课堂高考作文审题立意..优秀PPT.ppt

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1、擅长抓住关键词语，关键词语往往是擅长抓住关键词语，关键词语往往是“文眼文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。料审题立意的突破口。关键句关键句,一般是些评价争论性的总结观一般是些评价争论性的总结观点的句子点的句子,其多在材料的末尾。其多在材料的末尾。1.抓关键词（句）法抓关键词（句）法例例1 1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最你哪一个球踢得最好？好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名

2、球王，并足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪你哪一个球踢得最好？一个球踢得最好？”他仍旧回答：他仍旧回答：“下一个！下一个！”这这“下一个下一个”三字掷地有声，既体现出永三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪烁着人格、才智、精不断创新的哲理，闪烁着人格、才智、精神的光线。抓住了这个关键，审题到这样神的光线。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？的程度，立意与命题还能成为问题吗？立意：永不满足立意：永不满足再接再厉再接再厉追求是无止境

3、的追求是无止境的审题立意审题立意之方法之方法1抓关键词句法抓关键词句法 一只蚌跟它旁边的另一只蚌说：一只蚌跟它旁边的另一只蚌说：“我身体里有个极大的我身体里有个极大的苦痛。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。苦痛。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着傲慢另一只蚌怀着傲慢自满的心情答道：自满的心情答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无苦痛，我里里外外都是健康的。苦痛，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是是的，你是健

4、康的。然而，你的邻居所承受的苦痛却是一颗异样的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的苦痛却是一颗异样美丽的珍宝。美丽的珍宝。”立意示范：成功必需经过艰辛和苦立意示范：成功必需经过艰辛和苦痛痛 成功的喜悦与创建过程的艰辛成功的喜悦与创建过程的艰辛密不行分密不行分 2 2、以果溯因法（因果分析法）、以果溯因法（因果分析法）从分析缘由入手从分析缘由入手 任何事物的产生、变更和发展，都有其内在或外任何事物的产生、变更和发展，都有其内在或外在的缘由。因此，阅读分析材料的因果联系，从在的缘由。因此，阅读分析材料的因果联系，从缘由切入立意，是行之有效的方法。缘由切入立意，是行之有效的方法。例如：古代有一个渔翁

5、，一天，在井里网捞了两条例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；其次天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三大鲤鱼；其次天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？什么也没捞到，这是为什么呢？缘由缘由:空间不宽空间不宽 水域狭窄水域狭窄 藏鱼不多藏鱼不多 井里捞井里捞 结果结果:两条大鲤鱼两条大鲤鱼 三条鲫鱼三条鲫鱼 几只米虾几只米虾 空白空白 通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，学生能较快速明白的分析，学生能较快速明白材料的主旨：到广袤的空间去撒网，方有丰硕的材料的主旨：到广袤的空间去撒网，方有丰

6、硕的收获。收获。解题步骤解题步骤-三步走：三步走：第一步：整体概括（对象第一步：整体概括（对象事务事务结果）结果）其次步：追问缘由（为什么做这样的事情？）其次步：追问缘由（为什么做这样的事情？）（为什么会有这样的结果？（为什么会有这样的结果？第三步：确定中心（组织观点句）第三步：确定中心（组织观点句）立意组句：缘由作主语立意组句：缘由作主语谓语谓语结果作宾语结果作宾语 审题立意审题立意之方法之方法2抓关键词句 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在

7、中间。刚要切，爸爸连忙喊到：果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸连忙喊到：“切切错了！切错！错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好美丽的一颗爸爸快看，好美丽的一颗五角星！五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。了规则的五角星。审题方法：由果溯因法。审题方法：由果溯因法。结果结果:苹果出现了五角星图案苹果出现了五角星图案 缘由缘由:小孩子不按常规而横切苹果小孩子不按常规而横切苹果 通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，我们能很快明白材的分析，我

8、们能很快明白材料的主旨：创建性思维能获得意想不到的成功。料的主旨：创建性思维能获得意想不到的成功。审题立意审题立意之方法之方法2、辨证关系法、辨证关系法 事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。意构思作文。例如：例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的狗，不一会儿，狗挣断

9、铁链跑了。原来铁链上的100100个个环扣中，环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏了，结果整条铁链个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。连狗都拴不住。材料中的材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣之间，也是依个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸害常积于忽往往会带来意想不到的后果。因为祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴；忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴；细微环节确定成败，就此立意即可。细微环节确定成败，就此立意即可。、明确褒贬法、明确褒贬法（从材

10、料的情感倾向入手）（从材料的情感倾向入手）有些材料作文，材料中的语有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必需充分捕获这些语审题时学生必需充分捕获这些语言信息，细致体会命题者的感情言信息，细致体会命题者的感情色调，这样才能依据命题者的感色调，这样才能依据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。情倾向确立最佳的立意角度。例例1、一个面包师长期从他的邻居、一个面包师长期从他的邻居一个一个农夫那儿购买黄油。有一天，他竟然发觉农夫那儿购买黄油。有一天，他竟然发觉黄油的重量不足。以后，他定期称量，每黄油的重量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面

11、包师把农夫告到了回都是这样。于是，面包师把农夫告到了法官那里。农夫在法官面前辩解说：法官那里。农夫在法官面前辩解说：“面面包师向我购买黄油的同时，我也始终从他包师向我购买黄油的同时，我也始终从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。假如我的砝码不准，包作为称黄油的砝码。假如我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。那不是我的过错，而是他的过错。”面包面包师听后张口结舌了。师听后张口结舌了。立意立意做人要诚信，假如心怀不轨，做人要诚信，假如心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺瞒。居心叵测，自己也必将被背叛和欺瞒。5 5、联系实际法、联系

12、实际法现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比方、寓言、漫画等形式反映出来，这就须要我比方、寓言、漫画等形式反映出来，这就须要我们擅长从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含们擅长从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。义。例例1 1、（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热情的（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热情的亲吻。亲吻。（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。去多少健康。分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很简洁想起很简洁想起“笑里藏刀笑里藏刀”这个成语，这一组合材这个成语，这一

13、组合材料的主旨也就简洁把握了。料的主旨也就简洁把握了。“表里不一表里不一”。有些材料作文的材料比较散，常常会出现很多人和事，似乎根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以接受多向辐射的思维方法围绕材料绽开多 角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其 侧面和反面立意。6、多向辐射法、多向辐射法阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓

14、走了。一只老鸦望见了，特别艳羡，心想：要是我也有这样的本一只老鸦望见了，特别艳羡，心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。事该多好啊！于是乌鸦仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只

15、什么鸟，牧羊人说：问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只遗忘自己叫这是一只遗忘自己叫什么的鸟。什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。6、多向辐射法、多向辐射法1 1、找材料中的对象及相应内容：、找材料中的对象及相应内容：乌鸦乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊艳艳羡羡被牧羊人抓住

16、被牧羊人抓住 对象对象 内容内容牧羊人牧羊人 “这是一只遗忘自己这是一只遗忘自己叫什么的鸟叫什么的鸟”孩子孩子 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！”立意立意知人难，知己更难知人难，知己更难 正确相识自己正确相识自己要确定好人生的位置要确定好人生的位置人贵有自己之明人贵有自己之明 要大胆地尝试，英勇要大胆地尝试，英勇地追求。地追求。方法小结方法小结:例题分析例题分析（09年全国卷年全国卷）阅读下面的文）阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于字，依据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑小龟的沙

17、穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发觉了它，连忙跑过去赶走老位好心的游客发觉了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵侦查兵”，一旦遇到危急，它便缩回去，现在它平安到一旦遇到危急，它便缩回去，现在它平安到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先到毫无遮挡的海

18、滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文。要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。（一）思索：为什么会有这样的结果？（一）思索：为什么会有这样的结果？1、以果溯因法、以果溯因法（有几个（有几个“因因”，就有几个立意角度，就有几个立意角度）（1）幼龟幼龟“侦查兵侦查兵”：失职失职责责任，个人与群体。任，个人与群体。（2）幼

19、龟群：盲从）幼龟群：盲从拒绝盲从，拒绝盲从，不轻信阅历。不轻信阅历。（4）老鹰：老鹰：审时度势；坚持不懈。审时度势；坚持不懈。（3）游客：游客：好心办错事，善心帮倒好心办错事，善心帮倒忙。忙。2、确定（或正面）和否定（或反面）的角度、确定（或正面）和否定（或反面）的角度（1）幼龟）幼龟“侦查兵侦查兵”：（2）幼龟群：）幼龟群：（3）游客：）游客：（4）老鹰：）老鹰：审时度势；坚持不懈；塞翁失马，焉审时度势；坚持不懈；塞翁失马，焉知非福。知非福。确定确定冲锋在前真英勇冲锋在前真英勇否定否定遗忘使命太缺憾遗忘使命太缺憾否定否定不要盲从不要盲从确定确定大海（幻想）的呼喊大海（幻想）的呼喊确定确定不知

20、者不怪，施救者和善之心可赞不知者不怪，施救者和善之心可赞否定否定帮助人要了解其实际需求，不能想当然。帮助人要了解其实际需求，不能想当然。所以，依据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面细致地阅读材料，从材料动身选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合运用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。实实战战演演练练2012新课标卷（河南、黑新课标卷（河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆、云南、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北）高考作文：内蒙古、河北）高考作文：船主让漆工给船涂漆。船主让漆工给

21、船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了工钱已给过了”船主说船主说“这是感谢补漏洞的钱。这是感谢补漏洞的钱。”漆漆工说：工说：“那是顺便补的。那是顺便补的。”船主说：船主说：“当得知我的孩子当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！归来，所以我感谢你！”1.抓关键词句法船主让漆工给船涂漆。漆工船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船

22、主给漆工了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了工钱已给过了”船主说船主说“这这是感谢补漏洞的钱。是感谢补漏洞的钱。”漆工漆工说：说：“那是顺便补的。那是顺便补的。”船船主说：主说：“当得知我的孩子们当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！来，所以我感谢你！”A.顺便顺便举手之劳举手之劳B.感恩感恩感恩的心感恩的心 X船主让漆工给船涂漆。船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔船主

23、给漆工送了一大笔钱。漆工说：钱。漆工说：“工钱已工钱已给过了给过了”船主说船主说“这是这是感谢补漏洞的钱。感谢补漏洞的钱。”漆漆工说：工说：“那是顺便补的。那是顺便补的。”船主说：船主说：“当得知我当得知我的孩子们驾船出海，我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，现在他们却平安归来，所以我感谢你！所以我感谢你！”船主为什么再次船主为什么再次给漆工送了一大给漆工送了一大笔钱笔钱因为因为漆工漆船时顺便漆工漆船时顺便补了一个漏洞补了一个漏洞也正因为这个漏也正因为这个漏洞的弥补，使得洞的弥补，使得船主的孩子平安船主的孩子平安归来。归来。由 果 溯 因 法【分析

24、】看到毛病或弊端，即便非自己份内之事，也要尽【分析】看到毛病或弊端，即便非自己份内之事，也要尽责做好，背后还体现了一种责任感。假如考生纠结于小小责做好，背后还体现了一种责任感。假如考生纠结于小小的漏洞与船难事故，或者无心帮忙得到丰厚财宝，确定就的漏洞与船难事故，或者无心帮忙得到丰厚财宝，确定就偏题了，应当关注涂漆工补漏洞这一事务本身，探讨这一偏题了，应当关注涂漆工补漏洞这一事务本身，探讨这一行为背后的意义与对为人处世的借鉴。说得更具体一点：行为背后的意义与对为人处世的借鉴。说得更具体一点：涂漆工所谓涂漆工所谓“顺便补的顺便补的”，并非，并非“无心无心”，而是一种不以，而是一种不以善小而不为的善

25、小而不为的“有意有意”它当然与它当然与“和善和善”有关，但本有关，但本文的立意重心明显并不在此。此外，假如考生纠结于为什文的立意重心明显并不在此。此外，假如考生纠结于为什么船主在有船出航前不知道是哪条船出航这样的技术性问么船主在有船出航前不知道是哪条船出航这样的技术性问题，我认为他应当是个管理人才，只是作文的分数不会太题，我认为他应当是个管理人才，只是作文的分数不会太过乐观过乐观可立意的角度有：1、我们的举手之劳，可能会为他人带来意想不到的好处。为他人着想，为他人造福，是我们当今社会应当提倡的一种道德风尚。2、刚好修补“漏洞”。“船上”的“漏洞”刚好修补，才能乘风破浪扬帆远航，顺当抵达彼岸。3

26、、从船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、用人者与劳动者的关系。漆工顺便刚好修补漏洞，只是举手之劳，却鉴出了他做事的细致与细致，体现出工作的责任感与主子公意识，没有满足于就事论事，见事思事，见事做事，而是创建性地完成自己的工作任务因而也得到了船主的赞许与嘉奖。船主毫不吝啬，充分确定、激励漆工的劳动，这为我们处理与解决上下关系、主从关系供应了范例。互助共利、和谐相处，是人际关系、工作关系的最高境界。此外，防患于未然、关注细微环节等也可作为下笔作文的落脚点。材料作文审题训练 1.某著名外企要聘请一名资深会计,一位女高校生前去应聘,因为没有工作经验被拒绝了,可她却坚持参与笔试并且拿了第一。于是人事

27、经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作阅历只是在学校掌管过学生会财务。经理悲观了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“假如没被录用,你想知道些什么?”“请告知我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您确定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。”结果：女高校生被录用了结果：女高校生被录用了缘由：缘由：她具有坚毅的品德。她应聘一起先便遭拒绝她具有坚毅的品德。她应聘一起先便遭拒绝,但却毫但却毫不气馁一再争取。不气馁一再争取

28、。她具有诚信的品德。明知外企要聘请的是她具有诚信的品德。明知外企要聘请的是“资深会计资深会计”,她却能坦言自己没有工作阅历她却能坦言自己没有工作阅历,这种诚信的品德对这种诚信的品德对做好财会工作尤为重要。做好财会工作尤为重要。她具有直面不足的志气和敢于担当责任的精神。她具有直面不足的志气和敢于担当责任的精神。她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费,这公私分明的这公私分明的良好品德更是财会工作不行或缺的。良好品德更是财会工作不行或缺的。2.2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参与了其次十四届国际数学大会开幕式。在诞生过张衡与

29、祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年诞生的。审题方法：多角度优选立意立意：立意：1 1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细微环节动身立）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细微环节动身立意意我们国家以及国家领导人特别敬重学问和科学，对科学家我们国家以及国家领导人特别敬重学问和科学，对科学家更是充溢无限

30、敬意。更是充溢无限敬意。2 2）从获奖者全是）从获奖者全是“老外老外”的角度立意的角度立意我国的科学工我国的科学工作者任重道远。作者任重道远。3 3）从三位获奖者全是）从三位获奖者全是3636岁的角度立意岁的角度立意我国在科学领我国在科学领域也要域也要“年轻化年轻化”。“人人”这个字这个字 张志民张志民听书法家说：听书法家说：书道之深，着实莫测！书道之深，着实莫测！历代的权贵们历代的权贵们为着装饰门面为着装饰门面都宠爱弄点文墨附庸风雅，都宠爱弄点文墨附庸风雅，他们花一辈子功夫他们花一辈子功夫把把“功名利禄功名利禄”几个字几个字练得龙飞凤舞，练得龙飞凤舞，而那个最简洁的而那个最简洁的“人人”字字

31、却大多是却大多是缺骨少肉，歪歪斜斜缺骨少肉，歪歪斜斜请依据你读诗的联想和感受写一篇文章。请依据你读诗的联想和感受写一篇文章。留意：留意：1 1、联想和感受要与诗歌的寓意相关。、联想和感受要与诗歌的寓意相关。2 2、立意自定，题目自拟。、立意自定，题目自拟。3 3、不少于、不少于800800字。字。4 4、除诗歌外文体不限。、除诗歌外文体不限。训练题训练题2 2【审题方法】关键词句法、溯果追因法等【审题方法】关键词句法、溯果追因法等【立意参考】诗歌的关键词包括：【立意参考】诗歌的关键词包括：“权贵权贵”“门面门面”“一辈子一辈子功夫功夫”“功名利禄功名利禄”“最简洁最简洁”“缺骨少肉缺骨少肉”“

32、歪歪斜斜歪歪斜斜”。抓。抓住关键词，理解诗歌的寓意，产生立意的角度，如：住关键词，理解诗歌的寓意，产生立意的角度，如：人不能只留意门面和表面的风光，片面追求名利、权人不能只留意门面和表面的风光，片面追求名利、权势、地位等；势、地位等；人应留意内在修为提高，重视灵魂和尊严，塑造精神人应留意内在修为提高，重视灵魂和尊严，塑造精神和人格。和人格。思维较有深度的，应当要看到两者之间存在的辩证统一思维较有深度的，应当要看到两者之间存在的辩证统一的关系，将两方面的内容相结合来立意，如：的关系，将两方面的内容相结合来立意，如：外在和本质（外在指门面、名利、风光等；内在指精外在和本质（外在指门面、名利、风光等

33、；内在指精神、人格），适当的外在追求无可厚非，但更重要的神、人格），适当的外在追求无可厚非，但更重要的是人的道德层面和人格塑造。是人的道德层面和人格塑造。从书法讲到做人处事，最简洁的东西往往最有含量，从书法讲到做人处事，最简洁的东西往往最有含量，最难做好，沉迷于外在的风光就简洁迷失掉最本质的最难做好，沉迷于外在的风光就简洁迷失掉最本质的内涵。内涵。处世之道处世之道尼采尼采别爬上山顶去，别爬上山顶去，也别站在山脚，也别站在山脚，打从半高处看，打从半高处看，这世界最奇妙。这世界最奇妙。本诗表达的是尼采的一种人生观本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观和世界观.你认为在不同的位置看你认为在不同的位置看

34、到的世界有什么不同？从哪里看这到的世界有什么不同？从哪里看这个世界才最奇妙？请写一篇文章，个世界才最奇妙？请写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于不少于800字。字。请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。立意解析：立意解析：1、赞同站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀、赞同站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀登道德、学识、事业的高峰，达到一览众山小的人生高登道德、学识、事业的高峰，达到一览众山小的人生高度。度。2、赞同站在山腰看世界：山顶有居高临下、高处不胜、赞同站在山腰看世界：山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点，山脚

35、有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站寒的弱点，山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站在山腰看世界，才能把这个世界看得清清晰楚、明明白在山腰看世界，才能把这个世界看得清清晰楚、明明白白。白。3、赞同站在山脚看世界：保持一种谦逊的看法站在山、赞同站在山脚看世界：保持一种谦逊的看法站在山脚下，脚踏实地看世界。脚下，脚踏实地看世界。4、分别站在山顶、山脚、山腰看世界：多角度、多层、分别站在山顶、山脚、山腰看世界：多角度、多层次端详这个世界，横看成岭侧成峰，擅长变换不同的角次端详这个世界，横看成岭侧成峰，擅长变换不同的角度，世界便异彩纷呈。度，世界便异彩纷呈。、虚化或放弃究竟在哪里看世界：站在哪里并不重要

36、，、虚化或放弃究竟在哪里看世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从苦痛的山脚窥见成功的曙光。顶峰看到失败的危机，从苦痛的山脚窥见成功的曙光。栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作高高 考考 满满 分分 例例 析析真题再现真题再现(2011高考江西卷高考江西卷)阅读下列材料阅读下列材料,按要求作文按要求作文.(50分分)孟子曰孟子曰:“君子有三乐君子有三乐父母俱存父母俱存,兄弟无故兄弟无故(灾患灾患),一乐也一乐也;仰不愧

37、于天仰不愧于天,俯不怍俯不怍(惭愧惭愧)于人于人,二乐也二乐也;得天得天下英才而教化下英才而教化之之,三乐也三乐也.(孟子孟子尽心下尽心下)孟子认为君子有孟子认为君子有“三三乐乐”,其实其实,这也是应当成为我们今日崇尚的人生之乐这也是应当成为我们今日崇尚的人生之乐.请选择请选择“三乐三乐”中的一乐作文中的一乐作文.要求要求:(1)写争论文或记叙文写争论文或记叙文.(2)题目自拟题目自拟.(3)不少于不少于700字字.(4)不得抄袭不得抄袭,不得套作不得套作.栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作满分示例满分示例乐在家中乐

38、在家中 2011江西考生江西考生 父亲父亲,深厚安静的爱深厚安静的爱,稳如泰山稳如泰山;母亲母亲,唠唠叨叨的爱唠唠叨叨的爱,暖在心底暖在心底;弟弟弟弟,可爱顽皮的爱可爱顽皮的爱,乐在心中乐在心中.一日一日,我怀着沉重的心情我怀着沉重的心情,背着沉重的书包回到家背着沉重的书包回到家,阴阴镇静脸镇静脸,眼睛瞪着一面洁白的墙眼睛瞪着一面洁白的墙.正在炒菜的父亲见我半正在炒菜的父亲见我半天没有动静天没有动静,便自顾自地唱起了歌便自顾自地唱起了歌:“池塘边的榕树上池塘边的榕树上,知知了在声声叫着夏天了在声声叫着夏天等待着下课等待着放学等待着下课等待着放学”唱唱完后完后,又自言自语道又自言自语道:“知了都

39、快乐地叫着夏天知了都快乐地叫着夏天,儿童们都儿童们都期盼着放学期盼着放学,怎么你怎么你”他的话还没有说完便被我打断他的话还没有说完便被我打断,我生气地嚷道我生气地嚷道:“做学生就是烦做学生就是烦,栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作成天考试做试卷！成天考试做试卷！”话音刚落话音刚落,我就听到厨房里传来一阵笑声我就听到厨房里传来一阵笑声:“是不是你做的试卷又出了一道同样的难题是不是你做的试卷又出了一道同样的难题,而你又像上次一而你又像上次一样不会做？样不会做？”我心中暗暗佩服父亲的揣测竟如此精确我心中暗暗佩服父亲的揣测竟

40、如此精确,走到客走到客厅厅,他正端着一碗豆腐清汤走过来他正端着一碗豆腐清汤走过来,对我说对我说:“一个人大凡肯虚一个人大凡肯虚心接受教训心接受教训,并且细致改错并且细致改错,成功的希望总是会有的成功的希望总是会有的,小如做菜小如做菜,大如治国齐家大如治国齐家,道理都是一样的道理都是一样的.”我也不再埋怨我也不再埋怨,走上前拿着走上前拿着汤勺尝了一口清汤汤勺尝了一口清汤,顿一顿顿一顿,转忧为喜道转忧为喜道:“老爸老爸,你做的汤比上你做的汤比上次的清淡多了次的清淡多了,这次生怕要这次生怕要挨挨老妈的表扬了老妈的表扬了”在我心情烦乱的时候在我心情烦乱的时候,父亲总能让我乐起来父亲总能让我乐起来.他的

41、爱他的爱,教会我教会我乐观处事乐观处事,主动做人主动做人.“谁又在背地里讲我的坏话谁又在背地里讲我的坏话”栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作步入更年期的妈妈步入更年期的妈妈,一天比一天唠叨一天比一天唠叨.看完电视剧的妈妈扭头对我看完电视剧的妈妈扭头对我说说:“刚才跟你说了一堆话刚才跟你说了一堆话,你连吱都不吱一声你连吱都不吱一声”我见状我见状,心中心中忽然一阵喜悦忽然一阵喜悦,立刻回了一句立刻回了一句:“吱吱”这时的她这时的她,气不打一处来气不打一处来,又起先絮絮叨叨又起先絮絮叨叨,脸一阵红一阵白的脸一阵红一阵白的.

42、对她这种口水炮弹对她这种口水炮弹,我早已我早已经习以为常经习以为常,甚至偷偷地给爸爸仿照过妈妈的表情甚至偷偷地给爸爸仿照过妈妈的表情.我很快乐有这样一位关切儿女比关切自己多一万倍的妈妈我很快乐有这样一位关切儿女比关切自己多一万倍的妈妈,心心中无限暖和中无限暖和.我常和弟弟一起听着她唠叨完东家我常和弟弟一起听着她唠叨完东家,又唠叨西家又唠叨西家简直比看新闻简直比看新闻30分还好玩分还好玩,我的苦恼、郁闷也随之消逝得无影我的苦恼、郁闷也随之消逝得无影无踪无踪.感谢母亲感谢母亲,给我暖和的感觉给我暖和的感觉,让我敞快乐扉让我敞快乐扉,快乐油然而生快乐油然而生.栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨

43、高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作 弟弟与我相差一岁弟弟与我相差一岁,个头却比我高整整一个脑袋个头却比我高整整一个脑袋.他有时见我他有时见我心情烦躁心情烦躁,就会抓只昆虫扔到我的书上就会抓只昆虫扔到我的书上.我先是被吓一跳我先是被吓一跳,接着怒目接着怒目而视而视,不出不出3秒秒,我们马上打得不行开交我们马上打得不行开交.结果确定是他占上风结果确定是他占上风,因为因为他知道我最怕痒他知道我最怕痒,便直挠我的胳肢窝便直挠我的胳肢窝,弄得我叫每天不应弄得我叫每天不应,叫地地不叫地地不灵灵,想还手又没力气想还手又没力气,最终只得喘着粗气求饶最终只得喘着粗气求饶,这

44、才发觉原来惊惶的这才发觉原来惊惶的心情一下子安逸了很多心情一下子安逸了很多.等我明白弟弟的用意后等我明白弟弟的用意后,我俩目光相撞我俩目光相撞,都都哈哈大笑了起来哈哈大笑了起来.家中有一个这么善解人意又可爱顽皮的弟弟家中有一个这么善解人意又可爱顽皮的弟弟,心中怎么还会有阴心中怎么还会有阴霾呢？霾呢？父亲父亲,深厚安静的爱深厚安静的爱,稳如泰山稳如泰山,教会我乐观处事教会我乐观处事;母亲母亲,唠唠叨唠唠叨叨的爱叨的爱,暖在心底暖在心底,教会我放松心情教会我放松心情;栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作这才发觉原来惊惶的心

45、情一下子安逸了很多这才发觉原来惊惶的心情一下子安逸了很多.等我明白等我明白弟弟的用意后弟弟的用意后,我俩目光相撞我俩目光相撞,都哈哈大笑了起来都哈哈大笑了起来.家中有一个这么善解人意又可爱顽皮的弟弟家中有一个这么善解人意又可爱顽皮的弟弟,心中心中怎么还会有阴霾呢？怎么还会有阴霾呢？父亲父亲,深厚安静的爱深厚安静的爱,稳如泰山稳如泰山,教会我乐观处事教会我乐观处事;母母亲亲,唠唠叨叨的爱唠唠叨叨的爱,暖在心底暖在心底,教会我放松心情教会我放松心情;弟弟弟弟,可可爱顽皮的爱爱顽皮的爱,乐在心中乐在心中,教会我笑对困难教会我笑对困难.乐在家中乐在家中,我在我在家里享受着这种温馨无边的家里享受着这种温

46、馨无边的“乐乐”！栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作名师点评名师点评 这一篇干脆表现亲情之乐的记叙文这一篇干脆表现亲情之乐的记叙文,有两大显明的有两大显明的特点特点:一是内容真实自然一是内容真实自然,充溢温馨的亲情充溢温馨的亲情.作者分别选择与父作者分别选择与父亲、母亲、弟弟的三个生活片段进行描写亲、母亲、弟弟的三个生活片段进行描写,从不同的侧从不同的侧面表现家庭亲情对面表现家庭亲情对“我我”的影响和给的影响和给“我我”带来的快乐带来的快乐.人物对话生动幽默人物对话生动幽默,既富有生活气息既富有生活气息,又表现人物的

47、精又表现人物的精神特点神特点.二是构思新颖二是构思新颖,结构精致结构精致.首尾运用排比的修辞手法首尾运用排比的修辞手法,既从内容上集中揭示文章主旨既从内容上集中揭示文章主旨,开篇点题开篇点题,结尾升华结尾升华;又又从结构上起到总领全文、首尾照应的作用从结构上起到总领全文、首尾照应的作用.栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作三种普遍存在的三种普遍存在的问题问题 此此次次阅阅卷卷所所批批阅阅的的作作文文中中,基基本本上上不不存存在在无无话话可可说说的的状状况况,但但偏偏题题或或跑跑题题的的作文很多作文很多,普遍存在下面三种

48、普遍存在下面三种问题问题:一一是是大大谈谈父父母母如如何何关关爱爱自自己己.有有的的甚甚至至排排列列几几件件感感人人的的事事就就匆匆忙忙结结束束,缺缺乏乏适当的争适当的争论论抒情抒情,此此类类作文作文评评分一般在分一般在35分左右分左右.二二是是没没有有突突出出“乐乐”的的主主题题.这这些些作作文文单单纯纯地地排排列列一一些些“仰仰不不愧愧于于天天,俯俯不不怍怍于于人人”的的事事例例,如如屈屈原原投投江江、陶陶潜潜归归隐隐、李李白白远远游游、苏苏轼轼被被贬贬、苏苏武武不不屈屈节节、文文天天祥祥拒拒降降、林林则则徐徐禁禁烟烟等等,而而不不去去分分析析他他们们的的举举动动为为什什么么就就是是“仰仰

49、不不愧愧于于天天,俯俯不不怍怍于人于人”,他他们们的的举动举动又又带带来哪些来哪些(或或为为什么有什么有)“乐乐”.这类这类作文一般在作文一般在45分以下分以下.栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作 三是教化之乐的概念不清三是教化之乐的概念不清,导致写作方向出错导致写作方向出错.很很多考生把教化之乐多考生把教化之乐(老师之乐老师之乐)错误地理解为学生求学错误地理解为学生求学或学习学问的乐趣或学习学问的乐趣,把英才当做天才或精英把英才当做天才或精英.有的考生有的考生写教化对个人的成长成才或对国家与社会发展的重要写教化对个

50、人的成长成才或对国家与社会发展的重要性性,有的考生回忆自己求学的过程中所获得的乐趣有的考生回忆自己求学的过程中所获得的乐趣,有有的考生甚至怀念自己的小学或初中老师如何关切自己的考生甚至怀念自己的小学或初中老师如何关切自己,这些都属于跑题作文这些都属于跑题作文,得分都在及格分得分都在及格分(30分分)以下以下.栏目栏目导引导引具体方法点具体方法点拨拨高考满分例高考满分例析析典题精练巩典题精练巩固固第十九章第十九章写写作作满满分的理由与体会分的理由与体会满满分分作作文文并并非非十十全全十十美美、毫毫无无瑕瑕疵疵.笔笔者者随随机机挑挑了了20篇篇满满分分作作文文进进行行探探讨讨,有有如如下下体体会会