辩论训练二比赛规则优秀PPT.ppt

《辩论训练二比赛规则优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辩论训练二比赛规则优秀PPT.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、什么是辩论赛？一、什么是辩论赛？辩论赛辩论赛早在中国先秦时期和西方古罗马时期，就有了辩早在中国先秦时期和西方古罗马时期，就有了辩论赛的雏形。论赛的雏形。19世纪辩论成为西方高校教化的必修课，后来出世纪辩论成为西方高校教化的必修课，后来出现校际、国际辩论赛。现校际、国际辩论赛。20世纪初教化家黄培炎先生将辩论赛介绍到国内，世纪初教化家黄培炎先生将辩论赛介绍到国内，首先在高校内起先了有意义的辩论赛事活动。首先在高校内起先了有意义的辩论赛事活动。二、班级辩论赛程序及用时规定二、班级辩论赛程序及用时规定（一）陈词发言（一）陈词发言1.正方一辩陈词 2分钟2.反方一辩陈词 2分钟留意：提倡脱稿发言；

2、引经据典应恰当；逻辑清晰、言简意赅。发言超时且不听制止应适当扣分。（二）定向攻辩（二）定向攻辩3.正方二辩对反方三辩进行一对一攻辩 1分钟4.反方三辩对正方三辩进行一对一攻辩1分钟1.一方提问，另一方回答，攻辩角色不得转换。2.一对一形式，其他辩手不得参与。5.正方三辩对反方二辩进行一对一攻辩1分钟6.反方二辩对正方二辩进行一对一攻辩1分钟（三）自由辩论（正方先起先）（三）自由辩论（正方先起先）6分钟（双方各3分钟）1.双发须交替发言，辩手自动轮番发言。2.发言辩手落座或停止发言为发言结束，计时停止；对 方起先计时。3.假如一方时间已经用完，另一方可以接着发言，也可 向主席示意放弃发言。4.自

3、由辩论提倡主动交锋：对重要问题回避交锋两次以 上的，对于对方已经明确回答的问题仍旧纠缠不放 的，均应适当扣分。（四）总结陈词（四）总结陈词8.反方四辩总结陈词 2分钟9.正方四辩总结陈词 2分钟 留意：辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词，敏捷、精确为佳，脱离实际，完全背诵事先准备的稿件的，要适当扣分。成果评定辩论题目1.就业压力有利于高校生成才 就业压力不利于高校生成才2.高校教化应当更留意学问 高校教化应当更留意实力3.全科老师更适合小学教化 专科老师更适合小学教化4.“鹰式”教化是可取的 “鹰式”教化是不行取的分组和抽签方法1010小教特教小教特教第一组：倪佐萍、周丽玲、吴方俊、戴安

4、妮第一组：倪佐萍、周丽玲、吴方俊、戴安妮其次组：胡珊珊、胡瑶、金路云、周依纯其次组：胡珊珊、胡瑶、金路云、周依纯第三组：盛燕文、张慧华、潘玲丽、李纯慈第三组：盛燕文、张慧华、潘玲丽、李纯慈第四组：郑琼芬、张弛、李以勒、傅顺风第四组：郑琼芬、张弛、李以勒、傅顺风第五组：潘妍雯、郑丹平、蔡攀攀第五组：潘妍雯、郑丹平、蔡攀攀第六组：邱依萍、吴秋烨、陈丽玲第六组：邱依萍、吴秋烨、陈丽玲主主 席：庞品月席：庞品月主席的职责主席的职责1.1.辩论起先前，对辩论赛、辩题的意义作简要辩论起先前，对辩论赛、辩题的意义作简要说明，介绍辩论双方的立场和选手姓名。说明，介绍辩论双方的立场和选手姓名。2.2.熟悉竞赛规

5、则，竞赛中出现违规时予以制止，熟悉竞赛规则，竞赛中出现违规时予以制止，维持竞赛秩序。维持竞赛秩序。3.3.宣布竞赛结果（获胜方、最佳辩手）宣布竞赛结果（获胜方、最佳辩手）场次和立场场次和立场第一场第一场 就业压力是否有利于高校生成才就业压力是否有利于高校生成才其次场其次场“鹰式鹰式”教化是否是可取的教化是否是可取的前四组各选一名代表，从写有四种立场的纸条前四组各选一名代表，从写有四种立场的纸条中抽取一个，确中抽取一个，确定小组的场次和立场。定小组的场次和立场。第三场第三场 高校教化应当更留意学问还是实力高校教化应当更留意学问还是实力五、六组各选一名代表，从写有两种立场的纸五、六组各选一名代表，

6、从写有两种立场的纸条中抽取一个，条中抽取一个，确定小组的辩论立场。确定小组的辩论立场。评分和计时评分和计时第一场第一场其次场其次场第三场第三场选两人计时选两人计时其他人为全其他人为全部辩手打分部辩手打分选两人计时选两人计时其他人为全部其他人为全部辩手打分辩手打分选两人计时选两人计时其他人为全部其他人为全部辩手打分辩手打分计时员需准备好秒表计时员需准备好秒表（用手机代替须有秒（用手机代替须有秒表功能）。表功能）。正反方分开计时。正反方分开计时。记清约定的提示时间，记清约定的提示时间，时间到时须要大声提时间到时须要大声提示正在发言的选手。示正在发言的选手。分组和抽签方法1010小教英语小教英语第一

7、组：汪雪萍、吴婉和、李一华、陆越萍第一组：汪雪萍、吴婉和、李一华、陆越萍其次组：朱依莎、姜敏、胡玲、刘欣怡其次组：朱依莎、姜敏、胡玲、刘欣怡第三组：胡杭云、郑叶飞、陈纯、林夕榆第三组：胡杭云、郑叶飞、陈纯、林夕榆第四组：方怡卉、董梦异、张露吉、沈佳丽第四组：方怡卉、董梦异、张露吉、沈佳丽主主 席：詹蕾蕾、朱宏权席：詹蕾蕾、朱宏权主席的职责主席的职责1.1.辩论起先前，对辩论赛、辩题的意义作简要辩论起先前，对辩论赛、辩题的意义作简要说明，介绍辩论双方的立场和选手姓名。说明，介绍辩论双方的立场和选手姓名。2.2.熟悉竞赛规则，竞赛中出现违规时予以制止，熟悉竞赛规则，竞赛中出现违规时予以制止，维持竞

8、赛秩序。维持竞赛秩序。3.3.宣布竞赛结果（获胜方、最佳辩手）宣布竞赛结果（获胜方、最佳辩手）场次和立场场次和立场第一场第一场 全科老师和专科老师谁更适合小学教全科老师和专科老师谁更适合小学教化化其次场其次场“鹰式鹰式”教化是否是可取的教化是否是可取的四组各选一名代表，从写有四种立场的纸条中四组各选一名代表，从写有四种立场的纸条中抽取抽取一个，确定小组的场次和立场。一个，确定小组的场次和立场。场次和立场场次和立场第一场第一场 全科老师和专科老师谁更适合小全科老师和专科老师谁更适合小学教化学教化其次场其次场“鹰式鹰式”教化是否是可取的教化是否是可取的前四组各选一名代表，从写有四种立场的前四组各选

9、一名代表，从写有四种立场的纸条中抽取纸条中抽取一个，确定小组的场次和立场。一个，确定小组的场次和立场。评分和计时评分和计时第一场第一场其次场其次场第三场第三场选两人计时选两人计时其他人为全其他人为全部辩手打分部辩手打分选两人计时选两人计时其他人为全部其他人为全部辩手打分辩手打分选两人计时选两人计时其他人为全部其他人为全部辩手打分辩手打分计时员需准备好秒表计时员需准备好秒表（用手机代替须有秒（用手机代替须有秒表功能）。表功能）。正反方分开计时。正反方分开计时。记清约定的提示时间，记清约定的提示时间，时间到时须要大声提时间到时须要大声提示正在发言的选手。示正在发言的选手。分组和抽签方法1010小教

10、中文小教中文1 1班班第一组：陈王燕、方莉、盛文杰、沈群叶、王曼如第一组：陈王燕、方莉、盛文杰、沈群叶、王曼如其次组：陈泮莉、陈兰、郑丽媛、徐莹、蔡肖依其次组：陈泮莉、陈兰、郑丽媛、徐莹、蔡肖依第三组：马丹阳、施艺群、王志勇、姚斌、潘佳艳第三组：马丹阳、施艺群、王志勇、姚斌、潘佳艳第四组：金晓锋、俞巧层、毛颖、顾茜尔、陈雨荷第四组：金晓锋、俞巧层、毛颖、顾茜尔、陈雨荷第五组：沈梦超、潘丹芸、边嘉玲、许焙焙、章燕君第五组：沈梦超、潘丹芸、边嘉玲、许焙焙、章燕君第六组：王慧君、张梦霞、张玲玲、邵群儿、严飞飞第六组：王慧君、张梦霞、张玲玲、邵群儿、严飞飞第七组：熊周红、赵威、程灿荷、林小丽、王燕琼第

11、七组：熊周红、赵威、程灿荷、林小丽、王燕琼第八组：钱琴娟、屠虞飞、黄华芝、章倩、祝蓉榕第八组：钱琴娟、屠虞飞、黄华芝、章倩、祝蓉榕主主 席：陈玲俐席：陈玲俐分组和抽签方法1010小教中文小教中文2 2班班第一组：张裕苑、陈佳、王汗青、来橹燕、孙国琴第一组：张裕苑、陈佳、王汗青、来橹燕、孙国琴其次组：俞培娜、洪雨琼、曾瑞林、林晓、陈巍巍其次组：俞培娜、洪雨琼、曾瑞林、林晓、陈巍巍第三组：黄娟、黄建萍、戴巧美、叶青、顾吟雪第三组：黄娟、黄建萍、戴巧美、叶青、顾吟雪第四组：王巧梦、章知洁、蔡文琴、王卓颖、濮婷霞第四组：王巧梦、章知洁、蔡文琴、王卓颖、濮婷霞第五组：洪晓琳、马诗云、成娇、陈楚嫣、范王琳

12、第五组：洪晓琳、马诗云、成娇、陈楚嫣、范王琳第六组：王超超、周娇娇、许松、郑玲淑、周晨第六组：王超超、周娇娇、许松、郑玲淑、周晨第七组：许施诗、朱鑫涛、徐露轩、杨芳第七组：许施诗、朱鑫涛、徐露轩、杨芳第八组：徐维潇、朱梦娅、王爽、林海燕第八组：徐维潇、朱梦娅、王爽、林海燕主主 席：叶恣含席：叶恣含主席的职责主席的职责1.1.辩论起先前，对辩论赛、辩题的意义作简要辩论起先前，对辩论赛、辩题的意义作简要说明，介绍辩论双方的立场和选手姓名。说明，介绍辩论双方的立场和选手姓名。2.2.熟悉竞赛规则，竞赛中出现违规时予以制止，熟悉竞赛规则，竞赛中出现违规时予以制止，维持竞赛秩序。维持竞赛秩序。3.3.宣

13、布竞赛结果（获胜方、最佳辩手）宣布竞赛结果（获胜方、最佳辩手）场次和立场（场次和立场（1 1班）班）第一场第一场 就业压力是否有利于高校生成才就业压力是否有利于高校生成才其次场其次场“鹰式鹰式”教化是否是可取的教化是否是可取的第三场第三场 高校教化应当更留意学问还是实力高校教化应当更留意学问还是实力第四场第四场 全科老师和专科老师谁更适合小学教化全科老师和专科老师谁更适合小学教化每组各选一名代表，从写有八种立场的纸条中每组各选一名代表，从写有八种立场的纸条中抽取一抽取一个，确定小组的场次和立场。个，确定小组的场次和立场。场次和立场（场次和立场（2 2班）班）第一场第一场 全科老师和专科老师谁更

14、适合小学教全科老师和专科老师谁更适合小学教化化其次场其次场“鹰式鹰式”教化是否是可取的教化是否是可取的前六组各选一名代表，从写有四种立场的纸条前六组各选一名代表，从写有四种立场的纸条中抽取中抽取一个，确定小组的场次和立场。一个，确定小组的场次和立场。第三场第三场 就业压力是否有利于高校生成才就业压力是否有利于高校生成才七、八组各选一名代表，从写有两种立场的纸七、八组各选一名代表，从写有两种立场的纸条中抽条中抽取一个，确定小组的立场。取一个，确定小组的立场。辩论赛程序的调整（五人组）辩论赛程序的调整（五人组）一、一、立论陈词 正方一辩正方一辩 1.51.5分钟分钟 反方一辩反方一辩 1.51.5

15、分钟分钟 正方二辩正方二辩 1.51.5分钟分钟 反方二辩反方二辩 1.51.5分钟分钟二、定向攻辩改为在正方三辩、四辩与反方三辩、四辩之间进行四人组不调整评分和计时评分和计时第一场第一场其次场其次场第三场第三场选两人计时选两人计时其他人为全其他人为全部辩手打分部辩手打分选两人计时选两人计时其他人为全部其他人为全部辩手打分辩手打分选两人计时选两人计时其他人为全部其他人为全部辩手打分辩手打分计时员需准备好秒表计时员需准备好秒表（用手机代替须有秒（用手机代替须有秒表功能）。表功能）。正反方分开计时。正反方分开计时。记清约定的提示时间，记清约定的提示时间，时间到时须要大声提时间到时须要大声提示正在发

16、言的选手。示正在发言的选手。分组和抽签方法1010小教数学一班小教数学一班第一组：童华栋、张少华、陈娇、邬聪飞、金第一组：童华栋、张少华、陈娇、邬聪飞、金意晴意晴其次组：李秋霞、肖海红、董伊丽、张凯君、其次组：李秋霞、肖海红、董伊丽、张凯君、汪丽汪丽第三组：杨文雅、李秋琴、胡莹、陶宝仙、鲁第三组：杨文雅、李秋琴、胡莹、陶宝仙、鲁青青第四组：应蓓蕾、朱赛、叶慧静、张赛赛、应第四组：应蓓蕾、朱赛、叶慧静、张赛赛、应洋洋洋洋第五组：诸雪莲、潘静君、王旭东、周洁第五组：诸雪莲、潘静君、王旭东、周洁第六组：胡绍洋、吕丹、姜怡、冯佳敏第六组：胡绍洋、吕丹、姜怡、冯佳敏主主 席：周梦媛席：周梦媛分组和抽签方

17、法1010小教数学二班小教数学二班第一组：徐云岳、陈虹、林婧轶、梁芳芳、徐第一组：徐云岳、陈虹、林婧轶、梁芳芳、徐燕萍燕萍其次组：王媛霞、陈洁芳、盛美蕾、王健豪、其次组：王媛霞、陈洁芳、盛美蕾、王健豪、刘晓庆刘晓庆第三组：陈静怡、金志坚、王妮妮、周欣怡、第三组：陈静怡、金志坚、王妮妮、周欣怡、王绒绒王绒绒第四组：俞芬、王树媛、沈鹏、王晨羲、张婉第四组：俞芬、王树媛、沈鹏、王晨羲、张婉婉婉第五组：赵利晨、梁群敏、李佳、毛一山第五组：赵利晨、梁群敏、李佳、毛一山第六组：范海哨、沈莹晖、姚陈燕、金璐琳第六组：范海哨、沈莹晖、姚陈燕、金璐琳主主 席：罗萍席：罗萍主席的职责主席的职责1.1.辩论起先前，

18、对辩论赛、辩题的意义作简要辩论起先前，对辩论赛、辩题的意义作简要说明，介绍辩论双方的立场和选手姓名。说明，介绍辩论双方的立场和选手姓名。2.2.熟悉竞赛规则，竞赛中出现违规时予以制止，熟悉竞赛规则，竞赛中出现违规时予以制止，维持竞赛秩序。维持竞赛秩序。3.3.宣布竞赛结果（获胜方、最佳辩手）宣布竞赛结果（获胜方、最佳辩手）场次和立场场次和立场第一场第一场 全科老师和专科老师谁更适合小学教全科老师和专科老师谁更适合小学教化化其次场其次场“鹰式鹰式”教化是否是可取的教化是否是可取的前四组各选一名代表，从写有四种立场的纸条前四组各选一名代表，从写有四种立场的纸条中抽取中抽取一个，确定小组的场次和立场

19、。一个，确定小组的场次和立场。第三场第三场 就业压力是否有利于高校生成才就业压力是否有利于高校生成才五、六组各选一名代表，从写有两种立场的纸五、六组各选一名代表，从写有两种立场的纸条中抽条中抽取一个，确定小组的立场。取一个，确定小组的立场。辩论赛程序的调整（五人组）辩论赛程序的调整（五人组）一、一、立论陈词 正方一辩正方一辩 1.51.5分钟分钟 反方一辩反方一辩 1.51.5分钟分钟 正方二辩正方二辩 1.51.5分钟分钟 反方二辩反方二辩 1.51.5分钟分钟二、定向攻辩改为在正方三辩、四辩与反方三辩、四辩之间进行，场次和立场场次和立场第一场第一场 全科老师和专科老师谁更适合小全科老师和专

20、科老师谁更适合小学教化学教化其次场其次场“鹰式鹰式”教化是否是可取的教化是否是可取的前四组各选一名代表，从写有四种立场的前四组各选一名代表，从写有四种立场的纸条中抽取纸条中抽取一个，确定小组的场次和立场。一个，确定小组的场次和立场。评分和计时评分和计时第一场第一场其次场其次场第三场第三场选两人计时选两人计时其他人为全其他人为全部辩手打分部辩手打分选两人计时选两人计时其他人为全部其他人为全部辩手打分辩手打分选两人计时选两人计时其他人为全部其他人为全部辩手打分辩手打分计时员需准备好秒表计时员需准备好秒表（用手机代替须有秒（用手机代替须有秒表功能）。表功能）。正反方分开计时。正反方分开计时。记清约定的提示时间，记清约定的提示时间，时间到时须要大声提时间到时须要大声提示正在发言的选手。示正在发言的选手。