雷雨ppt优秀PPT.ppt

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1、雷 雨曹禺曹禺 曹禺，原名万家宝，曹禺，原名万家宝，1910年生于天津年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是其次次国内革命斗争时期出现的有很大是其次次国内革命斗争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国中国的莎士比亚的莎士比亚”。作者介绍作者介绍:雷雨是他的处女作、代表作，发表于雷雨是他的处女作、代表作，发表于 30年年头，另外他的代表剧作还有日出北京人头，另外他的代表剧作还有日出北京人原野明朗的天胆剑篇王昭君。原野明朗的天胆剑篇王昭君。其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋

2、闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，特性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏特性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。迷。1922年，入读南开中年，入读南开中学，并参与了南开新剧团。学，并参与了南开新剧团。导师张彭春对他特别器重，导师张彭春对他特别器重，他则以扮演娜拉等角色而闻他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。和凄婉的调子。剧情简介剧情简介:这是一个令人心碎的悲情故事。三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下其次

3、个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息的初生儿去投河 三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火，爱人像一把火”的繁漪妒心大发。恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不行避开地发生了：四凤惭愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热忱、充溢着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，和善的侍痴呆了剧情简介剧

4、情简介:戏剧人物鉴赏方法：戏剧人物鉴赏方法：1、把握戏剧冲突、把握戏剧冲突2、揣摩人物语言、揣摩人物语言3、探究舞台说明、探究舞台说明鉴赏方法鉴赏方法:理理清清人物关系人物关系初步感知初步感知:繁繁漪漪周周朴朴园园周萍周萍鲁大海鲁大海鲁鲁侍侍萍萍四凤四凤周冲周冲鲁鲁贵贵片段欣赏片段欣赏:点击这里点击这里第一场戏又可分为第一场戏又可分为二二个部分个部分：第一场以鲁侍萍说明自己的身份为界，分为两层：第一层主要写他们过去的矛盾。鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇。第二层写他们现在的矛盾，写周朴园认出鲁侍萍后态度的变化和鲁侍萍的表现。第一场：开头至的“不成，不成，老爷睡觉呢。”其次场：从“

5、（走至中门）来人！”到结束结构层次结构层次:周朴园鲁侍萍鲁侍萍鲁大海鲁大海资本家下层劳动人民下层劳动人民夫妻、父子的冲突夫妻、父子的冲突品读赏析品读赏析:第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突冲突焦点：冲突焦点：三十年生死恩怨三十年生死恩怨(感情的纠葛感情的纠葛)你，你贵姓？你，你贵姓？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（突然立起）你是谁？（突然立起）你是谁？（缓缓立起）哦，你，你，（缓缓立起）哦，你，你，你是你是 哦，侍萍！（低声）是你哦，侍萍！（低声）是你？品尝周朴园的语言（说说周朴圆在认出侍萍品尝周朴园的语言（说说周朴圆在认出侍萍过程中有怎样的心理变更）过程中

6、有怎样的心理变更）似曾相识，内心仍很安静似曾相识，内心仍很安静似曾相识，内心仍很安静似曾相识，内心仍很安静感意外，怀疑感意外，怀疑感意外，怀疑感意外，怀疑更怀疑，感有事发生（有不祥之更怀疑，感有事发生（有不祥之更怀疑，感有事发生（有不祥之更怀疑，感有事发生（有不祥之 感），有点慌感），有点慌感），有点慌感），有点慌心中释然，有些不知心中释然，有些不知心中释然，有些不知心中释然，有些不知 所措所措所措所措知道眼前是谁，但抱侥幸知道眼前是谁，但抱侥幸知道眼前是谁，但抱侥幸知道眼前是谁，但抱侥幸 心理，不愿也不敢承认这心理，不愿也不敢承认这心理，不愿也不敢承认这心理，不愿也不敢承认这 是真实的。是真

7、实的。是真实的。是真实的。（突然严厉地）你来干什么？（突然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？谁指使你来的？（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？我看过去的事不必再提了吧。我看过去的事不必再提了吧。恐惊，胆怯恐惊，胆怯恐惊，胆怯恐惊，胆怯，怕鲁侍萍揭其疮疤，因而声色俱，怕鲁侍萍揭其疮疤，因而声色俱，怕鲁侍萍揭其疮疤，因而声色俱，怕鲁侍萍揭其疮疤，因而声色俱厉。厉。厉。厉。了解侍萍来因，缓和语气，稳住侍

8、萍了解侍萍来因，缓和语气，稳住侍萍了解侍萍来因，缓和语气，稳住侍萍了解侍萍来因，缓和语气，稳住侍萍 品尝周朴园的语言（说说周仆圆在认出侍品尝周朴园的语言（说说周仆圆在认出侍萍过程中有怎样的心理变更）萍过程中有怎样的心理变更）你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶宠爱的东西，的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶宠爱的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。多少年我总是留着，为着纪念你。你的生日你的生日四月十八四月十八每年我总记得。一切都照着你是每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，

9、甚至于你因为生萍儿，受了病，总要正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。过。周朴园对鲁待萍表达情意。真？假？周朴园对鲁待萍表达情意。真？假？周朴园对鲁待萍表达情意。真？假？周朴园对鲁待萍表达情意。真？假？那更好，那么我们可以明明白白地谈一谈。那更好，那么我们可以明明白白地谈一谈。（突然）好！大快朵颐的！你现在要多少钱吧！（突然）好！大快朵颐的！你现在要多少钱吧！好的很，那么一切路费，用费，都归我担负。好的很，那么一切路费，用费，都归我担负。（由衣内取出支票，签好）很好，这是一

10、张五千块钱的支票，（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。欲以金钱收买，借此掩盖罪恶。欲以金钱收买，借此掩盖罪恶。欲以金钱收买，借此掩盖罪恶。欲以金钱收买，借此掩盖罪恶。探讨：探讨：周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？莫非这三十年的纪出于真心还是出于假意？莫非这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。念仅仅是一场表演？请说明你的理由。探讨：探讨：1、30年来，周朴园是年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍如何对待死去的鲁侍萍？2、周朴园是怎样对待、周朴园是

11、怎样对待活着的鲁侍萍？活着的鲁侍萍？1、30年来，周朴园是如何对待死去年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？的鲁侍萍？（1）始终保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬）始终保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。衣。（2）始终保留家中的一切侍萍宠爱的摆设。）始终保留家中的一切侍萍宠爱的摆设。（3）始终保留关窗的习惯。）始终保留关窗的习惯。（4）记住侍萍的生日。）记住侍萍的生日。（5）把侍萍美化为贤慧、规则的小姐。）把侍萍美化为贤慧、规则的小姐。（6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。萍的下落。2、周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？（1）当鲁侍萍告知周朴园三十年前的 侍萍

12、“现在还活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？探讨：探讨：（1）当鲁侍萍告知周朴园三十年前的）当鲁侍萍告知周朴园三十年前的侍萍侍萍“现在现在还活着还活着”、“境况很不好境况很不好”、并且问、并且问周朴园周朴园“想见一见她么想见一见她么”、“想帮一帮她么想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）神态等方面找）表现：表现：“惊愕惊愕”惊讶而发愣。惊讶而发愣。“突然立起突然立起”已坐立担忧。已坐立担忧

13、。“连忙连忙”“”“不，不，不用。不，不，不用。”胆怯胆怯与侍萍见与侍萍见面。面。“你先下去吧。你先下去吧。”毫无要帮助侍萍的意思。毫无要帮助侍萍的意思。(2)、面对着活着的鲁侍萍、面对着活着的鲁侍萍表现：表现：（突然严厉地）（突然严厉地）“你来干什么？你来干什么？”“谁指使你来的？谁指使你来的？”（冷冷地）（冷冷地）“三十年的工夫你还是找到这三十年的工夫你还是找到这儿来儿来了。了。”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？提呢？”“好好!大快朵颐的大快朵颐的!你现在要多少钱呢！你现在要多少钱呢！”周朴园前后看法为什么会变更这么大？从这可以看出周朴园是一个怎

14、样的人？因为家庭生活不如意，所以他常常思念鲁侍因为家庭生活不如意，所以他常常思念鲁侍萍；后来当鲁侍萍出现时，为了保持自己的萍；后来当鲁侍萍出现时，为了保持自己的身份、地位，保持自己的阶级尊严，所以对身份、地位，保持自己的阶级尊严，所以对鲁侍萍冷酷无情。鲁侍萍冷酷无情。周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威逼的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威逼他的名誉、地位。如何理解周朴园对侍萍的感情？周对侍萍的怀念，周对侍萍的怀念，周对侍萍的怀念，周对侍萍的怀念，“是真实的，确定真实的是真实的，确定真实

15、的是真实的，确定真实的是真实的，确定真实的”。（曹禺。（曹禺。（曹禺。（曹禺语）语）语）语）三十年来，三十年来，周朴园周朴园如何对待如何对待“死去死去”的的鲁侍萍鲁侍萍？多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落始终保留着侍萍宠爱的家具始终保留着侍萍宠爱的家具始终保留着侍萍宠爱的家具始终保留着侍萍宠爱的家具始终保留着总是关着窗户的习惯始终保留着总是关着窗户的习惯始终保留着总是关着窗户的习惯始终保留着总是关着窗户的习惯始终记得侍萍的生日始终记得侍萍的生日始终记得侍萍的生日

16、始终记得侍萍的生日始终保留着侍萍绣了花的衬衣始终保留着侍萍绣了花的衬衣始终保留着侍萍绣了花的衬衣始终保留着侍萍绣了花的衬衣一一一一 片片片片 深深深深 情情情情听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱安静侍萍的旧恨新仇，接着企图稳住侍萍，希望用金钱安静侍萍的旧恨新仇，

17、接着企图稳住侍萍，希望用金钱安静侍萍的旧恨新仇，接着企图稳住侍萍，希望用金钱安静侍萍的旧恨新仇，最终凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。最终凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。最终凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。最终凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。冷冷冷冷 酷酷酷酷 无无无无 情情情情周周朴朴园园对对侍侍萍萍的的爱爱是是自自欺欺欺欺人人的的一一种种情情感感，他他伪伪善善、丑丑恶恶、冷冷酷酷、凶凶残残。当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时：当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时：“可是她不是小姐，她也不可是她不是小姐，她也不可是她不是小姐，她也不可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说

18、是不大规则贤慧，并且听说是不大规则贤慧，并且听说是不大规则贤慧，并且听说是不大规则的。的。的。的。”“她是个下等人，不很守本她是个下等人，不很守本她是个下等人，不很守本她是个下等人，不很守本分。分。分。分。”讪笑、讽刺周朴讪笑、讽刺周朴讪笑、讽刺周朴讪笑、讽刺周朴园的卑鄙无耻园的卑鄙无耻园的卑鄙无耻园的卑鄙无耻冷冷冷冷 静静静静、清清清清 醒醒醒醒当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：“不是我要来的。不是我要来的。不是我要来的。不是我要来的。”“”“命，命，命，命，不公允的命指使我来的！不公允的命指使我来的！不公允的命指使我来的！不公允的命指使我来的！”“”“我没

19、有找你，我以为我没有找你，我以为我没有找你，我以为我没有找你，我以为你早死了。你早死了。你早死了。你早死了。”“”“哼，你还哼，你还哼，你还哼，你还以为我是有意来敲诈你，以为我是有意来敲诈你，以为我是有意来敲诈你，以为我是有意来敲诈你，才来的么？才来的么？才来的么？才来的么？”“”“我这些年我这些年我这些年我这些年的苦不是你拿钱算得清的。的苦不是你拿钱算得清的。的苦不是你拿钱算得清的。的苦不是你拿钱算得清的。”叱责周朴园的叱责周朴园的叱责周朴园的叱责周朴园的始乱终弃；维始乱终弃；维始乱终弃；维始乱终弃；维护自己的人格护自己的人格护自己的人格护自己的人格尊严尊严尊严尊严刚刚刚刚 强强强强、自自自

20、自 尊尊尊尊 品读赏析品读赏析:人物形象分析划出可以表现周、侍萍性格的语句细致体会并说明各自表现了他们什么样的性格人物性格人物性格周朴园：周朴园：自私、虚伪、无情、贪欲、丑陋的封建资自私、虚伪、无情、贪欲、丑陋的封建资本家。本家。鲁侍萍：鲁侍萍：勤劳、和善、受苦、有尊严、不甘心勤劳、和善、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。戏剧语言的特点戏剧语言的特点雷雨雷雨人物语言分析人物语言分析戏剧语言的种类戏剧语言的种类1、舞台语言（也叫舞台说明）：、舞台语言（也叫舞台说明）：除除人物语言人物语言之外的其他语言，包之外的其他语言，包括背景介绍，人物

21、动作、神态说明，括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。旁白、画外音以及其他叙述语言等。2、人物语言、人物语言-人物对话、独白等。人物对话、独白等。戏剧人物语言的主要特点戏剧人物语言的主要特点1、高度特性化、高度特性化2、丰富的潜台词、丰富的潜台词3、富于动作性、富于动作性什么是特性化语言？什么是特性化语言？特性化语言是指人物的语言符合并表特性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。特性化语言，是刻画人听其声则知其人。特性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。物达到合理性、真实性的

22、重要手段。体会周朴园、鲁侍萍语言体会周朴园、鲁侍萍语言特性化语言举例（一）特性化语言举例（一）周朴园周朴园（突然严厉地）你来干什么？（突然严厉地）你来干什么？鲁侍萍鲁侍萍不是我要来的。不是我要来的。周朴园周朴园谁指使你来的？谁指使你来的？鲁鲁侍侍萍萍（悲悲愤愤）命命，不不公公允允的的命命指指使使我来的！我来的！特性化语言举例（二）特性化语言举例（二）周周朴朴园园那那么么，我我们们就就这这样样解解决决了了。我我叫叫他他下下来来，你你看看一一看看他他，以以后后鲁鲁家家的的人人恒恒久久不不许许再再到到周家来。周家来。鲁侍萍鲁侍萍我希望这一生不要再见你。我希望这一生不要再见你。周周朴朴园园（由由内内衣

23、衣取取出出支支票票，签签好好）很很好好，这这是是一一张张五五千千块块钱钱的的支支票票，你你可可以以先先拿拿去去用用。算算是弥补我一点罪过。是弥补我一点罪过。侍萍接过支票；把它撕了。侍萍接过支票；把它撕了。周朴园周朴园侍萍。侍萍。鲁侍萍鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。我这些年的苦不是你拿钱算得清的。上一什么是潜台词？什么是潜台词？潜台词即是言中有言，意中有意，弦潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它事实上是语言的多意现象。外有音。它事实上是语言的多意现象。“潜潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜之内还含有别的不愿说或不

24、便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。过它还可以窥见人物丰富的内心世界。潜台词分析（一）潜台词分析（一）周朴园（汗涔涔地）周朴园（汗涔涔地）哦。哦。鲁侍萍鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园周朴园（抬起头来）（抬起头来）你姓什么？你姓什么？（）鲁侍萍鲁侍萍我姓鲁，老爷。我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？你怎么知道这么多？潜台词分析（二）潜台词分析（二）周朴园周朴园那个小孩呢？那个小孩呢？鲁侍萍鲁侍萍也活着。也活着。周朴园周朴园（突然立起）你是谁？

25、（突然立起）你是谁？（）鲁侍萍鲁侍萍我是这儿四风的妈，老爷。我是这儿四风的妈，老爷。周朴园周朴园哦。哦。你和她是什么关系？你是干什么的？你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清晰？你怎么知道的这么清晰？鲁大海（挣扎）鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！放开我，你们这一群强盗！周周萍（向仆人们）萍（向仆人们）把他拉下去！把他拉下去！鲁侍萍（大哭）鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！这真是一群强盗！（走至周萍（走至周萍面前）面前）你是你是萍，萍，凭凭什么打我的儿子？什么打我的儿子？（）周周萍萍你是谁？你是谁？鲁侍萍鲁侍萍我是我是你的你的你打的你打的这个人的妈。这个人的妈。()潜台词分析（三）

26、潜台词分析（三）我就是你的亲生妈妈啊我就是你的亲生妈妈啊他是你的弟弟呀！他是你的弟弟呀！什么是动作语言？什么是动作语言？动作语言也叫情节语言，是指人物的动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的沟通和交锋）起语言流向（人物语言间的沟通和交锋）起着推动或示意故事情节发展的作用。它不着推动或示意故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。在力的体现。繁漪（冷笑）当心，当心！你不要把繁漪（冷笑）当心，当心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（做的出来的。（）周萍我已经准备

27、好了。（周萍我已经准备好了。（）繁漪好，你去吧！当心，现在（望窗繁漪好，你去吧！当心，现在（望窗外，自语，示意着恶兆地）风暴就要来外，自语，示意着恶兆地）风暴就要来了！了！（)动作语言示例动作语言示例示意示意推动推动示意示意课后练习课后练习（任选（任选1题）题）1、先确定一个人的性格或身份，然后写他的语言，、先确定一个人的性格或身份，然后写他的语言，要求特性化；要求特性化；2、写出下列两组人物不同的语言：、写出下列两组人物不同的语言：（1）、做老师的父亲和没有文化的妈妈希望你细）、做老师的父亲和没有文化的妈妈希望你细致读书，他们分别对你说致读书，他们分别对你说-（2）、高考落榜，悲观者和乐观者的神情和语言：）、高考落榜，悲观者和乐观者的神情和语言：3、设定一个场景，写一句包含多重意思的话（潜、设定一个场景，写一句包含多重意思的话（潜台词）：台词）：