贺鹏程《出师表》ppt公开课课件..优秀PPT.ppt

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1、“寸寸寸寸”对对对对“过过过过”说：说：说：说：老爷子，买躺椅了？老爷子，买躺椅了？老爷子，买躺椅了？老爷子，买躺椅了？“由由由由”对对对对“甲甲甲甲”说：说：说：说：这样练一指禅挺累吧？这样练一指禅挺累吧？这样练一指禅挺累吧？这样练一指禅挺累吧？“叉叉叉叉”对对对对“又又又又”说：说：说：说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？“臣臣臣臣”对对对对“巨巨巨巨”说：说：说：说：和你一样的面积。我却有三室两厅。和你一样的面积。我却有三室两厅。和你一样的面积。我却有三室两厅。和你一样的面积。我却有三室两厅。“兵兵

2、兵兵”对对对对“丘丘丘丘”说：说：说：说：看看斗争有多残酷，两条腿都炸飞了！看看斗争有多残酷，两条腿都炸飞了！看看斗争有多残酷，两条腿都炸飞了！看看斗争有多残酷，两条腿都炸飞了！语文，心中的一泓清泉语文，心中的一泓清泉 语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅安语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅安静，却又静，却又时常泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。时常泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。语文，是心灵的天堂。语文，是心灵的天堂。“采菊东南下，悠然见南山采菊东南下，悠然见南山”，陶渊明用一句话，陶渊明用一句话，描写出描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，“几处早莺

3、争暖几处早莺争暖树，谁家树，谁家新燕啄春泥新燕啄春泥”仿佛眼前见到盎然春意，仿佛眼前见到盎然春意，“日月这行，日月这行，若出其若出其中；星汉绚丽，若了其里中；星汉绚丽，若了其里”体现出曹操博大胸襟，体现出曹操博大胸襟，“乡书何处乡书何处达，归雁洛阳边达，归雁洛阳边”“”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎我寄愁心与明月，随风直到夜郎西西”表达表达出诗人满怀的相思愁绪。语文，用一枝神来之笔，画出诗人满怀的相思愁绪。语文，用一枝神来之笔，画出世间出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。圈，使我心雨飘飞。“力拔山兮气盖世，时不利兮

4、骓不逝，骓不逝兮力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！可奈何，虞兮虞兮奈若！“西楚霸王项羽，他哀歌一西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了虎账别姬的千古悲剧，在汉军曲，泣下数行，上演了虎账别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；机，纵虎为患，使他自毁前程；“大江东去，浪淘大江东去，浪淘尽，千古风流人物尽，千古风流人物”东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出“王侯将王侯将相宁种乎

5、？相宁种乎？“；屈缘由遭奸人陷害，使其忧愁悲思而；屈缘由遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒离骚抒离骚语文，用奇妙圆润的歌声鸣出世间不语文，用奇妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。使我思绪翻飞。“问君何能尔，心远地自偏问君何能尔，心远地自偏”陶渊明道出了人生陶渊明道出了人生泛泛静的选择；静的选择；“安得广厦千万间，在庇天下寒士俱欢安得广厦千万间，在庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！颜，风雨不动安如山！“杜甫超越自身的苦难，为天杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想；下百姓着想；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下

6、之忧而忧，后天下之乐而乐“范范仲淹写出一个政治家天下兴亡，匹夫有责的责任感；仲淹写出一个政治家天下兴亡，匹夫有责的责任感；“数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝”更是一代伟人对历史的绝更是一代伟人对历史的绝唱，语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的唱，语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。思。语文，心中的一泓清泉，装满了诗怀画意，侠骨语文，心中的一泓清泉，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停留地流淌。柔情，却在心中永

7、不停留地流淌。鞠躬尽瘁死而后已鞠躬尽瘁死而后已长长使使英英雄雄泪泪满满襟襟出出师师未未捷捷身身先先死死你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗？你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗？诸葛亮，诸葛亮，三国三国时卓越的政治家、军事家、文时卓越的政治家、军事家、文学家。字学家。字孔明孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年年(207)(207)，刘备，刘备三顾茅庐三顾茅庐，请他出山共图大业。次，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的

8、局面。刘备称帝后，拜他为丞相。成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以的文学成就，主要以散文散文著称。文章写得周密畅著称。文章写得周密畅达，代表作是出师表。达，代表作是出师表。诸葛亮生平事迹列表诸葛亮生平事迹列表 躬耕南阳躬耕南阳隆中对提出三分天下隆中对提出三分天下(三顾茅庐三顾茅庐)火烧博望坡火烧博望坡 火烧新野火烧新野舌战群儒舌战群儒 草船借箭草船借箭 借东风借东风取得荆州取得荆州 取得益州取得益州(西川西川)六出祁山六出祁山 七擒孟获七擒孟获写前后出师表写前后出师表 病死五丈原病死五丈

9、原 出出师师表表“读诸葛孔明读诸葛孔明 而不堕泪者而不堕泪者,其人必其人必不忠不忠;读李令伯读李令伯 而不堕泪者而不堕泪者,其人其人必不孝必不孝;读诸韩退之读诸韩退之 而不堕泪而不堕泪者者,其人必不友其人必不友;”;”出师一表真名世出师一表真名世,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间.或为出师表或为出师表,鬼神泣壮烈鬼神泣壮烈.志见出师表志见出师表,好为梁父吟好为梁父吟.南宋绍兴八年一个秋雨绵绵的日子，南宋绍兴八年一个秋雨绵绵的日子，正在攻打金兵的名将岳飞路过南阳，夜正在攻打金兵的名将岳飞路过南阳，夜宿武侯祠，秉烛细观石刻的出师表，宿武侯祠，秉烛细观石刻的出师表，一时间情怀与古贤诸葛亮相牵，他感慨一时

10、间情怀与古贤诸葛亮相牵，他感慨万千，泪下如雨，夜不成眠，挥涕走笔，万千，泪下如雨，夜不成眠，挥涕走笔，留下了这篇亲自抄写的出师表。原留下了这篇亲自抄写的出师表。原委为何一篇公文能够如此打动岳飞这样委为何一篇公文能够如此打动岳飞这样的爱国将领？原委为何前贤诸葛亮的文的爱国将领？原委为何前贤诸葛亮的文字和精神能够跨越历史激荡人心？字和精神能够跨越历史激荡人心？学习目标学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章理清作者的写作思路，把握文章结构特点。结构特点。2.领悟文章融争论、记叙、抒情为领悟文章融争论、记叙、抒情为一体的写法。一体的写法。3.重新相识诸葛亮，并了解其政治主重新相识诸葛亮，并了解其政治

11、主见。见。文学常识：文学常识：表：古代的一种文体。是表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。臣子给君主上的奏章。出师表出师表”是出兵打仗前，主是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻或表明精忠报国之心，或献攻略之策。略之策。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（227227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)(xio)亭战役的惨败中复原过来，既与吴国亭战役的惨败中复原过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮确通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮确定北上伐

12、魏，写这篇表文的目的是，希望刘定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，接受忠言，赏罚分明，国内政禅任用贤臣，接受忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的帝的“北定中原北定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大志的宏大志向。向。1 1 读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppb b 郭攸（郭攸（）之

13、）之 费祎（费祎（）行（行（）阵和谐）阵和谐长（长（）史）史 猥（猥（）自）自夙（夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其咎（以彰其咎（）咨诹（咨诹（）以遗陛下（以遗陛下（）斟（斟（）酌（）酌（）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（）除）除rngrng经典句段停顿经典句段停顿先帝创业未半先帝创业未半/而中道崩殂，今而中道崩殂，今/天下三分，益州天下三分，益州/疲弊，此诚疲弊，此诚/紧急存亡之秋也。紧急存亡之秋也。然然/侍卫之臣侍卫之臣/不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士/忘身于外者，忘身于外者，盖追盖追/先帝之殊遇，欲报之

14、先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。于陛下也。若有若有/作奸犯科作奸犯科/及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司/论其刑论其刑赏，以昭陛下赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使/内外异法内外异法也。也。侍中侍郎侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以志虑忠纯，是以/先帝简拔先帝简拔/以遗陛下。以遗陛下。愚以为愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和谐，行阵和谐，优劣得所。优劣得所。先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲

15、报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲惫，物力缺乏。实在，这里是“时”的意思。特殊厚待。过分地看轻自己。发语词，或许是向皇帝的死称皇帝的死称“崩崩”或或“殂殂”宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜付有司论其刑赏，以宜付有司论其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。公允严明的治理。公允严明的治理。显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等

16、，此皆此皆良实良实，志虑忠纯，志虑忠纯，是以是以先帝先帝简简拔拔以以遗遗陛下。陛下。愚愚以为宫中之事，事以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所能裨补阙漏，有所广益广益。和善的人，诚恳的人。和善的人，诚恳的人。形容词用作名词。形容词用作名词。古时自称，我。古时自称，我。更多的好处、成效。更多的好处、成效。因此因此选拔选拔赐予赐予 将军向宠，性行淑均，晓畅军将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于从前，先帝称之曰能，事，试用于从前，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和谐，事，悉以咨之，

17、必能使行阵和谐，优劣得所。优劣得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。指才能高的人，才能低指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。的人。形容词用作名词。得到合理的支配得到合理的支配 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，亲小人，远远贤臣，此后汉所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也

18、。也。亲近。形容词用作动词。亲近。形容词用作动词。“的缘由的缘由”疏远疏远痛心缺憾。痛心缺憾。计算着时间而到来计算着时间而到来,指为期不远。指为期不远。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。难之间，尔来二十有一年矣。亲自亲自苟且保全苟且保全著名做官。著名做官。因此

19、因此快跑，喻奔跑效劳快跑，喻奔跑效劳通通“又又”，表余数。，表余数。因为因为拿拿先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深化不毛。今南方已定，明，故五月渡泸，深化不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。托付的事情未能办到。托付的事情未能办到。指全军。指全军。希望希望此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至也。至于斟酌损益，进尽

20、忠言，则攸之、祎、于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效不效则治则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：职责本分职责本分重任重任没有成效没有成效陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。今当远离，临表涕零，不知所言。今当远离，临表涕零，不知所言。视察接受视察接受不尽不尽流下眼泪流下眼泪古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义

21、：今义：今义：痛心缺憾。痛心缺憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。特别恨。特别恨。贫民百姓。臣本布衣。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感谢感谢身份低微。身份低微。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激烈。由是感谢。感动，激烈。由是感谢。因对方的好意或帮助而对他因对方的好意或帮助而对他产生好感。产生好感。古今词义古今词义以以光光先帝遗德。先帝遗德。恢弘恢弘志士之气。志士之气。此皆此皆良实良实。优劣优劣得所。得所。光，名词用为动词，光，名词用

22、为动词，发扬光大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，和善诚恳的人。和善诚恳的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。词类活用词类活用亲亲贤臣。贤臣。远远小人。小人。攘除攘除奸凶奸凶。则责攸之、讳、允等之则责攸之、讳、允等之慢慢。亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。慢，形容词用为动词，怠慢。词类活用词类

23、活用一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。不效则治臣之罪。感谢感谢由是感谢。由是感谢。臣不胜受恩感谢。臣不胜受恩感谢。重任。重任。实现、完成。实现、完成。激烈。激烈。感谢。感谢。常见虚词常见虚词以以故临崩寄臣以大事也。故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。受命以来。受命以来。介词，把。介词，把。介词，因。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。连词，表时间，以。阅读第一段，思索：阅读第一段，思索

24、：作者指出当时的形势如何？作者指出当时的形势如何？值此值此“紧急存亡之秋紧急存亡之秋”，内外大臣，内外大臣表现如何？表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如内外大臣如此，作者希望国君又当如何？何？由此得出作者提出的第一条建议是什由此得出作者提出的第一条建议是什么？么？第一段分析第一段分析紧急紧急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广广开开言言路路）开开张张圣圣听听阅读其次段，思索：阅读其次段，思索：作者提出的其次条建议是什么作者提出的其次条建议是什么？为什么要提出这条

25、建议？为什么要提出这条建议？其次段分析其次段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚阅读第三、四、五段，思索：阅读第三、四、五段，思索：作者提出的第三条建议是什作者提出的第三条建议是什么？么？这三段是怎样连接起来的？这三段是怎样连接起来的？第三、四、五段关系第三、四、五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和谐行阵和谐优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后

26、汉倾颓正反历正反历史教训史教训引引教教训训（亲亲贤贤远远侫侫）亲亲贤贤臣臣，远远小小人人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待阅读第六、七段，思索：阅读第六、七段，思索：在表达方式上，这两段与上文有何在表达方式上，这两段与上文有何不同？不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。解。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.叙述本志：身份，生活，追求叙述本志：身份，生活，追求品德高远品德高远2.叙叙 猥自枉屈、三顾草庐：猥自枉屈、三顾草庐：宽宏大度，不耻下问宽宏大度，不耻下问由是感谢由是感谢3.叙共患难经验：创业艰难叙共患难经验：创业艰难效忠心愿效忠心愿第

27、七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔阅读第八段，思索：阅读第八段，思索：假如将第一句后用假如将第一句后用“；”，“以彰其咎以彰其咎”后用后用“。”，好不好？，好不好？第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最终，向后主提出希望最终，向后主提出希望标点符号不能改标点符号不能改1 1、不能分清内外责任；、不能分清内外责任；2 2、不能突出作者请命出师的决心；、不能突出作者请命出师的决心；3 3、由内大臣、由内大臣“兴德

28、之言兴德之言”顺势提出希望，顺势提出希望，不致让刘禅反感。不致让刘禅反感。1 1、此表言辞恳切，感情真挚，、此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？是如何体现的？2 2、此表在表达方式运用上有何、此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。特点？请具体阐述。理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经验：三顾草庐叙述经验：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情 思路：以思路：以“出

29、师出师”为中心为中心 首先，紧急形势下出师首先，紧急形势下出师,提出治国建提出治国建议；议；然后，陈述出师理由，表达感谢之情然后，陈述出师理由，表达感谢之情效忠心愿；效忠心愿；最终，要求批准出师，表达出师决心。最终，要求批准出师，表达出师决心。理解练习：理解练习：1。诸葛亮对当前形势的。诸葛亮对当前形势的分析是什么？分析是什么？客观条件：今日下三分，益州客观条件：今日下三分，益州疲弊，此诚紧急存亡之秋也。疲弊，此诚紧急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开

30、张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的两两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤6、诸葛亮此次出师的目的是什、诸葛亮此次出师的目的是什么？么？今南方已

31、定，兵甲已足。当奖今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。都。文中隐藏了很多成语，能找出来吗？文中隐藏了很多成语，能找出来吗？自暴自弃自暴自弃 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云还有吗？请你找找看：还有吗？请你找找看：引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅言 找出本文中的成语并作说明。找出本文中的成语并作说明。自暴自弃引喻失义不知所言作奸犯科优劣得所为非作歹，触犯法令。为非作歹，触犯法令。过分地看轻自己。形容自卑。过分地看轻自己。形

32、容自卑。指知人善任指知人善任,使其得到适当的位子使其得到适当的位子。不知道说些什么。一作不知道说些什么。一作“不知所不知所云云”。发表政见的时候放弃了原则。发表政见的时候放弃了原则。计日而待计日而待三顾茅庐三顾茅庐感谢涕零感谢涕零苟全性命苟全性命斟酌损益斟酌损益可以数着日子等待。形容为时不远。可以数着日子等待。形容为时不远。比方真心诚意，一再邀请。比方真心诚意，一再邀请。感谢得掉下眼泪，形容特别感谢。感谢得掉下眼泪，形容特别感谢。苟且保全性命。苟且保全性命。权衡事情的得失利弊，处理事务权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理驾驭分寸。时斟情酌理驾驭分寸。课外拓展：课外拓展：下边一副对联概括了诸葛

33、亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事务吗你能说出描写了他的哪些具体的事务吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗你知道吗？三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八

34、阵图排八阵：摆设八阵图武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。-杜甫蜀相杜甫蜀相出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-陆游陆游书愤书愤 阿斗，你亮叔我跟你讲几句：你阿斗，你亮叔我跟你讲几句：你爹当年出

35、来混，半道上就给挂了，爹当年出来混，半道上就给挂了，现在地盘又分成三块了，益州似乎现在地盘又分成三块了，益州似乎咱也罩不住了，这世道眼瞅着要杯咱也罩不住了，这世道眼瞅着要杯具了。但是你爸留下的保镖还很忠具了。但是你爸留下的保镖还很忠心啊，出去砸场的那些二杆子也都心啊，出去砸场的那些二杆子也都不想要命了，这些都是看在你爸往不想要命了，这些都是看在你爸往日给钱的份上，现在想报答罢了。日给钱的份上，现在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点，完成你叔现在就希望你放机灵点，完成你爹的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气，爹的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气，千万不要把自己当成不值钱的葱，千万不要把自己当成不值钱的葱，把弟兄们

36、的心给憋屈了。把弟兄们的心给憋屈了。戏说出师表千秋诸葛我评说千秋诸葛我评说 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山照旧在，几度夕阳红。白发渔樵江诸上，贯看秋月春秋。一壶浊酒喜相逢，溢杯中。三国时段英豪辈出，文官武将，不行胜数。然而，在历史长河中，我只有欣赏一人，孔明，是的，正是他。草庐中的“淡泊以明志，安静以致远”随着刘玄德的三顾茅庐最终烟消云散，他毅然确定为大汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”。杜甫说的好：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”火烧新野、草船借箭、舌战群儒以及令人称绝的空城计哪一点逊色于管仲、乐毅？他东和孙权北拒曹操，六出祁山，想北定中原。他足智多谋，草船借箭，使自己转危

37、为安；他宽容大度，对孟获七檎七纵，使其诚意降服；他上知天文，下晓地理，利用敏捷的战术击退敌军；他火烧新野，以空城之计吓走司马懿；他庶竭驽钝，攘除奸凶，辅佐幼主，兴复汉室。然而，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的悲剧驾临 在他的身上。见到那奄奄一息时无限惆怅的眼神，我不禁潸然泪下。孔明，你犯的唯一大错就是轻信马谡，虽然他有些才华，但终归是纸上谈兵。你为了“攻城为下，攻心为上；兵战为下，心战为上”这句话就将街亭这至关重要之地交于一高傲自大之人的手上。唉，要不然汉室怎能不重新兴隆？你并未完成刘备的使命，或许，真的没有真正完备无缺的人生。但诸葛亮不会有缺憾，即使最终三分天下皆姓曹那又能怎样？天下是谁

38、的，不重要，重要的是谁能给历史以辉煌。即使后汉再次灭亡，诸葛亮的一生仍是成功的，因为后人给了他千古的不朽。就算是再过千秋，史册上不变的，仍会是这个不朽的奇迹1 1、一件或者几件事（有波澜有详略）、一件或者几件事（有波澜有详略）2 2、一个或者几个人（有肖像语言神态动作心理、一个或者几个人（有肖像语言神态动作心理描写）描写）3 3、一处或者几处场景（景物）描写、一处或者几处场景（景物）描写4 4、四处以上点题、四处以上点题5 5、综合运用四种表达方式（用记叙描写把事情、综合运用四种表达方式（用记叙描写把事情写清晰写具体，用抒情争论把中心表达出来）写清晰写具体，用抒情争论把中心表达出来）6 6、全文要五个段落以上、全文要五个段落以上7 7、留意首尾写法，细心打造开头结尾、留意首尾写法，细心打造开头结尾8 8、全文、全文700700字以上字以上 “晒晒”已经成为特别流行的网络用已经成为特别流行的网络用语，语，“晒晒”就是一起共享，晒一张聚会就是一起共享，晒一张聚会的照片，与人共享真挚的情意，晒一件的照片，与人共享真挚的情意，晒一件自己的作品，与人共享特性的美丽；晒自己的作品，与人共享特性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情一本书、一首歌、一份心情.同学同学们，你想们，你想“晒晒”点什么呢？点什么呢？请以请以“晒出我的晒出我的 ”为为题目，写一篇文章。题目，写一篇文章。