行为主义疗法优秀PPT.ppt

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1、行为主义理论观点行为主义理论观点uu 巴甫洛夫（巴甫洛夫（Ivan Pavlov)是是行为主义的首创人行为主义的首创人,提出了经典条件反提出了经典条件反射学说，脑机制的射学说，脑机制的“高级神经能量说高级神经能量说”，对，对“试验神经症试验神经症”、癔症、精神、癔症、精神病症状做了说明。他认为人和动物的病症状做了说明。他认为人和动物的心理活动，包括人的一切才智行为和心理活动，包括人的一切才智行为和随意运动，都是在非条件反射基础上随意运动，都是在非条件反射基础上形成的条件反射。主见接受条件反射形成的条件反射。主见接受条件反射这一客观的试验方法来科学地探讨主这一客观的试验方法来科学地探讨主观心理现

2、象，强调一切主观活动都是观心理现象，强调一切主观活动都是由客观外界所确定的。由客观外界所确定的。巴甫洛夫巴甫洛夫.经典条件反射经典条件反射桑代克桑代克uu 运用视察记录老鼠走迷宫的方法，探讨行为运用视察记录老鼠走迷宫的方法，探讨行为的学习过程，并提出了著名的的学习过程，并提出了著名的“尝试尝试-错误错误”定律，定律，开创了使专心理学的试验方法和量化手段，探讨开创了使专心理学的试验方法和量化手段，探讨动物行为学习的先河，比巴甫洛夫早三年。动物行为学习的先河，比巴甫洛夫早三年。华生华生（B.Watson,18781958)（美国）（美国）行为主义创始人之一。行为主义创始人之一。uu1 1）他认为心

3、理学要成为一）他认为心理学要成为一）他认为心理学要成为一）他认为心理学要成为一门科学，必需摒弃一切主观门科学，必需摒弃一切主观门科学，必需摒弃一切主观门科学，必需摒弃一切主观内省，确立心理学客观探讨内省，确立心理学客观探讨内省，确立心理学客观探讨内省，确立心理学客观探讨对象，应当以探讨行为取代对象，应当以探讨行为取代对象，应当以探讨行为取代对象，应当以探讨行为取代主观体验到的知觉或意识；主观体验到的知觉或意识；主观体验到的知觉或意识；主观体验到的知觉或意识；uu2 2）将行为归结为肌肉的收）将行为归结为肌肉的收）将行为归结为肌肉的收）将行为归结为肌肉的收缩或腺体的分泌；缩或腺体的分泌；缩或腺体

4、的分泌；缩或腺体的分泌；uu3 3）他建立了刺激）他建立了刺激）他建立了刺激）他建立了刺激-反应模式：反应模式：反应模式：反应模式：R=f(s),R=f(s),心情、思维都是可心情、思维都是可心情、思维都是可心情、思维都是可以记录的行为；以记录的行为；以记录的行为；以记录的行为；uu4 4）行为是可以通过学习和）行为是可以通过学习和）行为是可以通过学习和）行为是可以通过学习和训练加以限制的，从而否认训练加以限制的，从而否认训练加以限制的，从而否认训练加以限制的，从而否认遗传。遗传。遗传。遗传。新行为主义理论观点（托尔曼）新行为主义理论观点（托尔曼）uu托尔曼（托尔曼（E.C.Tolman,18

5、86-1959)是是新行为主义代表，他认为：新行为主义代表，他认为：uu1、刺激与反应之间，即试验变量和行为变、刺激与反应之间，即试验变量和行为变量之间存在一个量之间存在一个“中介变量中介变量”，这就是有，这就是有机体内部因素；机体内部因素；uu2、他的公式：、他的公式：B=f(S、P、H、T、A)，其中，其中B为行为，为行为，S为环境刺激，为环境刺激，P为生物为生物内驱力，内驱力，H为遗传，为遗传，T为训练和过去阅历，为训练和过去阅历，A为年龄。为年龄。新行为主义理论观点（斯金纳）新行为主义理论观点（斯金纳）uu斯金纳（斯金纳（B.Skinner,19041990)提提出出“操作性条件反射操

6、作性条件反射”理论：理论：R=f（S.A）R为反应，为反应，S为刺激，为刺激，A为试为试验者在探讨中所限制的变量，即验者在探讨中所限制的变量，即“第三变第三变量量”。uu人类行为有人类行为有“前因前因-后果后果”的关系，即前一的关系，即前一个行为后果，可以是后一种行为的激励因个行为后果，可以是后一种行为的激励因子并确定以后的行为，这就是所谓的子并确定以后的行为，这就是所谓的“强强化作用化作用”。斯金纳斯金纳（1904-1979）新行为主义理论观点（班杜拉）新行为主义理论观点（班杜拉）u 班杜拉（班杜拉（Albert bandura 1925)提出提出“社会社会学习理论学习理论”（仿照学习理论）

7、，他（仿照学习理论），他认为，人类既不是由单纯内力驱动，认为，人类既不是由单纯内力驱动，也不是确定由环境确定，人有认知也不是确定由环境确定，人有认知实力，认知实力是参与、获得和维实力，认知实力是参与、获得和维系行为模式的重要因子，甚至也参系行为模式的重要因子，甚至也参与着人的形成和保持。与着人的形成和保持。新行为主义理论观点（班杜拉）新行为主义理论观点（班杜拉）uu 1、“替代学习替代学习”或视察学习。人能或视察学习。人能够操纵符号，思索外部事物，预见可能性。够操纵符号，思索外部事物，预见可能性。这种学习叫做。这种学习叫做。uu 2、“自行奖赏或批判自行奖赏或批判”。人可以自我。人可以自我评价

8、行为，进行自我奖赏或指责，自我强评价行为，进行自我奖赏或指责，自我强化。化。uu 3、行为自控。人可以调整、限制自己、行为自控。人可以调整、限制自己的行为，而不是受外界左右。的行为，而不是受外界左右。行为主义疗法行为主义疗法uu【病理心理病理心理】uu 学会了不恰当的行为学会了不恰当的行为uu 没有学会恰当的行为没有学会恰当的行为行为主义理论在询问与治疗中的运用行为主义理论在询问与治疗中的运用uu 不良行为既然是经环境作用与强化作用不良行为既然是经环境作用与强化作用而生，也可以经环境改善与消退作用而除。而生，也可以经环境改善与消退作用而除。反之，良好行为亦可通过营造环境和强化反之，良好行为亦可

9、通过营造环境和强化作用形成。作用形成。uu 行为治疗：运用试验确立的行为学习原行为治疗：运用试验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。则和方式，克服不良行为习惯的过程。uu 沃皮沃皮行为主义理论在询问与治疗中的运用行为主义理论在询问与治疗中的运用uu行为治疗的一般步骤：行为治疗的一般步骤：uu1、“靶行为靶行为”发生的情境及其功能分析。发生的情境及其功能分析。uu2、“靶行为靶行为”的量化及标定。的量化及标定。uu3、矫正目标的制定。、矫正目标的制定。uu4、制定增加主动行为，削减消极行为的干、制定增加主动行为，削减消极行为的干预实施、检测、调整支配。预实施、检测、调整支配。uu5

10、、结束以及复发的处理。、结束以及复发的处理。行为主义疗法的主要适应症行为主义疗法的主要适应症uu （1）神经症：首先是恐怖症，其次是强迫症和焦虑症等；（2）其他获得性适应不良性习惯，包括职业性肌肉痉挛、抽动症、口吃、拔毛、拔甲、咬手指（甲）、遗尿症、暴露发作等；（3）药物依靠，包括嗜食性肥胖症、神经性厌食、烟酒依靠及毒品成瘾等。（4）包括阳萎、早泄、阴道痉挛与性乐缺乏、手淫等；行为主义疗法的主要适应症行为主义疗法的主要适应症uu （5 5）人格障碍的适应不良性行为：包括恋）人格障碍的适应不良性行为：包括恋）人格障碍的适应不良性行为：包括恋）人格障碍的适应不良性行为：包括恋物癖、窥阴癖、露阴癖、

11、异装癖、同性恋等；物癖、窥阴癖、露阴癖、异装癖、同性恋等；物癖、窥阴癖、露阴癖、异装癖、同性恋等；物癖、窥阴癖、露阴癖、异装癖、同性恋等；（6 6）包括考试综合症、学习障碍、电视迷）包括考试综合症、学习障碍、电视迷）包括考试综合症、学习障碍、电视迷）包括考试综合症、学习障碍、电视迷综合症、电子游艺综合症、办公室心理压迫综合综合症、电子游艺综合症、办公室心理压迫综合综合症、电子游艺综合症、办公室心理压迫综合综合症、电子游艺综合症、办公室心理压迫综合症等；症等；症等；症等；（7 7）心身疾病：如高血压、心律不齐、慢）心身疾病：如高血压、心律不齐、慢）心身疾病：如高血压、心律不齐、慢）心身疾病：如高

12、血压、心律不齐、慢性便秘等。性便秘等。性便秘等。性便秘等。（8 8）精神分裂症等病人的获得性适应不良）精神分裂症等病人的获得性适应不良）精神分裂症等病人的获得性适应不良）精神分裂症等病人的获得性适应不良行为。行为。行为。行为。（9 9）精神发育不全的行为问题。）精神发育不全的行为问题。）精神发育不全的行为问题。）精神发育不全的行为问题。常见的行为治疗及其适应症常见的行为治疗及其适应症 uu 系统脱敏疗法：社交恐怖症，广场恐怖症、考试焦虑等。uu冲击疗法：恐怖症、强迫症等。uu厌恶疗法：酒精依靠、海洛因依靠、同性恋、窥阴癖、露阴癖、恋物癖、强迫症等。行为主义治疗焦虑性障碍案例行为主义治疗焦虑性障

13、碍案例 男，近男，近男，近男，近1 1 1 1年来在公共汽车上出现惊恐发作，感到恶心、心跳、有濒死感。几次年来在公共汽车上出现惊恐发作，感到恶心、心跳、有濒死感。几次年来在公共汽车上出现惊恐发作，感到恶心、心跳、有濒死感。几次年来在公共汽车上出现惊恐发作，感到恶心、心跳、有濒死感。几次发作之后，他起先回避乘车，除非有其妻陪伴才敢乘车。因此，每天上班只发作之后，他起先回避乘车，除非有其妻陪伴才敢乘车。因此，每天上班只发作之后，他起先回避乘车，除非有其妻陪伴才敢乘车。因此，每天上班只发作之后，他起先回避乘车，除非有其妻陪伴才敢乘车。因此，每天上班只好步行。家中无精神好步行。家中无精神好步行。家中无

14、精神好步行。家中无精神 疾病史，婚姻满足。疾病史，婚姻满足。疾病史，婚姻满足。疾病史，婚姻满足。此例临床诊断为广场恐怖症。关于此例临床诊断为广场恐怖症。关于此例临床诊断为广场恐怖症。关于此例临床诊断为广场恐怖症。关于症状出现的经过，病人说：症状出现的经过，病人说：症状出现的经过，病人说：症状出现的经过，病人说：“起先是乘公共汽车时有一次出现轻度心跳、恶起先是乘公共汽车时有一次出现轻度心跳、恶起先是乘公共汽车时有一次出现轻度心跳、恶起先是乘公共汽车时有一次出现轻度心跳、恶心，离开心，离开心，离开心，离开 公共汽车后好转。此后为了避开出现这些不舒适感觉，我就不去乘公共汽车后好转。此后为了避开出现这

15、些不舒适感觉，我就不去乘公共汽车后好转。此后为了避开出现这些不舒适感觉，我就不去乘公共汽车后好转。此后为了避开出现这些不舒适感觉，我就不去乘公共汽车。几周以后，我觉得不行能再使自己单独上车。公共汽车。几周以后，我觉得不行能再使自己单独上车。公共汽车。几周以后，我觉得不行能再使自己单独上车。公共汽车。几周以后，我觉得不行能再使自己单独上车。这样经过几个月，这样经过几个月，这样经过几个月，这样经过几个月，我觉得乘车变得越来越困难。我觉得乘车变得越来越困难。我觉得乘车变得越来越困难。我觉得乘车变得越来越困难。治疗的主要目标是治疗的主要目标是“单独乘车单独乘车”确定治疗目标后，医生对病人说：确定治疗目

16、标后，医生对病人说：“当您起先回避这些情境时，您再当您起先回避这些情境时，您再 进入这进入这些情境的困难似乎也日益增加。或许您以为这种不舒适感觉总是和乘车有关。此后些情境的困难似乎也日益增加。或许您以为这种不舒适感觉总是和乘车有关。此后您再也没有给自己一个机会去了解您是否能单独在车上呆下去，每当须要您单独乘您再也没有给自己一个机会去了解您是否能单独在车上呆下去，每当须要您单独乘车时，您都坚车时，您都坚 持要您的妻子陪伴。对您的行为治疗的要点在于要让您知道，持要您的妻子陪伴。对您的行为治疗的要点在于要让您知道，您能您能够单独在公共汽车上呆下去。当然啦，刚起先时您会感到够单独在公共汽车上呆下去。当

17、然啦，刚起先时您会感到 有些惊惶担忧，但学会有些惊惶担忧，但学会应付这种惊惶担忧感觉也是治疗的一个部分。我们从诊治一些与您相像的病人中知应付这种惊惶担忧感觉也是治疗的一个部分。我们从诊治一些与您相像的病人中知道，假如病人能坚道，假如病人能坚 持停留在原先感到恐惊的情境中时，这种恐惊感事实上也就减持停留在原先感到恐惊的情境中时，这种恐惊感事实上也就减 小了。在您的惊惶担忧感觉减小之前，您可能得在车上停留小了。在您的惊惶担忧感觉减小之前，您可能得在车上停留2小时，但在您这样做小时，但在您这样做了以后，下次乘车就简洁多了。反复练习后，您会觉得每次外出变得愈来愈简洁，了以后，下次乘车就简洁多了。反复练

18、习后，您会觉得每次外出变得愈来愈简洁，回避乘车的事也就不回避乘车的事也就不 会再发生了。会再发生了。”医生和病人一起走到公共汽车站，为了使最初医生和病人一起走到公共汽车站，为了使最初的暴露取得成功，医生同意和他一同乘车。医生提议的暴露取得成功，医生同意和他一同乘车。医生提议他坐在车子另一边的座位上，一样同意除非状况紧急他坐在车子另一边的座位上，一样同意除非状况紧急他们不进行接触，但医生将始他们不进行接触，但医生将始 终跟随他，没有事先终跟随他，没有事先约定决不会将他单独留在车上。约定决不会将他单独留在车上。病人同意这样乘车病人同意这样乘车2小时，然后两人离开公共汽小时，然后两人离开公共汽车，休

19、息时一边喝茶一边进行探讨：车，休息时一边喝茶一边进行探讨：病人：病人：“一半一半的时间里我感到胃部难过，我真想跳出公共的时间里我感到胃部难过，我真想跳出公共 汽车，汽车，但我觉得您坐在后面，我不能这样。但我觉得您坐在后面，我不能这样。”医生：医生：“您您应付焦虑担忧的感觉的确做得不错。您用行动向自己应付焦虑担忧的感觉的确做得不错。您用行动向自己表明，你能够战胜它，假如您在焦虑时能忍耐住不舒表明，你能够战胜它，假如您在焦虑时能忍耐住不舒适感觉，焦虑症状事实上就快速减轻了。假如您真的适感觉，焦虑症状事实上就快速减轻了。假如您真的跳出公共汽车，现在您会觉得怎么样呢？跳出公共汽车，现在您会觉得怎么样呢

20、？”第第2次治疗时，激励病人单独乘车次治疗时，激励病人单独乘车1一一2小时，小时，虽然是单独乘车，但他能够应付，焦虑程度比前一虽然是单独乘车，但他能够应付，焦虑程度比前一次轻。医生对他的成功加以赞扬，并告知他，下次次轻。医生对他的成功加以赞扬，并告知他，下次重复训练进一步将得到巩固。事重复训练进一步将得到巩固。事 实的确如此，实的确如此，4次次暴露之后病情显著好转，已不必由医生作进暴露之后病情显著好转，已不必由医生作进 一步治一步治疗。其妻也确定了他的病情确已改善。疗。其妻也确定了他的病情确已改善。此例证明，快速暴露法适用于高度合作的恐怖此例证明，快速暴露法适用于高度合作的恐怖症病人。有明确的治疗目标。早期暴露的成功，适症病人。有明确的治疗目标。早期暴露的成功，适当时间的探讨。医生的热忱激励和对暴露成功的赞当时间的探讨。医生的热忱激励和对暴露成功的赞扬，都是治疗取得成功的重要因素。扬，都是治疗取得成功的重要因素。