内心却布满爱；鼓舞孩子要顽强，懂得怎样训练子女；很重感情，对生活布满了喜爱之情的人。 爸爸的爱使我意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。从爸爸那里，我也学会了顽强，懂得了做一个正直的、爱国的人。 （三）阅读“韩主任已经上台了。他很正经的说并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”答题 1请你结合自己的阅历体会“长大了”的内涵，用一组排比句来表达。 2语段中哪一句话体现了英子此时冲突与不舍的情怀？ 3英子为何要这么多次的

5、重复家人要她做大人的嘱咐？ 4爸爸教英子去寄钱的目的是什么？用文中的一个词来概括。 5本段文字的主要表达方式是记叙，从记叙的挨次看，它属于插叙，简要分析它在此的作用。 6“当我们回到学校来的时候，无论长得多么高多么大，老师！你们要永久拿我当个孩子呀！联系上下文，说说文中画线的句子表现了我怎样的心理。 7“爸爸也拿我当大人。”这句话中的“也”照应了上文的哪些内容？ 8“蒲公英”在文中具有特别作用，你能试着说说吗？ 答案：1、长大了，是不是就意味着担当义务与责任；长大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；长大了，是不是就得提示自己冷静与镇静。 2、我们是多么喜爱长高了变成大人，我们又是多么怕呢！ 3、由于英子的父亲已去世，示意英子要关心妈妈担当起训练弟弟妹妹的责任。 4、闯练。（培育英子自强独立，让英子早日成熟起来。） 5、呼应文章的主要内容，一方面写出了大人们对“我”的期望，尤其是爸爸对“我”的训练，同时也示意了人微言轻家里的老大，在爸爸去世后，“我”必需像个大人一样挑起重担。 6、可怕长大，对学校生活的无限留恋。 7、照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草里的人都说过“我”长大了。 8、烘托了英子的喜悦之情。