高中物理二轮复习优秀PPT.ppt

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1、一轮：一轮：高二下学期高二下学期5 5月底月底-2-2月底月底 3 3月底月底 二轮：二轮：3 3月初月初44月底月底三轮：三轮：4 4月底月底55月中下旬月中下旬回来：回来：5 5月中下旬月中下旬66月月4 4、5 5日（两次仿真）日（两次仿真）精精细细谋谋划划，高高效效提提升升高考三轮复习时间支配高考三轮复习时间支配1一一、2017物理考试大纲的理解和感悟物理考试大纲的理解和感悟二、近几年高考试题的探讨与思索二、近几年高考试题的探讨与思索三、重视基础学问，基本方法和基本技能的三、重视基础学问，基本方法和基本技能的考查考查 四四、重视课本，强化课后作业重视课本，强化课后作业2一轮复习的总结一

2、轮复习的总结中学学科核心素养中学学科核心素养学学 科科 核核 心心 素素 养养语文语文语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解数学数学数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想像、数据分析数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想像、数据分析英语英语语言能力、文化意识、思维品质、学习能力语言能力、文化意识、思维品质、学习能力政治政治政治认同、理性精神、法治意识、公共参与政治认同、理性精神、法治意识、公共参与历史历史历史时空观、史料佐证、历史理解、历史解释、历史价值观历史时空观、史料佐证、历史理解、历史解

3、释、历史价值观地理地理人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力物理物理物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任化学化学宏微结合，分类表征，变化守恒，模型认可，实验探究，绿色运用宏微结合，分类表征，变化守恒，模型认可，实验探究，绿色运用生物生物生命观念，理性思维，科学探究，珍爱生命生命观念，理性思维，科学探究，珍爱生命信息技术信息技术信息意识，计算思维，数字化学习，信息社会责任信息意识，计算思维，数字化学习，信息社会责任通用技术通用技术技术意识，工程思维，创新设计，图样表达，物化能力技术意识，工程思维，创新设

4、计，图样表达，物化能力体育与健康体育与健康运动能力，健康行为，体育品德运动能力，健康行为，体育品德物理物理物理物理物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任考试大纲改革的背景 核心素养的内涵3考试内容的修订考试内容的修订4将选修将选修3-5模块内容列为必考，模块内容列为必考，3-3和和3-4模块的模块的内容和范围都不变，考生从中任选内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。个模块作答。我们该如何应对考试内容的变更我们该如何应对考试内容的变更选修选修3-5的主要

5、内容是动量，是解决动力学问题的主要内容是动量，是解决动力学问题的三大支柱之一。现在纳入必考，完善了学生的的三大支柱之一。现在纳入必考，完善了学生的学问框架，但使一些题目综合性更强，难度更大。学问框架，但使一些题目综合性更强，难度更大。2017届应重新强化对届应重新强化对3-5的学习。的学习。2018届应更加重视强化对届应更加重视强化对3-5的学习的学习。2019届以后调课本内容依次届以后调课本内容依次考试说明中增加了分析论证解决问题考试说明中增加了分析论证解决问题的实力的要求的实力的要求修订前修订前 这五个方面的这五个方面的实力要求不是孤立的，着实力要求不是孤立的，着重对某一种实力进行考查重对

6、某一种实力进行考查的同时在不同程度上也考的同时在不同程度上也考查了与之相关的实力。同查了与之相关的实力。同时，在应用某种实力处理时，在应用某种实力处理或解决具体问题的过程种或解决具体问题的过程种也伴随着发觉问题、提出也伴随着发觉问题、提出问题的过程。因而高考对问题的过程。因而高考对考生发觉问题、提出问题考生发觉问题、提出问题等探究实力的考查渗透在等探究实力的考查渗透在以上各种实力的考查中。以上各种实力的考查中。修订后修订后这五个方面的实力要求不这五个方面的实力要求不是孤立的，着重对某一种是孤立的，着重对某一种实力进行考查的同时在不实力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相同程度上也考查了与之

7、相关的实力。同时，在应用关的实力。同时，在应用某种实力处理或解决具体某种实力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发问题的过程种也伴随着发觉问题、提出问题的过程。觉问题、提出问题的过程。因而高考对考生发觉问题、因而高考对考生发觉问题、提出问题并加以论证解决提出问题并加以论证解决等探究实力的考查渗透在等探究实力的考查渗透在以上各种实力的考查中。以上各种实力的考查中。5研研 究究规规范范研研 究究考考 题题研研 究究考考 纲纲把握复习方向把握复习方向把握复习重点把握复习重点 提高应试实力提高应试实力备考策略备考策略-四个维度四个维度提高复习提高复习针对性实力针对性实力 研研 究究学学 生生6把把握握复

8、复习习重重点点的的六六个个重重视视重视试验重视试验 更加留意创新实力的考查更加留意创新实力的考查重视课本重视课本 重视课堂重视课堂 教参教参留意构建模型，强化分析综合实力的考查留意构建模型，强化分析综合实力的考查新课标增加部分，也应当重视新课标增加部分，也应当重视逻辑的培育和训练逻辑的培育和训练 专题提高专题提高 组织延长组织延长重视每年自主招生试题重视每年自主招生试题7二轮复习参考建议二轮复习参考建议 复习应留意的几个问题复习应留意的几个问题处理好规范，精确，速度三处理好规范，精确，速度三者的关系者的关系 规范特别重要规范特别重要8培育五种实力培育五种实力理解实力、理解实力、推理实力、推理实

9、力、分析综合实力、分析综合实力、应用数学解决物理问应用数学解决物理问题的实力题的实力试验实力。试验实力。教学中，我们留意培教学中，我们留意培育学生的创新思维育学生的创新思维91、重视试验、重视试验电学试验的命题背景电学试验的命题背景敏捷运用实力敏捷运用实力综合协调实力综合协调实力搭配平衡实力搭配平衡实力计算实力计算实力实际解决问题的实力实际解决问题的实力应重视基本技能基本操作实力的培育应重视基本技能基本操作实力的培育10探究牛顿其次定律的试验方法一、激励学生探究同一试验的不同设计方法方法一、激励学生探究同一试验的不同设计方法1112FF测动摩擦因数的试验：测动摩擦因数的试验：方法二、从试验误差

10、分析入手，提高创新性。方法二、从试验误差分析入手，提高创新性。VAVARxRx13测电流表内阻测电流表内阻若电压表量程过大，有电若电压表量程过大，有电阻箱或合适的定值电阻阻箱或合适的定值电阻 若无电压表，有量程合适若无电压表，有量程合适内阻确定的电流表内阻确定的电流表若若A2满偏电流大满偏电流大,内阻约值内阻约值A1VA1A2A1A2141515半偏法电路特点半偏法电路特点15课本课本3-1-电学试验口诀电学试验口诀拿到题目第一件事：看表 看表的内阻 内阻已知内阻已知 则 三种可能定值电阻定值电阻 三作用 变性变性 V改装改装A爱护爱护扩程扩程变成电表变成电表没有枪没有炮没有枪没有炮敌人给我们

11、造！敌人给我们造！没有电压表没有没有电压表没有电流表我们自己电流表我们自己造！给了表，不造！给了表，不合适自己造！合适自己造！电学的数学思路电学的数学思路两个基本公式两个基本公式 部分电路欧姆定律部分电路欧姆定律 闭合回路欧姆定律闭合回路欧姆定律 .数学变更和图像结合数学变更和图像结合 （1）依据电路写闭合回路欧姆定律或者部）依据电路写闭合回路欧姆定律或者部分电路欧姆定律分电路欧姆定律（2）数学整理）数学整理 得到得到 相关函数相关函数 找寻直找寻直线图像线图像 斜率斜率 截距截距182、重视课本、重视课本 重视课后作业重视课后作业 教参教参例、例、2011年安徽考题第年安徽考题第17题，其图

12、题，其图a来源于必来源于必修修2 2016年1卷15题人教版人教版3-1课本课本100页例题页例题19人教版必修一人教版必修一44页页 做一做做一做15重庆重庆20木板木块木板木块模型模型1 1、板块用力拉板块用力拉2 2、块在板上滑块在板上滑运动和力观点运动和力观点 功能观点功能观点四大四大问题问题 动量观点动量观点3 3、板块相向动板块相向动4 4、弹碰情景加弹碰情景加三大三大思路思路 突出突出-独立性、规律性、关联性独立性、规律性、关联性 抓住抓住-两个加速度两个加速度两个位移两个位移三个关系三个关系3、留意构建模型，强化分析综合实力的考查、留意构建模型，强化分析综合实力的考查21BAB

13、A 两种模型两种模型B B有最大加速度有最大加速度A A有最大加速度有最大加速度121222v0PS1xm+qSUoLdvUOPMx荧荧 光光屏屏OBBMNKddS1S2A1A3A4O6030+q23PXXXXXXXXXXXXXXXXabcdvQBvvXXXXXXXXXXXXXXXXMNRBvabcdMmabcdMNEFhBvGRXXXXXXXXGRXXXXXXXXB均匀增加均匀增加E=BLvI=E/RF乙乙甲甲Fa1b1c1d1x1y1a2b2c2d2x2y2vNMOMFENGNvMOxyR1R2AC300abB24应用数学解决问题举例应用数学解决问题举例理理解解图图像像数数形形结结合合做做

14、图图解解三三角角几几何何关关系系25新增内容新增内容考纲要求考纲要求命题情况命题情况万有引力：经典时空观、相对论时空观万有引力：经典时空观、相对论时空观无命题无命题恒定电流：逻辑电路恒定电流：逻辑电路不要求不要求无命题无命题电磁感应：涡流、电磁阻尼和电磁驱动电磁感应：涡流、电磁阻尼和电磁驱动1515年高考年高考选修选修3-2：第六章：传感器基础知识：第六章：传感器基础知识不要求不要求无命题无命题选修选修3-43-4：机械振动：简谐运动的公式：机械振动：简谐运动的公式1212年高考年高考选修选修3-4:3-4:机械波：惠更斯原理机械波：惠更斯原理不要求不要求无命题无命题选修选修3-43-4：第十

15、五章：相对论简介：第十五章：相对论简介1414年首次命题年首次命题选修选修3-53-5：第十七章：不确定性关系：第十七章：不确定性关系不要求不要求无命题无命题 大纲要求的新增内容，不能放松，还没有命题大纲要求的新增内容，不能放松，还没有命题部分也应当赐予适当关注！部分也应当赐予适当关注！课标新增内容264、新课标新增内容，也应当重视、新课标新增内容，也应当重视专题的划分：专题的划分：专题一：物体的运动专题一：物体的运动 专题二：力与运动专题二：力与运动 专题三：功能关系专题三：功能关系 专题四：电场的问题专题四：电场的问题 专题五：磁场的问题专题五：磁场的问题 专题六：电路与电磁感应专题六：电

16、路与电磁感应专题七：试验专题专题七：试验专题 专题八：选修部分专题八：选修部分275、逻辑的培育和训练、逻辑的培育和训练 专题提升专题提升 延长延长1.命题方法（寒假到颍上集中命题）命题方法（寒假到颍上集中命题）30%来自各地优秀试题来自各地优秀试题20%自己改编的资料自己改编的资料20%来自高考题来自高考题20%上届留下的资料上届留下的资料10%上次错误较多的上次错误较多的（改编）（改编）考考点点易易错错点点统统计计到到本本命命题题双双向向细细目目表表2824题专练题专练 25题专练题专练提高学生自主练习的有效性提高学生自主练习的有效性其次轮复习应留意的问题其次轮复习应留意的问题集体教研集体

17、教研学生分层学生分层有效性练习有效性练习29每天一课一研每天一课一研 解答物理题时的留意问题：解答物理题时的留意问题：一、规范解答：解答时，尽量展示出你的解答思一、规范解答：解答时，尽量展示出你的解答思路。（做好解答过程路。（做好解答过程“适当适当”“”“必要必要”的文字的文字说明）说明）二、何谓二、何谓“适当适当”“”“必要必要”的文字说明？的文字说明？（1 1）说清：对象、过程（状态）、依据；）说清：对象、过程（状态）、依据；（2 2）解答中出现而题中未规定的物理量）解答中出现而题中未规定的物理量符号符号 应先设定应先设定;（可通过画图时在图中标出）（可通过画图时在图中标出）（3 3）说清

18、：临界条件、极值条件、隐含条件）说清：临界条件、极值条件、隐含条件 （4 4）要回应题中的设问、说明矢量的方向，）要回应题中的设问、说明矢量的方向，说明物理量中的说明物理量中的“负号负号”的含义的含义（5 5）在探讨、推断时要协作文字说明）在探讨、推断时要协作文字说明学会用学会用“物物理语言理语言”来来描述物理问描述物理问题题30对谁对谁.说明对象说明对象在在过程中；在过程中；在.状态时状态时 .说明对象的转态或过程说明对象的转态或过程分析分析-交代对象的受力和运动性质交代对象的受力和运动性质满足满足条件条件-交代过程、状态特点交代过程、状态特点由由.规律规律-交代物理规律交代物理规律可得：可

19、得：-写出具体表达式写出具体表达式规规范范表表达达用诗人的用诗人的笔触和想笔触和想象写梨花象写梨花诗诗31323.3.是要用原始式联立求解，不要用连等式是要用原始式联立求解，不要用连等式 如不要这样写：如不要这样写：列解题方程时要做到“三要三不要”：1.1.是要原始式而不是变形式，如：是要原始式而不是变形式，如：不要写成不要写成不要写成不要写成不要写成不要写成2.是要分步列式，不要一步到位33运动员运动员+裁判员裁判员以裁判员的角度谛视试卷难易分布以裁判员的角度谛视试卷难易分布一选择题一选择题 2简洁简洁 3中等中等 3难难试验题试验题 22.力学试验力学试验 （简洁）（简洁）23.电学试验电

20、学试验 （难）（难）24.计算计算 （简洁）（简洁）25.计算计算 （难）（难）33.34.(中等）中等）答题依次可适当调整答题依次可适当调整 学生学习主要存在的问题：学生学习主要存在的问题：（一）、不少同学定位不精确：（一）、不少同学定位不精确：1.自负型。以为到了高三，高一高二都学过，自负型。以为到了高三，高一高二都学过，什么都不在话下。不留意学习的细微环节，不情愿在具体环节上下点滴功什么都不在话下。不留意学习的细微环节，不情愿在具体环节上下点滴功夫。什么东西一看，没关系，没问题，搞懂了。事实上问题一大堆。夫。什么东西一看，没关系，没问题，搞懂了。事实上问题一大堆。归零心态归零心态35探讨

21、学生探讨学生 学生认知规律与高考的关系学生认知规律与高考的关系 2.自卑型。这类学生对自己要求较高，自卑型。这类学生对自己要求较高，进入复习后总感到不够自如、不很如意，进入复习后总感到不够自如、不很如意，加上某次考试的挫败，自信念受到冲击。加上某次考试的挫败，自信念受到冲击。于是给自己定位较低。能上北大清华的，于是给自己定位较低。能上北大清华的，却给自己定位在其他名校，其实这种心理却给自己定位在其他名校，其实这种心理很危急。依据以往的阅历，原来有更高的很危急。依据以往的阅历，原来有更高的水平，因定位低，最终连低目标都没有实水平，因定位低，最终连低目标都没有实现的状况屡见不鲜。现的状况屡见不鲜。

22、要信任要信任 静下来静下来 钻进去钻进去 多积累多积累 重反思重反思36 1、贪多，急功近利，恨不得一口吃成、贪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力时间有限，事与愿违。时间有限，事与愿违。2、受环境影响，、受环境影响，缺乏自控。缺乏自控。3、期望值太高，胆怯、期望值太高，胆怯 出错和出错和失败，又总考虑着这一问题，心里担忧定。失败，又总考虑着这一问题，心里担忧定。37 （二）、心情不稳定，心境躁动担忧、（二）、心情不稳定，心境躁动担忧、心情振荡，是其主要特征。主要体现在以心情振荡，是其主要特征。主要体现在以下几种状况：下几种状况：

23、（四）、意识不对，方法不当。（四）、意识不对，方法不当。以自我为中心，不重视老师的看法，以自我为中心，不重视老师的看法，不听从老师的指导。依据自己的方式来，不听从老师的指导。依据自己的方式来，主观臆断，我行我素。其实这种做法是很主观臆断，我行我素。其实这种做法是很危急的。危急的。、同学们现在大多没阅历，盲、同学们现在大多没阅历，盲目的；目的；、学生面对的学科较多，系统性、学生面对的学科较多，系统性、条理化、全局观有限；条理化、全局观有限；、对教材的把握、对教材的把握和对考点的探讨以及将两者结合的实力不和对考点的探讨以及将两者结合的实力不够。够。38 （三）、作息无规律。三）、作息无规律。高效课

24、堂高效课堂一、备课：备学生的问题一、备课：备学生的问题 学生生成的问题就是老学生生成的问题就是老师讲课的重点师讲课的重点二、学生的问题意识二、学生的问题意识（1）没有问题）没有问题 （2）要求问问题）要求问问题（3）形成问题）形成问题-制造问题制造问题（4）主动问问题）主动问问题（5）不问问题）不问问题 -自我思索自我思索三、大胆取舍三、大胆取舍四、高效整合归纳四、高效整合归纳五、每考必讲点拨思路五、每考必讲点拨思路 扫荡盲区扫荡盲区 练的多讲得少多思索课本优先课本优先回来课本，不忘根本课本是高考命题的第一资料，课本中的课后习题、小试验、小制作都要重温。高考复习确定得课本不离手，每轮都翻看。要

25、留意基础学问的训练、基本实力的培育，着力于综合素养的提升，以充分并科学的复习来获胜高考。2017年各省份对全国卷的选用一览表年各省份对全国卷的选用一览表新课标全国新课标全国卷：卷：9省省河北河北 河南河南 山西山西 江西江西 湖北湖北 湖南湖南 广东广东 安徽安徽 福建福建新课标全国新课标全国 卷：卷：11省省甘肃甘肃 青海青海 内蒙古内蒙古 黑龙江黑龙江 吉林吉林 辽宁辽宁 宁夏宁夏 新疆新疆 西藏西藏 陕西陕西 重庆重庆新课标全国新课标全国卷：卷：4省省海南海南 广西广西 贵州贵州 四川四川 自主命题省份：自主命题省份：5省省 北京北京 上海上海 天津天津 江苏江苏 浙江浙江高考趋势预料高

26、考趋势预料留意基础：出题不避讳留意基础：出题不避讳 重题重题 老题老题 常见题常见题 课本课本-教参教参突出力学核心地位突出力学核心地位:动量加入不解除大题综合题目的动量加入不解除大题综合题目的考察考察源于教材源于教材-贴近生活和科技，融入新情景贴近生活和科技，融入新情景 新科新科技技留意实力的考察，加大区分度留意实力的考察，加大区分度 尤其是计算实力尤其是计算实力 综合分析综合分析 推理推断实力推理推断实力 19.1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘试验”。试验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用松软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。试验中发觉，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆

27、盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是20.答案：A B 21.A圆盘上产生了感应电动势22.B圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动23.C在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变更24.D圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动2015新课标19题高考不回避高考不回避-老题老题 旧题旧题 曾经题曾经题选择题选择题-新情景新情景 融入是难点融入是难点 试验题试验题-源于课本源于课本 高于课本高于课本 敏捷敏捷 精精准准 计算题计算题-计算量比较大计算量比较大 须要分析探讨须要分析探讨试题方向关注当下中国最先进科技

28、进步和重关注当下中国最先进科技进步和重大工程大工程在贵州“天眼”北斗卫星定位5G 通信 大飞机919 航母大数据 港珠澳大桥高铁 共享 这些题起点高落点低课本的基本学问占多数留意物理与科学技术、社会和经济发展的联系留意物理与科学技术、社会和经济发展的联系在试题情境的设计中，留意结合当代中国的重大科技成果，展示我国科学技术日新月异的进步。比如，受控热核聚变装置旨在为人类供应巨大的清洁能量，是人类解决能源问题的重要途径。2016年11月，国家重大科学工程“人造太阳”试验装置EAST获得超过60秒的稳态高约束模等离子体放电，成为世界首个实现稳态高约束模运行持续时间达到分钟量级的托卡马克核聚变试验装置

29、。全国卷、天津卷均以此为背景，考查考生对氘核聚变反应和爱因斯坦质能方程的理解和运用。北京卷以我国研制的“大连光源”为背景进行设计。这些试题契合能源问题解决等重大时代命题，展示出我国从科技大国迈向科技强国的坚实步伐，增加考生的民族自信念和骄傲感，激励考生勇攀科技高峰。猛烈时代特征1.以自主招生为载体，早启动，拓宽学以自主招生为载体，早启动，拓宽学生学问的深度和广度。生学问的深度和广度。播放视频播放视频本校教练本校教练定期考试定期考试自主练习自主练习提升实力提升实力47在尖子生培育上的措施在尖子生培育上的措施2.面批面改，针对指导。面批面改，针对指导。面面批批面面改改尖尖子子生生试试卷卷批批改改两

30、两遍遍集集中中时时间间进进行行面面批批面面改改明明确确方方向向专专项项练练习习老老师师检检查查指指导导48回来：回来：5月中下旬月中下旬6月月6日（两次防真）日（两次防真）1.回来课本，引导学生借助学问网络梳理基回来课本，引导学生借助学问网络梳理基础学问。础学问。2.看纠错本。让学生检视自己曾经出现过的看纠错本。让学生检视自己曾经出现过的失误，找到自己学问的漏洞，思维方式的偏失误，找到自己学问的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现不让同样的错误在高考中重现 49日积月累日积月累-高分高能高分高能抓课堂抓课堂-抓住主干学问抓住主干学问 -基础基础 分分抓课本抓课本-培育基本实力培育基本实力-学科素养学科素养中中档分档分抓落实抓落实-抓形式抓形式 -巩固提高巩固提高-出出高分高分51学习积蓄底气学习积蓄底气反思得到灵气反思得到灵气创新成就名气创新成就名气 52感谢指导感谢指导