课间操组织优秀PPT.ppt

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1、热情欢迎参与“国培支配（2016）”的老师课课间间操操组组织织李李 淑淑 萍萍忻州师范学院体育系忻州师范学院体育系2016年年9月月课间操定义课间操定义课课间间操操又又称称为为课课间间体体育育活活动动、广广播播体体操操，是是学学生生每每天天必必需需参参与与的的一一项项体体育育活活动动，是是学学生生惊惊惶惶学学习习之之中中的的一一种种主主动动性性休休息息，同同时时也也是是校校内内体体育育文文化化建建设设的的重重要要内内容容和和综综合合反反映映。课课间间操操的的形形式式与与内内容容对对学学生生的的生生理理、心心理理影影响响是重要而深刻的。是重要而深刻的。课间操意义课间操意义1、助于消退学生惊惶学习

2、后所产生的疲惫、助于消退学生惊惶学习后所产生的疲惫,使大脑得到主动的休息，提高学习效率。使大脑得到主动的休息，提高学习效率。2、使学生身体各部分得到充分伸展，防止、使学生身体各部分得到充分伸展，防止形成不良体姿，有利于学生的健康发育。形成不良体姿，有利于学生的健康发育。内容：以广播操为内容：以广播操为主，还可做脊柱弯主，还可做脊柱弯曲防治操、塑身操、曲防治操、塑身操、啦啦操、校内集体啦啦操、校内集体舞、广场舞、慢跑、舞、广场舞、慢跑、活动量较小的游戏活动量较小的游戏等。等。时间：每天上午其时间：每天上午其次和第三节课之间次和第三节课之间进行，时长进行，时长20分钟。分钟。课间操的组织课间操的组

3、织一、前期的准备工作一、前期的准备工作（一）技术上的准备：细微环节确定成败（一）技术上的准备：细微环节确定成败1 1、能够挖掘亮点，动作具有感染力、表现力。、能够挖掘亮点，动作具有感染力、表现力。2 2、精确说出每个动作的要领、要求与路途。、精确说出每个动作的要领、要求与路途。3 3、能够听伴奏完整、规范、正确做操。、能够听伴奏完整、规范、正确做操。（二）思想上的相识（二）思想上的相识 要有长期性、艰难性、困难性的心理准备，要有长期性、艰难性、困难性的心理准备，做到心中有数，在遇到困难的时候才会不急做到心中有数，在遇到困难的时候才会不急躁、不放弃！躁、不放弃！真正做到真正做到：长期性、长效性、

4、实质性。：长期性、长效性、实质性。努力克服努力克服：突击性、应付性、表面性。：突击性、应付性、表面性。时间变更性质二、各年级教学水平二、各年级教学水平行为习惯水平行为习惯水平 一年级：使学生初步养成细致做操的看法。一年级：使学生初步养成细致做操的看法。二年级：使学生初步养成细致做操的习惯。中年级：学生具有细致做操的习惯，逐步养成对中年级：学生具有细致做操的习惯，逐步养成对广播操学习的爱好和爱好。广播操学习的爱好和爱好。高年级：学生具有良好的高质量做操的习惯。高年级：学生具有良好的高质量做操的习惯。通过广播操的学习，感受到自信、骄傲和通过广播操的学习，感受到自信、骄傲和华蜜感。华蜜感。学问实力水

5、平学问实力水平一年级：了解身体各部位动作的简洁术语。一年级：了解身体各部位动作的简洁术语。二年级：初步建立动作的基本方向、基本二年级：初步建立动作的基本方向、基本部位、基本姿态的正确概念。部位、基本姿态的正确概念。中年级：初步具有广播体操的动作力度知觉、中年级：初步具有广播体操的动作力度知觉、动作速度知觉、动作幅度知觉、体位动作速度知觉、动作幅度知觉、体位感知实力、节奏感知实力、动作形象感知实力、节奏感知实力、动作形象记忆实力等素养。记忆实力等素养。高年级高年级：具有：具有良好良好的广播体操的广播体操素养素养。动作技术规格水平动作技术规格水平一年级：感受肌肉用力的感觉，初步限制动作力度一年级：

6、感受肌肉用力的感觉，初步限制动作力度的大小和用力的方向。的大小和用力的方向。二年级：建立正确的肌肉用力的感觉，动作力度二年级：建立正确的肌肉用力的感觉，动作力度的大小、用力方向的限制进一步增加。的大小、用力方向的限制进一步增加。动作技术规格水平动作技术规格水平中年级：动作的基本方向、基本部位和基本姿态的动中年级：动作的基本方向、基本部位和基本姿态的动力定型逐步自动化，动作更加规范，娴熟的控力定型逐步自动化，动作更加规范，娴熟的控制动作的力度、幅度、节奏感，初步具有动作制动作的力度、幅度、节奏感，初步具有动作造型意识。造型意识。高年级：具有较高的动作规格，动作美丽、富高年级：具有较高的动作规格，

7、动作美丽、富有节奏感、韵律感和较强的表现力。有节奏感、韵律感和较强的表现力。三、体育骨干的培育三、体育骨干的培育体育骨干是帮助我们的工作，负责各班课间操训练，同时也是相对减轻老师的工作量和工作强度的方法。但确定不要过分依靠这些体育骨干，否则，我们的实力就会退化。体育骨干要达到老师水平，这样他们的体育骨干要达到老师水平，这样他们的指导才会有效果！指导才会有效果！事事半半功功倍！倍！1、提前到位，让其他老师和学生感受到体育、提前到位，让其他老师和学生感受到体育老师重视课间操工作。老师重视课间操工作。四、组织方法四、组织方法2、提前、提前1-2分钟集合。进入半安静状态，使学生的心分钟集合。进入半安静

8、状态，使学生的心情渐渐安静下来。情渐渐安静下来。3、课间操起先后通过稍息、立正、看齐的动作使学、课间操起先后通过稍息、立正、看齐的动作使学生进入到上课状态。生进入到上课状态。4、入场之后，检查站姿、眼神、留意力。、入场之后，检查站姿、眼神、留意力。5 5、做操起先，视察学生做操的细、做操起先，视察学生做操的细致程度。提示重点动作、难度较大致程度。提示重点动作、难度较大的动作、方向变更多的动作。的动作、方向变更多的动作。四、组织方法四、组织方法6 6、学生排队回班，细致去感受音乐的节奏、学生排队回班，细致去感受音乐的节奏建议：建议：1 1、分工明确、轮番带操，定期轮换。班、分工明确、轮番带操，定期轮换。班 主任监督制。主任监督制。2 2、场地允许，最好、场地允许，最好1616年级在一起做操，年级在一起做操，这样我们对学生要求的标准是统一的。这样我们对学生要求的标准是统一的。谢谢 谢！谢！请指责指正请指责指正!请大家欣赏视频请大家欣赏视频