诗歌鉴赏之比较阅读..优秀PPT.ppt

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1、寻寻访访诗诗心心中考古诗词对比阅读专题复习序号序号地市地市题目题目体式体式考点考点分值分值1杭州九日寄子约律诗内容、情感52宁波樵夫词绝句内容、语言53丽水纳凉绝句语言、情感44舟山嘉兴崆峒 律诗内容、情感55温州与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 诗、文结合内容、情感56湖州西江月 照野弥弥浅浪 词、文结合内容、情感57金华春水生（其 一、其 二）绝句对比联读内容、情感48衢州破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之、陇西行诗、词对比联读情感49台州浣溪沙、山行诗、词对比联读内容、情感53求同辨异同一作家不同作品同一作家不同作品同一题材不怜悯感同一题材不怜悯感同一主题不同手法同一主题不同手法写什么写什么（内容）（

2、内容）为什么写（为什么写（情感情感）怎么写（语言、手法）怎么写（语言、手法）会会答答读读懂懂夫缀文者情动而辞发，观文者夫缀文者情动而辞发，观文者披文以披文以入情入情，沿波讨源，虽幽必显。，沿波讨源，虽幽必显。刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙诗题诗题诗句诗句题干题干内容内容主旨主旨披文披文入情入情有用有用要用要用注注释释作者作者知人知人论世论世读读懂懂异同异同分别分别联系联系结合结合会会答答例例1（2015金华卷）金华卷）春水生春水生(4分分)杜甫杜甫其其一一二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。鸬鹚鸂鶒莫漫喜：吾与汝曹鸬鹚鸂鶒莫漫喜：吾与汝曹眼俱明！眼俱明！其其二二一夜水高二

3、尺强，数日不行更禁当一夜水高二尺强，数日不行更禁当。南市津头有船卖，无钱即买系篱旁！南市津头有船卖，无钱即买系篱旁！【注释】唐肃宗上元二年（761）二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作春水生二首。汝曹：你们，指水鸟。禁当：阻挡、拦挡。1.1.诗题为诗题为“春水生春水生”，这这两首两首诗诗写出了春水什么特点？写出了春水什么特点？2.2.这这两首两首诗诗都写春水，却体都写春水，却体现现了了诗诗人完全不同的心情，人完全不同的心情，请请结结合合诗诗句句分分别别加以分析。加以分析。这这两首两首诗诗都写春水，却体都写春水，却体现现了了诗诗人完全不同的心情，人完全不同的心情，请请结结合合诗诗句句分分别别加以

4、分析。加以分析。其一表现诗人闲适、悠然、自由；其二表现诗人随遇而安、旷达。其一从“眼俱明”中可看出作者的喜悦之情；其二从“不行更禁当”中可看出表现诗人的担忧。“其一其一”描写春水初涨，万物欣然，诗人同水鸟们同享春光，目描写春水初涨，万物欣然，诗人同水鸟们同享春光，目光明澈，诗人为时序更替万物复苏而喜不自禁；光明澈，诗人为时序更替万物复苏而喜不自禁；“其二其二”写春水猛涨，草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没写春水猛涨，草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没有钱购买船只以避水患，为自身艰难境况而忧苦不堪。有钱购买船只以避水患，为自身艰难境况而忧苦不堪。其一表现诗人很兴奋；其二可看出诗人很担忧。结合

5、诗意表述心情江江梅梅早早梅梅唐唐杜甫杜甫唐唐柳宗元柳宗元梅蕊腊前破，梅花年后多。梅蕊腊前破，梅花年后多。早梅发高树，回映楚天碧。早梅发高树，回映楚天碧。绝知春意好，最奈客愁何？绝知春意好，最奈客愁何？朔风飘夜香，繁霜滋晓白。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。雪树元同色，江风亦自波。雪树元同色，江风亦自波。欲为万里赠，杳杳山水隔。欲为万里赠，杳杳山水隔。故园不行见，巫岫故园不行见，巫岫郁嵯峨郁嵯峨。寒英坐寒英坐销落，何用慰远客。销落，何用慰远客。【注释】江梅写于安史之乱时。早梅写于作者被贬永州时。巫岫（xi）：即巫山岫，峰峦。郁嵯峨：山势高峻的样子。坐：徒然。“诗言志诗言志”。试。试联系联系两位诗人不同的

6、人生遭际，比较两首诗歌两位诗人不同的人生遭际，比较两首诗歌分分别别表达了怎样不同的思想感情？表达了怎样不同的思想感情？杜甫的诗表现作者遭遇安史之乱时背井离乡的愁苦；杜甫的诗表现作者遭遇安史之乱时背井离乡的愁苦；柳宗元的诗表达对高洁孤傲的梅花的赞美和对亲友柳宗元的诗表达对高洁孤傲的梅花的赞美和对亲友的思念，也表达自身被贬谪遭遇的不平和志向不能的思念，也表达自身被贬谪遭遇的不平和志向不能实现的苦痛。实现的苦痛。秋夜独坐（节选）秋夜独坐（节选）夜夜深深王维王维周弼周弼独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。雨中山果落，灯下草虫鸣

7、。雨中山果落，灯下草虫鸣。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。两诗中均有两诗中均有“独坐独坐”，而作者心境不同。试简要分析。，而作者心境不同。试简要分析。能写能写真景物真景物、真感情真感情者谓之有境界，者谓之有境界，否则谓之无境界。否则谓之无境界。王国维王国维人间词话人间词话摩诘诗之妙，妙在他对宇宙人生抱有一摩诘诗之妙，妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上。这是作诗的很高境界，也可说尽已在纸上。这是作诗的很高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。摩诘是由学禅而参悟到此境。钱穆怎样读诗秋夜独坐（节

8、选）秋夜独坐（节选）夜夜深深王维王维周弼周弼独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。两诗中均有两诗中均有“独坐独坐”，而作者心境不同。试简要分析。，而作者心境不同。试简要分析。王诗写的是哀痛孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂王诗写的是哀痛孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月消逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添和岁月消逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添哀痛。哀痛。周诗写的是安静安适的心境。一

9、、二句写诗人独坐灯下苦周诗写的是安静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用读，不觉夜深；三、四句用“不知不知”室外景色的变更衬托室外景色的变更衬托了诗人夜读时的投入和专注。了诗人夜读时的投入和专注。送柴侍御送柴侍御 王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。丹阳送韦参军丹阳送韦参军 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的两首唐诗都表达了送别

10、友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。不同之处。从王昌龄诗歌中的从王昌龄诗歌中的“不觉不觉”、“一道一道”、“何曾何曾”等词中，可感等词中，可感知诗中表达了潇洒、乐观、豪爽的感情；从严维诗中的知诗中表达了潇洒、乐观、豪爽的感情；从严维诗中的“秋秋”、“寒鸦寒鸦”、“水悠悠水悠悠”等词中就能理解到诗中表达的孤寂、不舍。等词中就能理解到诗中表达的孤寂、不舍。严维春春寒寒 陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。宴宴词词 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。入漳河一道流。莫听声声

11、催去棹莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。，桃溪浅处不胜舟。两诗都运用了对比衬托的手法，请结合诗歌内容，分别分析两诗都运用了对比衬托的手法，请结合诗歌内容，分别分析两首诗传达的情感。两首诗传达的情感。春寒写春寒料峭使我畏惧，海棠却挺身独立在寒风冷雨中绚丽春寒写春寒料峭使我畏惧，海棠却挺身独立在寒风冷雨中绚丽地开放，表现了海棠与地开放，表现了海棠与“风风”“寒寒”斗傲的孤高绝俗精神。其中寄斗傲的孤高绝俗精神。其中寄予了作者孤高拔俗的人格自许。宴词描绘了长堤逶迤，春水碧予了作者孤高拔俗的人格自许。宴词描绘了长堤逶迤，春水碧绿的朝气盎然的景象，以乐景衬哀情，表达了诗人对友人的不舍。绿的朝气盎然的景象，以

12、乐景衬哀情，表达了诗人对友人的不舍。（或以（或以“溪浅溪浅”反衬离愁之深）反衬离愁之深）【注释】此诗作于南宋高宗建炎三年二月(1129)，时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。作者此时避乱岳州(今湖南岳阳)，“借居小园，遂自号园公”。宴词：宴会上所作的诗。畎：田间小沟。催去棹（zho）：督促船儿离开。棹，长的船桨。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 唐白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。1.有人评说“想得家中夜深坐，还应说着远行人”与李白渡荆门送别中“仍怜家乡水，万里送行舟”有异曲同工之妙，请说说你的看法。两首诗都对面着笔，邯郸冬至夜思家以想象家人对自两首诗都对面着笔，邯郸冬至夜思家以想象家人对自己的挂念之情衬托出自己思家之情，使思家之情表达得更己的挂念之情衬托出自己思家之情，使思家之情表达得更为深切；渡荆门送别以写家乡之水恋恋不舍地一路送为深切；渡荆门送别以写家乡之水恋恋不舍地一路送我远行衬托自己的思乡情深。我远行衬托自己的思乡情深。寻访寻访“诗心诗心”，这只是一个起先。这只是一个起先。假如，假如，我们情愿把自己交付给诗歌，我们情愿把自己交付给诗歌，或许可以循着美丽诗思，或许可以循着美丽诗思，一路寻访到自己的心灵。一路寻访到自己的心灵。于丹重温最美古诗词于丹重温最美古诗词