苏教版三下5《雪儿》分析优秀PPT.ppt

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1、剩剩下下 捡捡回回 传传递递 哀哀伤伤 盼盼望望 任任何何忠忠实实 艰难险艰难险阻阻 飘飘飘飘悠悠悠悠 跌跌伤伤 明明媚媚 敷敷药药 弧弧线线憧憬憧憬 欢呼欢呼 祝愿祝愿 蓝天信使蓝天信使洁白洁白洁白洁白 转着圈儿转着圈儿 高高托起高高托起施展本事施展本事 划出弧线划出弧线 传递信息传递信息轻轻捧起轻轻捧起 咕咕直叫咕咕直叫 喃喃说道喃喃说道千山万水千山万水 飘飘悠悠飘飘悠悠 艰难险阻艰难险阻剩下（剩下（shshng shng shn)n)信任（信任（r r n rn r ng)ng)捡起（捡起（y y n jin)n jin)弧线（弧线（g h)g h)划出（划出（hu hu)hu hu)阻

2、挡（阻挡（z zh)z zh)自由读课文，要求：自由读课文，要求：1.1.读准字音，读通课文。读准字音，读通课文。2.2.遇到难读的地方多读几遍。遇到难读的地方多读几遍。3.3.思索课文主要讲了一件什么事？思索课文主要讲了一件什么事？课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？本文描述了“我”为（）的雪儿（）并细心照料它，直到它能（）的事。课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？本文描述了“我”为（）的雪儿（）并细心照料它，直到它能（）的事。受伤受伤疗伤疗伤飞上蓝天飞上蓝天细致默读课文，完成填空。细致默读课文，完成填空。爸爸带回一只受伤的（爸爸带回一只受伤的（），），我给它取名（我

3、给它取名（），盼望它（），盼望它（）。）。听爸爸说雪儿是（听爸爸说雪儿是（），我更），我更盼望它（盼望它（）。）。雪儿绽开双翅（雪儿绽开双翅（），我），我望着它，心里感到（望着它，心里感到（）。）。这三句话分别是哪些自然段的主这三句话分别是哪些自然段的主要意思？要意思？白鸽白鸽雪儿雪儿康复康复信鸽信鸽早点康复早点康复飞向蓝天飞向蓝天欣慰欣慰救雪儿救雪儿伴雪儿伴雪儿（2节）节）救雪儿救雪儿伴雪儿伴雪儿（2节）节）知雪儿知雪儿（3节）节）救雪儿救雪儿伴雪儿伴雪儿（2节）节）知雪儿知雪儿（3节）节）送雪儿送雪儿（4、5节）节）其次课时盼望盼望渴望渴望快慰快慰我跌伤了，多么憧憬（我跌伤了，多么憧憬（）

4、。）。爸爸带回（爸爸带回（），我为它（），我为它（），），听爸爸说（听爸爸说（），我更盼（），我更盼（）。）。雪儿绽开（雪儿绽开（），我为它（），我为它（）。）。“我”的心情 这篇课文主要写了文中的这篇课文主要写了文中的“我我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。里，我们建立了深厚的感情。朗读第朗读第1 1、2 2自自然段然段1.1.爸爸为爸爸为“我我”带回一带回一只受伤的白鸽，只受伤的白鸽，“我我”的心情怎么样？为什么的心情怎么样？为什么？2.“2.“我我”是怎样对待这是怎样

5、对待这只白鸽的？把有关的词只白鸽的？把有关的词语圈出来。语圈出来。我的腿跌伤了。爸爸、妈妈我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么憧一个人。冬天过去了，我多么憧憬外面那明媚的春光啊！憬外面那明媚的春光啊！我的腿跌伤了。爸爸、妈妈我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么憧一个人。冬天过去了，我多么憧憬外面那明媚的春光啊！憬外面那明媚的春光啊！我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去上班，家里就只剩下我一个人

6、。冬天过去了，我多么憧憬外面那明媚的春光啊！了，我多么憧憬外面那明媚的春光啊！读一读，你体会到什么？读一读，你体会到什么？我和我和“雪儿雪儿”初次见面时，我是一个初次见面时，我是一个 （）的）的孩子，孩子，“雪儿雪儿”是一只（是一只（）的鸽子。）的鸽子。跌伤了腿跌伤了腿翅膀受伤翅膀受伤 一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充溢哀伤。身子很脏，眼睛里充溢哀伤。这白鸽是爸爸在路上捡的，这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充溢哀伤。眼睛里充

7、溢哀伤。读句子，同桌沟通：读句子，同桌沟通：“哀伤哀伤”是什么意思是什么意思？白鸽的眼睛里为什？白鸽的眼睛里为什么充溢哀伤？么充溢哀伤？“我我”为什么能感觉得到？为什么能感觉得到？同病相怜同病相怜返回返回这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充溢哀伤。眼睛里充溢哀伤。联系第一段想一想，白鸽是在什么状况下来到我身联系第一段想一想，白鸽是在什么状况下来到我身旁的？旁的？我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁白的了，我我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁白的了，我便给它取名便给它取名“雪儿雪儿”。“我我”为雪儿做了什么？为雪儿

8、做了什么？在全文中找一找，说一说：在全文中找一找，说一说：当当 ，我为雪儿我为雪儿 。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁白的了，我便给它取名白的了，我便给它取名“雪儿雪儿”。我对雪儿说：我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！安心养伤吧！”从今，我每天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，从今，我每天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云去看蓝天上那飘飘悠悠的白云 我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁白的了，我便给它取名变得洁白洁白的了，我便给它取名“雪儿雪儿”。过了几天，雪

9、儿和我熟了。我对雪儿。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！伤吧！”从今，我每天和雪儿一起到阳台从今，我每天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云白云“我我”是一个（是一个（）的）的孩子，我对雪儿有着一种（孩子，我对雪儿有着一种（）的感情，）的感情，理由是（理由是（）。）。我和雪儿一起看着每天飘飘悠悠的白云，我在想我和雪儿一起看着每天飘飘悠悠的白云，我在想（）；雪儿在想（）；雪儿在想（）。）。自读第自读第3 3自然段，自然段，思索并小组探讨：思索并小组探讨：1.“1.“我我”

10、了解到雪儿有哪了解到雪儿有哪些本事和品德？分别用直些本事和品德？分别用直线和虚线画出来；线和虚线画出来；2.2.这时这时“我我”对它的情对它的情感发生了什么变更？感发生了什么变更？爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是人们称它们是“蓝天信使蓝天信使”。于是，于是，我我更更盼着雪儿的伤快点儿好起来。盼着雪儿的伤快点儿好起来。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所千山万水，忠实地

11、为人们传递信息，所以人们称它们是以人们称它们是“蓝天信使蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。的伤快点儿好起来。自由朗读第自由朗读第4 4、5 5自然段，找一自然段，找一找描写雪儿和找描写雪儿和“我我”动作的词语，动作的词语，分别用分别用“”和和“”表示出来，表示出来，并跟同桌说说你从中体会到什么。并跟同桌说说你从中体会到什么。最终有一天，雪儿绽开双翅飞起来了。啊，最终有一天，雪儿绽开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转

12、着圈儿雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本事的地方。蓝天才是你施展本事的地方。”我我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝愿，然后向蓝天飞似乎在向我祝愿，然后向蓝天飞去。去。恋恋恋恋不不舍舍感感情情深深厚厚 思索：思索：1 1、送别雪儿时，我的心情是怎样的、送别雪儿时，我的心情是怎样的?2.2.我为什么要送别雪儿？不送走行我为什么要送别雪儿？不送走行吗？吗？同学们，雪儿要飞走了，你们想对它说些什么？雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，似乎在雪儿又飞到

13、阳台，转着圈儿咕咕直叫，似乎在说：说：_。我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本事的地方。你去吧，蓝天才是你施展本事的地方。”雪儿望望我，似乎在向我祝愿，祝我雪儿望望我，似乎在向我祝愿，祝我_。我望着渐渐远去的雪儿，心里特别快慰，静默我望着渐渐远去的雪儿，心里特别快慰，静默地说着地说着_。闲逛在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，我又想起了与你相依相伴的日子。你是爸爸从路上捡来的，那时我和爸爸给你洗澡，敷药之后，你就变得洁白洁白的，全身仿佛披了一件洁白的白纱，你的脑袋小巧玲珑，好可爱，你又一双金色的眼睛，似乎两颗金钻石，

14、她始终滴溜溜地转，透露出机灵，看上去灵气逼人。你的小嘴巴很讨人宠爱，火红火红的，似乎衔着一颗红玛瑙，你的腹部软软的，滑滑的，好舒适，好舒适。你的翅膀虽然受了伤，但看上去强壮有力，红色的小脚那么灵活有劲，远远望去似乎一位洁白的少女，所以我给你取名叫雪儿。你的到来使我的生活充溢了快乐，你仿佛使命运之神，驾临到我家。从今以后，每天我都带你去看蓝天，看蓝天上飘飘悠悠的白云，听爸爸说，你是“蓝天信使”所以，我特别盼望你能再次飞向蓝天，重回大自然的怀抱。最终你再次翱翔在蓝天，看着你在天空自由翱翔，我心里又一种说不出的兴奋，但是，我又有些舍不得。你还记得，我把你轻轻捧起时，你对我说：“我下次还会来回来看你的

15、！”我把这句话牢牢得记在我的心里，始终盼望有一天，你回来了，为了这一刻，我始终等着，等着佳作欣赏 雪儿又飞回阳台，我对雪儿说：雪儿又飞回阳台，我对雪儿说：“雪雪儿，你的伤已经好了，可以回家了。去吧，儿，你的伤已经好了，可以回家了。去吧，你属于大自然，属于蓝天！去吧，回家去你属于大自然，属于蓝天！去吧，回家去吧吧!”!”说着，我把雪儿轻轻捧起，雪儿望了说着，我把雪儿轻轻捧起，雪儿望了望我，似乎在向我祝愿。它飞到屋顶，转望我，似乎在向我祝愿。它飞到屋顶，转着眼珠，咕咕的叫着，仿佛在对我说：着眼珠，咕咕的叫着，仿佛在对我说：“感谢你好心人，感谢你帮我养伤，我会常感谢你好心人，感谢你帮我养伤，我会常常

16、来看你的。常来看你的。”“”“雪儿，你快去和你的家雪儿，你快去和你的家人团聚吧！人团聚吧！”我激烈地说。我激烈地说。我仿佛望见雪儿热泪盈眶。它翘起小我仿佛望见雪儿热泪盈眶。它翘起小爪子，上下摇摆，像和我再见。接着，又爪子，上下摇摆，像和我再见。接着，又飞到我的头顶，画出了一个心形，拍拍翅飞到我的头顶，画出了一个心形，拍拍翅膀，向宽阔的蓝天飞去，越飞越远，最终膀，向宽阔的蓝天飞去，越飞越远，最终消逝在云霄当中。我始终站在阳台上目送消逝在云霄当中。我始终站在阳台上目送着雪儿。着雪儿。不久，雪儿的伤好了，我准备放飞这只可爱的白鸽。不久，雪儿的伤好了，我准备放飞这只可爱的白鸽。我来到阳台上，把雪儿轻轻

17、捧在手心，望着它那金我来到阳台上，把雪儿轻轻捧在手心，望着它那金黄的眼珠，轻轻地说：黄的眼珠，轻轻地说：“雪儿，你去吧，蓝天是你的家，雪儿，你去吧，蓝天是你的家，那儿有你敬爱的爸爸妈妈，有可爱的兄弟姐妹。那儿有你敬爱的爸爸妈妈，有可爱的兄弟姐妹。”雪儿雪儿望望我，似乎恋恋不舍地对我说：望望我，似乎恋恋不舍地对我说：“小主子，假如我去小主子，假如我去了，你就多了一份孤独，少了一份快乐，真是舍不得离了，你就多了一份孤独，少了一份快乐，真是舍不得离开呀！开呀！”我再次望了望它那金黄的眼珠，说：我再次望了望它那金黄的眼珠，说：“快去吧，我快去吧，我没事的，也会很快回到大集体中去的。没事的，也会很快回到

18、大集体中去的。”最终，雪儿飞向蓝天，我在心里静默地祝愿它：祝最终，雪儿飞向蓝天，我在心里静默地祝愿它：祝愿雪儿能找回自己的家！愿雪儿能找回自己的家！北京北京澳大利亚澳大利亚在北京动物园，有一只可爱的大熊猫，名字叫盼盼。他有一个在北京动物园，有一只可爱的大熊猫，名字叫盼盼。他有一个叫亚特的袋鼠挚友，住在澳大利亚。叫亚特的袋鼠挚友，住在澳大利亚。一天早上，盼盼打开电脑，收到了亚特的电子邮件：一天早上，盼盼打开电脑，收到了亚特的电子邮件：“盼盼，盼盼，秋天到了，树叶黄了。我用树叶做了好多书签，选最美丽的送给你秋天到了，树叶黄了。我用树叶做了好多书签，选最美丽的送给你做礼物。书签已用信封装好邮寄出来了

19、，你很快就会收到。做礼物。书签已用信封装好邮寄出来了，你很快就会收到。”盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，树叶绿绿的，迎春花艳艳的，粉盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，树叶绿绿的，迎春花艳艳的，粉红粉红的桃花开得正欢哩！红粉红的桃花开得正欢哩！“明明是春天，亚特却说是秋天，真糊涂，把季节都明明是春天，亚特却说是秋天，真糊涂，把季节都弄错了。弄错了。”盼盼对妈妈说。盼盼对妈妈说。可妈妈却说：可妈妈却说：“你是对的，亚特也没错。你是对的，亚特也没错。”多好玩呀，春天收到秋天的礼物！但这究竟是怎么回事呢？多好玩呀，春天收到秋天的礼物！但这究竟是怎么回事呢？（1 1）在括号里填上表示颜色的词语

20、。）在括号里填上表示颜色的词语。（）的树叶（）的树叶 （）的小草（）的桃花（）的小草（）的桃花（2 2）你读懂了短文的内容吗？推断下面的说法对不对，对的画）你读懂了短文的内容吗？推断下面的说法对不对，对的画“”“”，错的画错的画“”“”。a a盼盼是一只住在北京的大熊猫。（）盼盼是一只住在北京的大熊猫。（）b b亚特生活在澳大利亚。（）亚特生活在澳大利亚。（）c c盼盼得到的书签是亚特用春天的树叶做成的。（）盼盼得到的书签是亚特用春天的树叶做成的。（）（3 3）妈妈说：）妈妈说：“你是对的，亚特也没错。你是对的，亚特也没错。”你知道这是为什么你知道这是为什么吗？自己想方法去弄明白，然后说给小伙

21、伴听。吗？自己想方法去弄明白，然后说给小伙伴听。阅读台（）的弧线）的弧线 施展（施展（）（）的春光）的春光 传递（传递（）（）的眼珠）的眼珠 充溢（充溢（）美丽美丽明媚明媚金黄金黄本事本事信息信息哀伤哀伤剩剩下（下（shshn ng g)信信任任（rn)rn)捡捡起（起（jin)jin)弧弧线（线（h)h)划划线（线（hu)hu)阻阻挡（挡（z)z)读准音填写词 学了这篇课文，你学了这篇课文，你觉得雪儿是一只（觉得雪儿是一只（）的鸽子？）的鸽子？“我我”是是一个（一个（）的孩子，）的孩子，我对雪儿有着（我对雪儿有着（）的感情，理由是（）的感情，理由是（）。）。作业：作业：1.1.有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，背诵第背诵第4 4、5 5自然段；自然段；2.2.默读第默读第4 4自然段，联自然段，联系上下文，绽开想象，系上下文，绽开想象，写一段话描述写一段话描述“我我”和和雪儿告辞时的情景。雪儿告辞时的情景。再见！再见！