苏教版九年级下册《出师表》分析优秀PPT.ppt

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1、出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮诸葛亮，字孔明。三国蜀汉政治家、军事家。公元诸葛亮，字孔明。三国蜀汉政治家、军事家。公元诸葛亮，字孔明。三国蜀汉政治家、军事家。公元诸葛亮，字孔明。三国蜀汉政治家、军事家。公元181181181181年诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。年诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。年诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。年诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19191919岁：与友人徐庶师从司马徽。岁：与友人徐庶师从司马徽。岁：与友人徐庶师从司马徽。岁：与友人徐庶师从司马徽。27272727岁：在司马徽、徐庶的举荐下，刘备三顾茅庐，岁：在司马徽、徐庶的举荐下，刘备三顾茅庐，岁：在司马徽、徐

2、庶的举荐下，刘备三顾茅庐，岁：在司马徽、徐庶的举荐下，刘备三顾茅庐，“隆中对隆中对隆中对隆中对”，旋即出山协助刘备。，旋即出山协助刘备。，旋即出山协助刘备。，旋即出山协助刘备。28282828岁：参与赤壁之战获胜。岁：参与赤壁之战获胜。岁：参与赤壁之战获胜。岁：参与赤壁之战获胜。43434343岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。45454545岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。47474747岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进

3、行北伐。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。48484848岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。右将军。右将军。右将军。49494949岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，复原丞相岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，复原丞相岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，复原丞相岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，复原丞相职位。蜀建兴年。职位。蜀建兴年。职位。蜀建兴年。职位。蜀建兴年。5050

4、5050岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮再次北伐。51515151岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54545454岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。返回这篇出师表是诸葛亮在公元这篇出师表是诸葛亮在公元227年年(蜀汉后主刘禅建兴五年蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已临行时写给刘禅的奏章。当时

5、刘备已经死了四年经死了四年(223年年)，蜀国和吴国的，蜀国和吴国的联盟已经裂开，荆州已经失守，蜀国联盟已经裂开，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力原来不厚，再实际只占有益州，实力原来不厚，再加上连年斗争，国力更加困乏。于是加上连年斗争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方定了后方(即即“五月渡泸，深化不毛五月渡泸，深化不毛”)，然后趁魏国君主曹丕，然后趁魏国君主曹丕(p)身死、身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡

6、，孰不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之与伐之的心情，出兵北伐，企图的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、歼灭魏国进而统一中巩固蜀汉政权、歼灭魏国进而统一中国，复兴汉室。国，复兴汉室。出师表的时代背景出师表的时代背景文学常识部分：文学常识部分：表：古代的一种文体。表：古代的一种文体。“出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，接受忠言，赏罚分明，国内政治禅任用贤臣，接受忠言，赏罚分明，国内政治修明

7、，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原北定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大志向。的宏大志向。经典句段停顿经典句段停顿先帝创业未半先帝创业未半/而中道崩殂，今而中道崩殂，今/天下三分，益州天下三分，益州/疲弊，此诚疲弊，此诚/紧急存亡之秋也。紧急存亡之秋也。然然/侍卫之臣侍卫之臣/不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士/忘身于外者，忘身于外者，盖追盖追/先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。于陛下也。若有若有/作奸犯科作奸犯科/及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司/论其刑论其刑赏，以昭陛下赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使平明之理，

8、不宜偏私，使/内外异法内外异法也。也。侍中侍郎侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以志虑忠纯，是以/先帝简拔先帝简拔/以遗陛下。以遗陛下。愚以为愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和谐，行阵和谐，优劣得所。优劣得所。读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭攸（郭攸（）之）之 费祎

9、（费祎（）行（行（）阵和谐）阵和谐长（长（）史）史 猥（猥（）自）自夙（夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其咎（以彰其咎（）咨诹（咨诹（）以遗陛下（以遗陛下（）斟（斟（）酌（）酌（）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（）除）除rngrng 先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜自暴自弃，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲惫，人力疲惫，物力缺乏。物力缺乏。实在，实在，时时特殊厚待。

10、特殊厚待。过分地看轻自己。过分地看轻自己。或许是或许是疏通文句，理解文意。疏通文句，理解文意。阅读第一段，思索：阅读第一段，思索：作者指出当时的形势如何作者指出当时的形势如何？值此？值此“紧急存亡之秋紧急存亡之秋”，内，内外大臣表现如何？内外大臣如外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建由此得出作者提出的第一条建议是什么？议是什么？第一段分析第一段分析紧急紧急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广广开开言言

11、路路）开开张张圣圣听听宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜付有司宜付有司论论其刑赏，以其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。公允严明的治理。公允严明的治理。显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。判定判定阅读其次段，思索：阅读其次段，思索：作者提出的其次条作者提出的其次条建议是什么？为什么要建议是什么？为什么要提出这条建议？提出这条建议？其次段分析其次段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理

12、平明之理严明赏罚严明赏罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，此皆良实，志虑忠纯，是以是以先帝简先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所能裨补阙漏，有所广益广益。更多的好处、成效。更多的好处、成效。因此因此 将军向宠，性行淑均，晓畅军将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于从前，先帝称之曰能，事，试用于从前，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和谐，事，悉以咨之，必能使行阵和谐，优劣得所。优

13、劣得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。亲贤臣，远小人，此先汉亲贤臣，远小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。“的缘由的缘由”痛心缺憾。痛心缺憾。计算着时间而到来。指为期不远。计算着时间而到来。指为期不远。阅读第三、四、五段，思索：阅读第三、四、

14、五段，思索：作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样连接起什么？这三段是怎样连接起来的？来的？第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和谐行阵和谐优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引引教教训训（亲亲贤贤远远侫侫）亲亲贤贤臣臣，远远小小人人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

15、先帝不以臣卑鄙，世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。难之间，尔来二十有一年矣。亲自亲自苟且保全苟且保全著名做官。著名做官。因此因此奔跑效劳奔跑效劳先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深化不毛。今南方已定，明，故五月渡泸，深化不毛。今南

16、方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。早晚早晚指全军。指全军。希望希望阅读第六、七段，思索：阅读第六、七段，思索：在表达方式上，这两在表达方式上，这两段与上文有何不同？主段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请要内容应怎样概括？请逐句加以理解。逐句加以理解。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求品德高远品德高远2.叙叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是由是感谢感谢3.叙共患难经验：创业艰难叙共

17、患难经验：创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效则治，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：职责本分职责本分重任重任陛下亦宜自

18、谋，以咨诹善道，察纳雅陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。今当远离，临表涕零，不知所言。今当远离，临表涕零，不知所言。视察接受视察接受不尽不尽流下眼泪流下眼泪第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最终，向后主提出希望最终，向后主提出希望理清文章思路：理清文章思路：思路：以思路：以“出师出师”为中心为中心首先，紧急形势下出师，首先，紧急形势下出师，提出治国建议；提出治国建议；然后，表达感谢之情效忠心愿，陈然后，表达感谢之情效忠心愿，陈述出师理由。述出师理由。最终，要求批准出师，表

19、达出师决心。最终，要求批准出师，表达出师决心。结构分析结构分析部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经验：三顾草庐叙述经验：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情思索探究：思索探究：1、诸葛亮对当前形势的分析是什么、诸葛亮对当前形势的分析是什么？不利的客观条件：今日下三分，益州不利的客观条件：今日下三分，益州疲弊，此诚紧急存亡之秋也。疲弊，此诚紧急存亡之秋也。有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，有利的主观条件：

20、侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞4、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。3、作者自叙志趣过人，不求功名的话：、作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。三条建议中，哪一条最重要？为什么三条建议中，哪一条最重要？为什

21、么？“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”、“开张圣听开张圣听”“严明赏罚严明赏罚”也是针也是针对刘禅对刘禅“亲小人亲小人”而言。而言。、亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。、亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。、这一思想贯穿全篇，后文屡次照应。、这一思想贯穿全篇，后文屡次照应。6、诸葛亮此次出师的目的是什么？、诸葛亮此次出师的目的是什么？北定中原，攘除奸凶，北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。兴复汉室，还于旧都。5、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的两件事：两件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤多次提及先帝的用意出师表中感谢先帝知遇之恩感谢先帝知遇之恩感感慨慨先

22、帝先帝创业艰创业艰辛，警惕辛，警惕后后主主以父子之情感以父子之情感动动激激励后励后主主加强劝告后主的劝服力和权威性加强劝告后主的劝服力和权威性庶竭驽钝庶竭驽钝“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”是作者是作者后出后出师表师表中的名言，本段有一个四字语中的名言，本段有一个四字语与此成语意思相同，这个四字语是：与此成语意思相同，这个四字语是：古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛心缺憾。痛心缺憾。深切地憎恨。深切地憎恨。贫民百姓。贫民百姓。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感谢感谢身份低微身份低微，出身低下。，

23、出身低下。指品质恶劣；不道德。指品质恶劣；不道德。感动，激烈。感动，激烈。诚意感谢。（得到别人的帮诚意感谢。（得到别人的帮助表示感谢。）助表示感谢。）古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：扩大扩大店铺开业店铺开业通晓、熟悉通晓、熟悉流畅流畅开张开张晓畅晓畅先帝知臣谨慎：谨慎先帝知臣谨慎：谨慎古：细致谨慎古：细致谨慎今：做事当心今：做事当心今当远离，临表涕零：涕今当远离，临表涕零：涕古：眼泪古：眼泪今：鼻涕今：鼻涕此诚紧急存亡之秋也：诚此诚紧急存亡之秋也：诚古：实在古：实在今：诚恳今：诚恳不宜自暴自弃：菲薄不宜自暴自弃：菲薄古：轻视，看不起自己。古：轻视，看不起自己。今：微薄今：微薄以

24、以光光先帝遗德。先帝遗德。恢弘恢弘志士之气。志士之气。此皆此皆良实良实。优劣优劣得所。得所。光，名词作动词，发光，名词作动词，发扬光大。扬光大。恢弘，形容词作动词，发恢弘，形容词作动词，发扬扩大。扬扩大。良实，形容词作名词，和良实，形容词作名词，和善诚恳的人。善诚恳的人。优劣，形容词作名词，才优劣，形容词作名词，才能高的和才能低的。能高的和才能低的。词类活用词类活用亲亲贤臣。贤臣。远远小人。小人。攘除攘除奸凶奸凶。则责攸之、讳、允等之则责攸之、讳、允等之慢慢。亲，形容词作动词，亲近。亲，形容词作动词，亲近。远，形容词作动词，疏远。远，形容词作动词，疏远。奸凶，形容词作名词，奸奸凶，形容词作名词

25、，奸邪凶顽的人。邪凶顽的人。慢，形容词作动词，怠慢。慢，形容词作动词，怠慢。一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。不效则治臣之罪。感谢感谢由是感谢。由是感谢。臣不胜受恩感谢。臣不胜受恩感谢。重任。重任。实现、完成。实现、完成。激烈。激烈。感谢。感谢。通假字通假字裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。阙阙：同：同“缺缺”，缺点。，缺点。有有：同：同“又又”，连接整数和零数。连接整数和零数。虚词积累虚词积累以以故临崩寄臣以大事也。故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。以塞

26、忠谏之路也。受命以来。受命以来。介词，把。介词，把。介词，因。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。连词，表时间，以。文中隐藏了很多成语，能找出来吗？文中隐藏了很多成语，能找出来吗？自暴自弃自暴自弃 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指指（计）日可待（计）日可待 察纳雅言察纳雅言 课外拓展：课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事务吗你能说出描写了他的哪些具体的事务吗？收二川

27、，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗你知道吗？三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联亲贤臣国乃

28、兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄出师未捷身先死，长使英雄泪泪满襟。满襟。杜甫杜甫蜀相蜀相 出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。陆游陆游书愤书愤留意以下字词留意以下字词1、恐托付不效，、恐托付不效，以伤以伤先帝之明先帝之明2、深化不毛、深化不毛3、当、当奖率奖率三军，三军，北北定中原，定中原，庶竭驽钝庶竭驽钝4、此臣、此臣所以所以报先帝

29、报先帝而而忠陛下忠陛下之之职分也。职分也。以致以致使使受到受到损伤名作动，长草名作动，长草激励、率领激励、率领名作状，往北名作状，往北用完自己平凡的才智用完自己平凡的才智的的缘由由表并列表并列的的理解性默写理解性默写1 1、写出文中与、写出文中与“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”中的中的“卑鄙卑鄙”一词相呼应的语句：一词相呼应的语句：臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。2 2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？、作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。3 3、作者在、作者在出师表中写到了自己所受到的出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇先帝之殊遇”，把相

30、关的文字默写出来，把相关的文字默写出来：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。庐之中，咨臣以当世之事。”、“临崩寄臣以临崩寄臣以大事大事”4 4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同5 5、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。6 6、“深追先帝遗昭深追先帝遗昭”中中“遗昭遗昭”指的是：指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为

31、。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟惟 贤惟德，能服于人。贤惟德，能服于人。文章学习拓展文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许很多多著名的政治家，一、中国历史上曾出现过许很多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应当具备那些条件？应当具备那些条件？1、有远大的志向，坚毅的责任感，以天下、有远大的志向，坚毅的责任感，以天下为己任；为己任；2、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；弊的方案；3、能知人善任，选拔贤才；、能知人善任，选拔贤才；4、能集思广益，擅长接受群言，改进工作。、能集思广益，擅长接受群言，改进工作。小练笔小练笔请从各种书籍和网上搜集关请从各种书籍和网上搜集关于诸葛亮的资料，以于诸葛亮的资料，以“我看诸葛我看诸葛亮亮”为题写为题写200字以内的小练笔。字以内的小练笔。强化记忆思维导图感谢观看