部编教材七年级上第课植树的牧羊人优秀PPT.ppt

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1、一、整体感知请同学们自读课文思索：请同学们自读课文思索：课文写了一个什么故事？是依据什课文写了一个什么故事？是依据什么依次来写的？么依次来写的？本文主要讲解并描述了一个荒漠中的牧羊人静默无闻、坚持不懈、慷本文主要讲解并描述了一个荒漠中的牧羊人静默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创建绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发慨无私地为荒漠种树创建绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限钦佩之情。了作者对植树老人的无限钦佩之情。想真正了解一个人，要长期视察他所做的事。假如他慷慨无私，不图回想真正了解一个人，要长期视察他所做的事。假如他慷慨无私，不图回报，还给这世

2、界留下了很多，那就可以确定地说，这是一个难得的好人。报，还给这世界留下了很多，那就可以确定地说，这是一个难得的好人。这一段在文中起什么作用？这一段在文中起什么作用？总领全文，赞扬牧羊人是一个总领全文，赞扬牧羊人是一个“难难得的好人得的好人”。二、细读课文 牧羊人是一个怎样的人？作者是怎样牧羊人是一个怎样的人？作者是怎样来刻画这个人物形象的？来刻画这个人物形象的？初见牧羊人 第一次遇见牧羊人的时候第一次遇见牧羊人的时候“我我”看到看到了怎样的环境？了怎样的环境？那是在那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀有的阿尔卑斯山地，做了年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀有的阿尔卑斯山地，做了

3、一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。拉地长着一些野生的薰衣草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风咆哮着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。西歪。狂风咆哮着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。荒芜，贫瘠，干燥，人烟稀有。荒芜，贫瘠，干燥，人烟稀有。牧羊人是一个怎样的人？牧羊人是一个怎样的人？房间里整理得很整齐，餐具洗得干干净净

4、，地板上没有一点儿灰尘，猎枪房间里整理得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结牢固实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。服扣子缝得结牢固实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。这些干脆描写牧羊人的细微环节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从这些干脆描写牧羊人的细微环节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个主动生活、看法细致、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝不中可看出他是一个主动生活、看法细致、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一

5、丝不苟，不愿马虎度日。苟，不愿马虎度日。牧羊人是一个自怎样的人？牧羊人是一个自怎样的人？这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的奇妙泉水。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的奇妙泉水。这是这是“我我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地上涌出的奇妙泉水不毛之地上涌出的奇妙泉水”比方牧羊人，既描写了比方牧羊人，既描写了“我我”在干枯的高原上喝了在干枯的高原上喝了“甜丝丝的井水甜丝丝的井水”后的特殊感受，后的特殊感受，侧面表现了牧羊人

6、的自信、平和和不易。也示意了他将给这个荒芜的地方带来浇灌滋侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也示意了他将给这个荒芜的地方带来浇灌滋润和富有丰美。润和富有丰美。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我始终跟着他。可是，他没有。这原来就是他要走的路。他还说，假如我没事，可我始终跟着他。可是，他没有。这原来就是他要走的路。他还说，假如我没事，可以和他一起去。以和他一起去。体现了牧羊人安静、忠厚、不张体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格特点。扬的性格特点。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上

7、戳了我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再细致盖上泥土。一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再细致盖上泥土。动作描写动作描写“爬爬”“戳戳”“放放”“盖盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也呈现了植树过程的艰难。执着忘我的劳动情景，同时也呈现了植树过程的艰难。再见牧羊人环境：环境：这一带乍看似乎没有什么变更。不过，当这一带乍看似乎没有什么变更。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原

8、上。了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。还是私人的？他说不知道。语言描写，写出了牧羊人的语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私慷慨无私。“既然没有重要的事情做，就动手种树吧。既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？语言朴实简洁，仿佛在不经意之间语言朴实简洁，仿佛在不经意之间“随意随意”道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的简道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的简洁缘由，

9、更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的珍洁缘由，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的珍贵。贵。牧羊人：牧羊人：牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗他始终在种树。种橡树，种山毛榉，他始终在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。还种白桦树。牧羊人改养羊为养蜂并且始终坚持种牧羊人改养羊为养蜂并且始终坚持种树。静默无闻长期奉献的精神让人钦佩！树。静默无闻长期奉献的精神让人钦佩！他还指着一片白桦林说，这是五年前他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较潮湿，就把白桦树种的。他认为谷底比较潮湿，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜

10、嫩、挺立，像笔直站立的少年一样。嫩、挺立，像笔直站立的少年一样。把白桦树比方成少年，生动形象地写把白桦树比方成少年，生动形象地写出了白桦树的活力、有生命力，表明白牧出了白桦树的活力、有生命力，表明白牧羊人的不懈追求初显回报。羊人的不懈追求初显回报。“我从没见过他有任何动摇或怀疑，我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！只有天知道这有多难！”这句话有什么作这句话有什么作用？用？穿插于故事内容之间的这些争论，恰穿插于故事内容之间的这些争论，恰好起到了画龙点睛的作用。使得文章不仅好起到了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种精神的象仅是关于植树的故事，更是一种精神的象征，

11、尤其令人震撼。征，尤其令人震撼。最终一次相见环境：环境：以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。过树林的响声。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得华蜜、舒适。树林留农舍，看得出人们生活得华蜜、舒适。树林留住了雨水和雪水，干枯已久的地里又冒出了泉住了雨水和雪水，干枯已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在四周的鲜嫩淌着源源

12、不断的泉水，浇灌着长在四周的鲜嫩薄荷。薄荷。充溢生气，富有，华蜜，舒适充溢生气，富有，华蜜，舒适牧羊人：牧羊人：1945 1945年六月，我最终一次见到植树的老人。年六月，我最终一次见到植树的老人。那年，他已经那年，他已经8787岁了岁了 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力气是多么宏大啊！可是，想到要做成这人的力气是多么宏大啊！可是，想到要做成这样一件事，须要怎样的毅力，怎样的无私，我样一件事，须要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教化的一般就从心底

13、里，对这位没有受过什么教化的一般农夫，感到无限的钦佩。农夫，感到无限的钦佩。讴歌牧羊人的坚讴歌牧羊人的坚毅、无私和宏大。毅、无私和宏大。作者在第作者在第17段说段说“是我见过的最了不得的奇迹是我见过的最了不得的奇迹”，你能找出文中最能印证，你能找出文中最能印证“奇迹奇迹”的具体描述吗？的具体描述吗？树林留住了雨水和雪水，干枯已久的地里又冒出了泉水。很多健康的男男女女，树林留住了雨水和雪水，干枯已久的地里又冒出了泉水。很多健康的男男女女，孩子们的笑声又起先在热闹的乡村聚会上漂移。人们生活得华蜜、舒适。孩子们的笑声又起先在热闹的乡村聚会上漂移。人们生活得华蜜、舒适。植树植树3535年年荒漠荒漠绿洲

14、绿洲无私奉献无私奉献执著坚毅执著坚毅勤勤恳恳勤勤恳恳飘着香气飘着香气 华蜜华蜜舒适舒适 青春青春 活力活力老人老人 年事已高年事已高无限钦佩无限钦佩荒地荒地 光秃秃的山光秃秃的山狂风咆哮狂风咆哮 游人稀有游人稀有“爬爬”“”“戳戳”老人艰难植树老人艰难植树“放放”“”“盖盖”初遇牧初遇牧羊人羊人最终一最终一次相见次相见高原：生气高原：生气 富有富有植植树树的的牧牧羊羊人人高原：干旱无比高原：干旱无比再见牧再见牧羊人羊人地毯地毯 薄雾薄雾 茂密茂密潮湿潮湿 鲜嫩鲜嫩 挺立挺立硬朗硬朗 始终在种树始终在种树老人执著奉献老人执著奉献高原：溪水高原：溪水 奇迹奇迹小结：三、整体感悟 一个孤独的牧羊人，

15、数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒芜的土地一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒芜的土地变成了充溢了生气、富有的乐园。学习课文后，你能说说究竟是什么精神支撑着他变成了充溢了生气、富有的乐园。学习课文后，你能说说究竟是什么精神支撑着他这样做吗？这样做吗？1.1.抓住特点写人物。抓住特点写人物。文章抓住老人的语言、外貌、动作、文章抓住老人的语言、外貌、动作、细微环节等描写将植树老人平凡、孤独、细微环节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。地表现了出来。“我问他，这块地是你的我问他，这块地是你的吗吗?他

16、摇摇头说，不是。他摇摇头说，不是。”（语言描写）；（语言描写）；“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗细致地选择起散在桌上。接着，一颗一颗细致地选择起来。来。”（动作描写）等。（动作描写）等。艺术特色：2.2.分清主次定结构。分清主次定结构。课文按时间依次写了课文按时间依次写了“我我”和牧羊人三和牧羊人三次见面的情形。首次见面的第一印象，文章次见面的情形。首次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊人进行了全方位的细致描不惜笔墨，对牧羊人进行了全方位的细致描绘，同时，对高原恶劣环境的描写堪称细致绘，同时，对高原恶劣环境的描写堪称细致入微，

17、这是伏笔，为下文突出高原的变更之入微，这是伏笔，为下文突出高原的变更之大巧设铺垫。所以详写。其次、三次见面，大巧设铺垫。所以详写。其次、三次见面，则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还有高原环境的巨大变更，为了推动故事情节有高原环境的巨大变更，为了推动故事情节的发展和升华文章主旨而略写。这样的结构的发展和升华文章主旨而略写。这样的结构支配，主次显明，主题突出。支配，主次显明，主题突出。3.3.叙议结合显主题叙议结合显主题 本文通过讲解并描述者本文通过讲解并描述者“我我”一段跨越一段跨越三十多年的回忆，讲解并描述了一个荒漠中三十多年的回忆，讲解并描述了一个荒

18、漠中的男人静默无闻种树的故事，尤其令人震撼的男人静默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种象征种象征“人类除了毁灭，还可以像上帝人类除了毁灭，还可以像上帝一样创建一样创建”“”“假如一个人慷慨无私，不图回假如一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了很多，那就可以确定报，还给这世界留下了很多，那就可以确定地说，这是一个难得的好人地说，这是一个难得的好人”“”“这是老人种这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不得的树带来的连锁反应，是我见过的最了不得的奇迹奇迹”。“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只我从没见过他有任何动摇或怀疑

19、，只有天知道这有多难！有天知道这有多难！”“”“我从心底里，对这我从心底里，对这位没有受过什么教化的一般农夫，感到无限位没有受过什么教化的一般农夫，感到无限的钦佩。的钦佩。”穿插于故事内容之间的这些穿插于故事内容之间的这些争论，升华了文章的主题，表达了对植树老争论，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬钦佩之情。人的赞扬钦佩之情。课后习题参考答案一、课文按时间依次，重点叙述了一、课文按时间依次，重点叙述了“我我”和牧羊人三次见面的和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变更。默读课文，勾画出标记故事情节发展情形以及高原上的变更。默读课文，勾画出标记故事情节发展的语句，填写下表。的语句，填写下表。游

20、人稀有游人稀有“爬爬”“戳戳”“”“放放”“”“埋埋”干旱无比干旱无比 硬朗硬朗始终在种树始终在种树潮湿、鲜嫩、挺立潮湿、鲜嫩、挺立年事已高，却年事已高，却照旧不停地种照旧不停地种树树飘着香气飘着香气 华蜜华蜜二、参照示例，以二、参照示例，以“他是一个他是一个 的人的人”的形式说说的形式说说你对牧羊人的相识。留意结合课文中描写牧羊人的相关你对牧羊人的相识。留意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括干脆描写和间接描写）。语句（包括干脆描写和间接描写）。示例示例1 1：他是一个极为细致的人，无论对劳作，还是对生：他是一个极为细致的人，无论对劳作，还是对生活。从他选择橡子的细微环节可以看出，他工作起来

21、心无旁骛，活。从他选择橡子的细微环节可以看出，他工作起来心无旁骛，认细致真；从认细致真；从“房间里整理得很整齐，餐具洗得干干净净。地板房间里整理得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结他的衣服扣子缝得结牢固实，补丁的针脚也很细，几乎看不出牢固实，补丁的针脚也很细，几乎看不出”等细微环节，可以看等细微环节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。示例示例2 2：他是一个特别无私、执着的人。虽然：他是一个特别无私、执着的人。虽然“风吹在瓦风吹在瓦上，发出海浪拍打沙

22、滩的声音上，发出海浪拍打沙滩的声音”，而当，而当“我问他，这块地是你我问他，这块地是你的吗的吗?他摇摇头说，不是他摇摇头说，不是”。从。从“他拿出一个袋子，从里面倒他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗细致地选择起来出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗细致地选择起来”，几年以后，几年以后，“这些树棵棵鲜嫩、挺立，像笔直站立的少年一样这些树棵棵鲜嫩、挺立，像笔直站立的少年一样”可以看出，植树老人为了变更高原的荒漠局面而无私奉可以看出，植树老人为了变更高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳执着的劳动情景。献、勤恳执着的劳动情景。三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，三、课文首尾两段是

23、作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的相识。谈你对课文主题的相识。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上奇妙的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有奇妙的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人共享，给自己带来华蜜。一颗慷慨的心，和别人共享，给自己带来华蜜。绘本植树的男人绘画作者给中国绘本植树的男人绘画作者给中国读者的寄语读者的寄语 本文讲解并描述了一个荒漠中的牧羊人静默无闻、本文讲解并描述了一个荒漠中的牧羊人静默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创建绿荫的故事。赞美坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创建绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限钦佩之情。限钦佩之情。主题 四、我们所处的社会中也有很多静默四、我们所处的社会中也有很多静默“种树种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和华蜜。你相识或听说耕耘，种植着希望和华蜜。你相识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。他的事迹，并写出你的评价和感受。