高三语文专题复习课件：语言表达简明、连贯、得体优秀PPT.ppt

《高三语文专题复习课件：语言表达简明、连贯、得体优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文专题复习课件：语言表达简明、连贯、得体优秀PPT.ppt（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语言表达语言表达简明简明、连贯、连贯、得体得体正确正确规范规范简明简明清晰清晰熟练熟练流畅流畅连贯连贯得体得体恰当恰当合适合适艺术艺术美感美感语言语言 水平水平使用使用 层级层级的的简明篇简明篇语言简明语言简明简明，就是简要、明白。简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清晰明白，不会令人费解或误会。明白，意思清晰明白，不会令人费解或误会。概括起来说，简明就是用完可能少的语言，概括起来说，简明就是用完可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的精确传递尽可能多的信息，达到尽可能高

2、的精确度和可理解度度和可理解度。简明以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。避开罗嗦避开罗嗦避开歧义避开歧义避开晦涩避开晦涩不说废话防止误解便于理解怎样做到语言表达简明 这种笨重的汉书运用起来是极不便利的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。围绕中心，抓住要点围绕中心，抓住要点删去删去避免罗嗦避免罗嗦不说废话不说废话擅长概括擅长概括 巧用指代巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，无论是书面表达还是口头表达，都不

3、能总是具体叙述而不作必要的概都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不行少的。的复指成分，也是表达中不行少的。不用复指成分，就会啰嗦。不用复指成分，就会啰嗦。例信息、教化、学问是学问经济时期支撑经济发展的三大新资源，信息、教化、学问三大新资源的开发利用将从根本上确定经济发展的水平。解析其次处信息、教化、学问完全可以用“这”来指代。这 避开重复避开重复 删除多余删除多余 尽量删除可有可无的文字。尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。这是确保表

4、达简明的又一方法。例这其实是过虑的想法。解析此句的主干是此句的主干是“这是想法这是想法”，没有问题；枝叶，没有问题；枝叶是是“过虑过虑”，修饰限制，修饰限制“想法想法”，而，而“过虑过虑”就是就是“想想”显得赘余，不简明。显得赘余，不简明。练习下句编号的地方可删去的是。由于人体脂肪的密度远小于人体肌肉蛋白和水的密度，所以减掉一公斤脂肪后所减去的体积远大于由脱水而削减的体积。避免歧义防止误解防止误解例4下列各句中，语意明确的一句是（）A.远离家乡的亲人，怎能不望月感怀？B.钟启明望见爸爸正和他的叔叔闲聊。C.不增加拨款，这工程无法接着进行。D.我们应当设法发挥技术骨干的作用。/A项项“远离家乡的

5、亲人远离家乡的亲人”可以是动宾短语，也可以是可以是动宾短语，也可以是偏正短语。偏正短语。B.“B.“他他”的指代不明的指代不明 D.D.语义关系不明确。语义关系不明确。一）语境残缺，造成歧义一）语境残缺，造成歧义例5有些话假如孤立起来看，可以有不同的理解，放在确定的上下文里，就明确了。参按例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。例，我要炒肉丝我要炒肉丝，。A.,开刀的是他父亲。B.开刀的是他父亲,。你把油拿来你把油拿来你要粉蒸肉你要粉蒸肉我弟弟得了阑尾炎我弟弟得了阑尾炎他母亲没有得病他母亲没有得病启示：补足语境，限定范围补足语境，限定范围 二）用词欠妥，造成歧义二）用词欠妥，造成

6、歧义病例：县里通知赵乡长15日前去汇报“前前”是多义词，可以理解为是多义词，可以理解为“15“15日之前日之前”去汇去汇报，也可以理解为报，也可以理解为“15“15日前往日前往”县里去汇报工作。县里去汇报工作。分析：修改：表达前一个意思，应改用“之前”；表达后一种意思，就在改用“前往”，并删“去”。启示：少用单音节词，多用双音节词少用单音节词，多用双音节词 三）指代不明，造成歧义三）指代不明，造成歧义病例：这个精致的灯笼将作为今日得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。“作为嘉宾的礼品作为嘉宾的礼品”，既可以理解为送给嘉宾，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品；句中的礼品，也可以理解为

7、嘉宾送人的礼品；句中的的“他他”指代也不明，作为前一义时，可以理指代也不明，作为前一义时，可以理为为“嘉宾嘉宾”，作为后一义时，可以理解为，作为后一义时，可以理解为“别别人人”。分析：修改：这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今日得分最高的嘉宾。这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今日谁得分最高将送给谁。启示：指代清晰，照实直说指代清晰，照实直说 四）语序不当，造成歧义四）语序不当，造成歧义病例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。可以作多种理解，如可以作多种理解，如“背着总经理背着总经理”或是或是“背背着总经理和副总经理着总经理和副总经理”。分析：修改：他背着总经理，偷偷地和副总

8、经理一道，把这些钱存入了两家银行。他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行。启示：调整语序，交代明确调整语序，交代明确练习：局长叮嘱几个学校的领导，新学期的工作确定要有新的起色。1.下面一段文字中，画线的地方有的可以删去，请把可以删去的词语的序号填在后面的横线上。孔雀鸟，头上长着有美丽的羽冠，雄的尾巴的羽毛很长，绽开时像张开的扇子。常见的有绿孔雀和白孔雀，它们成群居住在热带森林中或河岸边，吃谷类的果实等食品。饲养孔雀可以用来供玩赏，羽毛可以用来做装饰品。答：_答案：课堂练习课堂练习2.请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。舟山群岛地处我国政府东部南北要道，岛屿像星星、

9、棋子一样分布着（1），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（2）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地缘优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（3）的连岛大桥已经起先兴建，“天堑变通途”不再是遥不行及的幻想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情开心，精神激昂（4）。（1）_（2）_（3）_（4）_【解析】这是一道成语运用题例，为依据语境填写成语。【解析】这是一道成语运用题例，为依据语境填写成语。虽然给出了成语的意思，但必需会将意思相近的成语进行虽然给出了成语的意思，但必需会将意思相近的成语进行比较，才能精确作答。比

10、较，才能精确作答。星罗棋布星罗棋布得天独厚得天独厚梦寐以求梦寐以求欢欣鼓舞欢欣鼓舞连贯篇连贯篇一、概念：所谓连贯，就是语言的表达，要留意句与句的排列组合，留意上下句的联系、连接与呼应，做到话题统一，句序合理，连接和呼应自然。连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织实力和思维推断实力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言表达运用题型中，当然在作文中也不能例外，因为它和语言的简明、得体一样，是语言运用的基本要求。此类试题敏捷，对传统试题的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意在这类题中出现，题型也年年有变。例:把下列句子填在后面的横线上，组成前后连接的

11、一段话。（只填句子的序号）（3分）(05全国卷)它们似乎在外面等候了多时。在这里看星星，星星在你眼前亮起，始终亮到脑后。满天的星星肃然排列，迎面凝视着你。午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。_、_、_你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我忽然明白了敕勒歌中为什么有“天似穹庐”的句子。答案 解析解析 这类题目应当联系前后文作答，要留意叙述的依这类题目应当联系前后文作答，要留意叙述的依次，留意每一句话之间的承接关系。关键词句次，留意每一句话之间的承接关系。关键词句“走出帐走出帐篷，眼前的景象篷，眼前的景象”“”“迎面凝视着你迎面凝视着你”“”“等候了多时等候了多时”，都是前后连接很紧

12、密的，最终是都是前后连接很紧密的，最终是“在这里看星星在这里看星星”，和，和下文的比方连接得很紧。下文的比方连接得很紧。二、条件：1 1、话题要保持统一、话题要保持统一 一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易变更主语。例如：今年是农历癸未年,为我国传统的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。全部生肖中最富温情的属相是羊，它和顺并带有些许羞怯的性情，惹人宠爱。解析：解析：“羊在十二生肖中列第八位羊在十二生肖中列第八位”中话题是中话题是“羊羊”，“它和它和顺并带有些许羞怯的性情，惹人宠爱顺并带有些许羞怯的性情，惹

13、人宠爱”中话题是中话题是“它（即它（即”羊羊”）”，而原句中却插入了一个话题，而原句中却插入了一个话题“属相属相”，宜改成，宜改成“羊是羊是全部生肖中最富温情的属相全部生肖中最富温情的属相”A A、陈述对象要一样、陈述对象要一样B B、观点材料要统一、观点材料要统一例如：常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆到十点就关门了，她便回到自己的小屋里，在煤油灯下读书到后半夜两点钟，假如她不是惜时如金，能取得成功吗？解析：这段话开关提出的问题是解析：这段话开关提出的问题是”勤能补拙勤能补拙“，接着，接着摆出的事例却只讲了摆出的事例却只

14、讲了”勤勤“，而没有讲，而没有讲”补拙补拙“，论，论点与论据不一样。点与论据不一样。、语境要保持和谐、语境要保持和谐 主要是指写景性的文字，要留意分析景物、情调、写法主要是指写景性的文字，要留意分析景物、情调、写法等方面的特点。景物，有远近动静的不同；色调，有显等方面的特点。景物，有远近动静的不同；色调，有显明暗淡的区分；气氛，有热情冷清之分；视角，有凹凸明暗淡的区分；气氛，有热情冷清之分；视角，有凹凸俯仰之异。这些必需和谐一样，句子才能连贯。俯仰之异。这些必需和谐一样，句子才能连贯。例：宏伟的山，苍郁的树，苦涩的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。A.

15、天空中的艳阳洒下金辉一片B.大地像一块明丽的地毯C.碧绿的江水轻轻地拍打着船舷D.天空和地面整个绿成一片 解析解析 四个选项都有色调，四个选项都有色调，A A项突出的是项突出的是“金辉金辉”B”B项说项说明的是色调缤纷，明的是色调缤纷，C C、D D两项都突出了绿色，然而两项都突出了绿色，然而C C顶只顶只说江水，不如说江水，不如D D项突出项突出“绿绿”的广泛。从前文的广泛。从前文“都都”与与后文后文“连我自己也在那闪闪绿色之中了连我自己也在那闪闪绿色之中了”来看应选来看应选D D、结构要保持一样、结构要保持一样 一段话往往由几个分句组成，句子结构应保持一样，这样句子才能前后贯穿。例：她年纪

16、大约二十六七，两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。A.青黄脸色B.脸色青黄C.青黄着脸色D.现出青黄脸色 解析解析 横线前后分句都是主谓结构，备选项横线前后分句都是主谓结构，备选项A A为偏正结为偏正结构，构，CDCD项为动宾结构，只有项为动宾结构，只有B B项为主谓结构，与原句相项为主谓结构，与原句相符。符。练习：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是：()有一次，听到了山林里的猿啼。那声音，忽远忽近，或呼或和，飞动如闪电，高亢如天风，_，比人类宏大天才谱出的乐章更为神妙好听。北平郊外，_，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所赐予人的印象，实在是深刻、宏大、奇妙到了不

17、行以语言来形容。激越如奔泉，飘逸如闲云飘逸如闲云，激越如奔泉西山隐隐的不少白峰头，以及多数枯树林，一片大雪地一片大雪地，多数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头ABCD 解析解析 音韵和谐，语言生动音韵和谐，语言生动(指语句讲求音律，如指语句讲求音律，如节奏明快，末字押韵，短长句支协作理（短句在前，节奏明快，末字押韵，短长句支协作理（短句在前，长句在后）等长句在后）等)选选D D2阅读下面的文字，然后按要求作答。(5分)语言总是和社会发展同呼吸、共命运，彼此休戚相关。自从20世纪80年头以来，()这一切()都在语言上刻下了印记。(1)将下面四个语句按恰当依次填人横线处(只填序号)使之前后照应和连接

18、：同世界各国的交往频繁了人们的思想观念也在不断地更新和变更经济发展了中国社会的改革开放一步步向纵深推动(2)为使语意连贯，适合填人两处括号中的关联词依次是：、(3)为使语意简明，文中应当删削的是：。答案：（答案：（1 1）（2 2）而、又）而、又 （3 3）彼此）彼此休戚相关（或同呼吸，共命运）休戚相关（或同呼吸，共命运）得体篇得体篇有这么一则小幽默，聘请服务生的老板，有这么一则小幽默，聘请服务生的老板，面对前来应聘的三人说：推门进屋，突然面对前来应聘的三人说：推门进屋，突然望见女顾客洗澡怎么办？望见女顾客洗澡怎么办？甲说：对不起，小姐。甲说：对不起，小姐。乙说：对不起，小姐，并把门关上。乙说

19、：对不起，小姐，并把门关上。丙说：对不起，先生，并把门关上。丙说：对不起，先生，并把门关上。丙丙“语言表达得体”指能够恰当地运用语言，体察语境和语体的要求。也就是说，在运用语言时，要依据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。看漫画看漫画,思索思索:为什么会这样为什么会这样?一、看清对象一、看清对象 即要依据说话人的即要依据说话人的身份身份、年龄年龄、职业职业、习惯习惯、修养修养和和性格性格特点来表述人物的特点来表述人物的语言。语言。一位八十多岁的老先生举办生日宴会一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满宾朋满

20、座座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我弹起我心爱的土琵琶：心爱的土琵琶：西边的太阳快要落山西边的太阳快要落山了了,鬼子的鬼子的末日就要末日就要来到来到,弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人唱起那动人的歌谣的歌谣某考场张贴的标语：某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。失败乃成功之母。”法院：法院：“把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。”有关支配生育的标语最好在生活区，如在火葬有关支配生育的标语最好在生活区，如在火葬场书写：场书写：“经济搞上去，人口降下来。经济

21、搞上去，人口降下来。”二、留意场合二、留意场合 交际的场合包括时间、地点、人物、交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围等。这里主要说氛围氛围。交际的场合各。交际的场合各种各样，有种各样，有喜庆喜庆、哀伤哀伤之分，有之分，有庄重庄重、轻轻松松之别，等等。之别，等等。你既然身体欠佳，那就给老师打个电话，请半天假。你既然身体欠佳，那就给老师打个电话，请半天假。4 4月月8 8日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。物馆，盗窃有价值文

22、物多件。(法院布告法院布告)法律文书，语言要庄重，像法律文书，语言要庄重，像“哥们儿哥们儿”“”“踩点踩点”等等江湖黑话就不能写；布告也不能用文学语言，像江湖黑话就不能写；布告也不能用文学语言，像“月黑风高月黑风高”之类的话语就不合适。之类的话语就不合适。“欠佳欠佳”书面语体，不得体书面语体，不得体 。三、留意语体三、留意语体 口语和书面语的表达方式是不同的。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际须要，形成各自不同的语言特点。这是您家母托我买的，您干脆交给她老人家就行了。“家母家母”是谦词，只用来指自己的母亲，是谦词，只用来指自己的母亲，此处用来指别人的母亲，不得体。此处

23、用来指别人的母亲，不得体。好些汉语词汇都具有确定的倾向性，好些汉语词汇都具有确定的倾向性，假如把握不好，就会闹出笑话。尊称的假如把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。能用于称呼己方。四、留意谦敬四、留意谦敬 家大舍小令外人 家家父、父、家家母、母、家家叔、叔、家家兄等兄等 对别人称自己的长辈和年长的平辈时要冠以对别人称自己的长辈和年长的平辈时要冠以“家家”，如：，如：对别人称比自己小的家人时则冠以对别人称比自己小的家人时则冠以“舍舍”，如如 ：舍舍弟、弟、舍舍妹、妹、舍舍侄等侄等 称别人家中的人，则冠以称别人家中的人，

24、则冠以“令令”表表示敬重，如：示敬重，如：令令堂、堂、令令尊、尊、令令郎、郎、令令爱等爱等 谦词类说谦词类说:用用“鄙鄙”字：在与别人说话时，说自己或字：在与别人说话时，说自己或与自己相关的事物，往往在某些词前加与自己相关的事物，往往在某些词前加上一个上一个“鄙鄙”，以表达说话人的虚心。如：，以表达说话人的虚心。如：鄙人（称自己）鄙人（称自己）鄙意（称自己的看法）鄙意（称自己的看法）鄙见（称自己的见解）鄙见（称自己的见解）谦词类说谦词类说:用用“薄薄”字：与人交往时，谦称自己字：与人交往时，谦称自己相关的事物，有时可以在某些词加一相关的事物，有时可以在某些词加一“薄薄”字。如：字。如：薄酒薄酒

25、（称自己待客的酒）（称自己待客的酒）薄技薄技（称自己的技艺）（称自己的技艺）薄礼薄礼（称自己送的礼物）（称自己送的礼物）薄面薄面（为人求情时，称自己的情面）（为人求情时，称自己的情面）谦词类说谦词类说:用用“拙拙”字：有时说自己的书或文章等，在某一字：有时说自己的书或文章等，在某一名词前加上这个名词前加上这个“拙拙”字，以示说话的虚心。如：字，以示说话的虚心。如：拙著（称自己的著作）拙著（称自己的著作）拙作（称自己的作品）拙作（称自己的作品）拙笔（称自己的文章或书画）拙笔（称自己的文章或书画）拙见（称自己的见解）拙见（称自己的见解）拙荆（古人称自己的妻子）拙荆（古人称自己的妻子）敬词类说敬词类

26、说:用用“垂垂”字：用于别人（多是长辈或上级）对自己字：用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动，表示对对方的敬重。如：的行动，表示对对方的敬重。如：垂爱（在书信中说对方对自己的疼惜）垂爱（在书信中说对方对自己的疼惜）垂青（说别人对自己的重视）垂青（说别人对自己的重视）垂问（说别人对自己的询问，又说垂问（说别人对自己的询问，又说“垂询垂询”）垂念（说别人对自己的思念）垂念（说别人对自己的思念）敬词类说敬词类说:用用“芳芳”字：用于对方或对方有关的事物。如：字：用于对方或对方有关的事物。如：芳龄芳龄（称对方的年龄，对方应是年轻女子）（称对方的年龄，对方应是年轻女子）芳邻芳邻（称对方的邻居）（称对方

27、的邻居）芳名芳名（称对方的名字，对方应是年轻的女子）（称对方的名字，对方应是年轻的女子）敬词类说敬词类说:用用“高高”字：称对方相关的事物。如：字：称对方相关的事物。如：高见（称对方的见解）高见（称对方的见解）高就（称对方离开原来的职位就任较高的职位）高就（称对方离开原来的职位就任较高的职位）高龄（称老人的年龄）高龄（称老人的年龄）高寿（多用于问老人的年龄）高寿（多用于问老人的年龄）高足（称别人的学生）高足（称别人的学生）高论（称别人的争论）高论（称别人的争论）敬词类说敬词类说:用用“贵贵”字：称对方有关的事物。如：字：称对方有关的事物。如：贵干贵干（问对方要做什么）（问对方要做什么）贵庚贵庚

28、（问对方的年龄）（问对方的年龄）贵姓贵姓（问对方的姓氏）（问对方的姓氏）贵恙贵恙（称对方的病）（称对方的病）贵子贵子（称对方的儿子）（称对方的儿子）贵国贵国（称对方的国家）（称对方的国家）敬词类说敬词类说:用用“华华”字：称对方有关的事物。如：字：称对方有关的事物。如：华诞华诞（称对方的生日）（称对方的生日）华堂华堂（称对方的房屋）（称对方的房屋）华翰华翰（称对方的书信）（称对方的书信）敬词类说敬词类说:用用“惠惠”字：用于对方对待自己的行为动作。如：字：用于对方对待自己的行为动作。如：惠存惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款，意思是请保存）上款

29、，意思是请保存）惠临惠临（说对方到自己这里来）（说对方到自己这里来）惠顾惠顾（多用于商店对顾客，说顾客的到来）（多用于商店对顾客，说顾客的到来）惠允惠允（指对方允许自己做某事（指对方允许自己做某事)惠赠惠赠（指对方赠予的财物）（指对方赠予的财物）巩固训练依据具体情景，依据要求分别拟出让人们关闭手依据具体情景，依据要求分别拟出让人们关闭手机的告示。机的告示。.发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。（要求：运用某种修辞此起彼伏的手机铃声破坏了。（要求：运用某种修辞方法委婉地表达）方法委婉地表达）_.在加油站和燃气库，手机信

30、号会引起火灾和爆炸，在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。（要求：表达既要委婉，又要有警使灾难从天而降。（要求：表达既要委婉，又要有警示作用）示作用）_答案：答案：示例示例 .请让您的手机休息一会儿吧。（或：别让请让您的手机休息一会儿吧。（或：别让您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方）您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方）.火神正等着您的手机唤醒。（或：别让您的火神正等着您的手机唤醒。（或：别让您的手机惊醒了死神）手机惊醒了死神）2 2、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（四处

31、不得体，请找出来并加以修改。（4 4分）分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到特别欣慰。版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到特别欣慰。（1 1）“光临光临”改为改为“回到回到”；（2 2）“至今健在至今健在”删去，或改为删去，或改为“精神矍铄精神矍铄”；（3 3）“高足高足”改为改为“学生学生”；（4 4）“欣慰欣慰”改为改为“兴奋兴奋”。