高考诗歌复习优秀PPT.ppt

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1、（一）昭君怨（一）昭君怨 咏荷上雨咏荷上雨 （南宋）杨万里（南宋）杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。初惊。却是池荷跳雨，散了珍宝还聚。聚作水银窝，泻却是池荷跳雨，散了珍宝还聚。聚作水银窝，泻清波。清波。这首词的动词运用得生动新颖，请以这首词的动词运用得生动新颖，请以“跳跳”字为字为例分析说明。例分析说明。答：答：“跳跳”是跳动，写出了雨之（是跳动，写出了雨之（），雨之（），雨之（）。）。用用“跳跳”字把（字把（）的情景极为传神地呈现在）的情景极为传神地呈现在读者的眼前。读者的眼前。w诗中描绘了一个怎样的人物形象？诗中描绘了一个怎样

2、的人物形象？w答：答：描绘了一个（描绘了一个（）的（）的（）形象。）形象。w 他除夕之夜照旧客居（他除夕之夜照旧客居（），思），思念千里之外的（念千里之外的（），倍感（），倍感（）、（）、（）。）。（二）除夜作（二）除夜作 高适高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？家乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。家乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（三）沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。（三）沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。说明说明“拳拳”和和“退退”的妙处的妙处 答：答：“拳拳”是（是（），形象地表现出白鹭在（），形象地表现出白鹭在（）上）上（）时的神态；）时的神态；“退退”是退却，生动地表现出鸿雁

3、是退却，生动地表现出鸿雁()的状态。的状态。这样写构成了一幅（这样写构成了一幅（）的画面，写出了作者的）的画面，写出了作者的()心情。心情。（四）宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮（四）宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐李商隐 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。很多人说很多人说“留得枯荷听雨声留得枯荷听雨声”是全篇的是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。点睛之笔，请说说你的理解。答：答：诗人（诗人（）骆氏亭，惦念（）骆氏亭，惦念（），），辗转（辗转（），（），（）的声音单调而（）的声音单调而（），），更衬托出环境的（更衬托出

4、环境的（）。）。本诗是（本诗是（）诗，这样写加深了对（）诗，这样写加深了对（）的惦念，所以说是点睛之笔。）的惦念，所以说是点睛之笔。（五）夜泊钱塘（五）夜泊钱塘 毛坤毛坤 江行日已暮，何处可维舟？江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。酒市哪从问，微吟寄短愁。诗的第三联中诗的第三联中“迸迸”、“入入两字精妙两字精妙传神，请结合诗句简要分析。传神，请结合诗句简要分析。答：答：“迸迸”是断裂，飘落，（是断裂，飘落，（）之情）之情使树叶（使树叶（），表现了思乡之情的），表现了思乡之情的().().

5、“入入”，进入，化无形的（，进入，化无形的（）为有）为有形，能进入江水中，诗人的（形，能进入江水中，诗人的（）与钱）与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，（湃起伏，（）（六）如梦令 贺铸 莲呻初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处！凝伫，凝伫 楼外一江烟雨。请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”答：“凝伫，凝伫”是反复的手法，形象地写出了主子公凝视时间之（）和神态之痴，从而表现出（）之苦。“楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼，无情的江水，（）的烟雨衬托出主子公的惆怅失意之情。虽无一字提到离别相思却将（）之情写得淋漓尽致。（七）栀子花诗 （明）沈周

6、雪魄冰花凉气清，曲栏深处艳精神。一钩新月风牵影，暗送妙香入画庭。诗的后两句尤为奇异，历来颇得诗评家的青睐，请作简要赏析。答：运用了（）的手法，一（）一（）将微风拟人化，形象地写出了夏夜微风的情态可掬。“新月”、“妙香”视觉与（）相结合，营造出幽美安静的意境。（八）（八）绝句绝句 （宋）石懋（宋）石懋来时万缕弄轻黄，去日飞毬满路旁。来时万缕弄轻黄，去日飞毬满路旁。我比杨花更漂移，杨花只是一春忙。我比杨花更漂移，杨花只是一春忙。“来时万缕弄轻黄，去日飞毬满路旁来时万缕弄轻黄，去日飞毬满路旁”中哪两个字用得最好？请简要分析。中哪两个字用得最好？请简要分析。答：答：“弄弄”，摆布，使柳枝在春风，摆布，使柳枝在春风里袅娜（里袅娜（）的形态宛如眼前，刻画出）的形态宛如眼前，刻画出柳枝的动态；柳枝的动态；“满满”字是铺满，寓动字是铺满，寓动与静，动中有静与静，动中有静 ，刻画形象（，刻画形象（）。）。