高中物理材料..优秀PPT.ppt

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1、中学物理询问培训中学物理询问培训 高希达 2014年4月8日 一、有学科背景询问的重要性一、有学科背景询问的重要性对学生：激发学习爱好，增加学习信念，消退对学对学生：激发学习爱好，增加学习信念，消退对学习物理的恐惊。习物理的恐惊。对家长：对家长：使其了解学好中学物理的极端重要性，使其了解学好中学物理的极端重要性，学好物理不仅仅能考入志向高校而且有学好物理不仅仅能考入志向高校而且有助于培育孩子良好的学习品质，形成健助于培育孩子良好的学习品质，形成健全人格全人格二、中学物理和生活的联系二、中学物理和生活的联系例如：微波炉是依据使水分子旋转产生摩擦热来加热食物的,电磁炉用到涡旋电流,转弯过桥用到了向

2、心力学问,苹果为什么会下掉,风雨云雾是什么回事,物质为什么会显示不同的颜色 等等 多普勒效应助解解马航最终坠落地点 可能状况：1、北线:AD E 2、南线:A B C三、询问中中学物理学学习方法介绍三、询问中中学物理学学习方法介绍要留意学习上的八个环节：要留意学习上的八个环节：制定支配制定支配课前预习课前预习专心上课专心上课刚好复习刚好复习独立作业独立作业解决疑难解决疑难系统总结系统总结课外学习。课外学习。1、三个基本要求、三个基本要求“基本概念要清晰，基本规律要熟悉，基本基本概念要清晰，基本规律要熟悉，基本方法要娴熟方法要娴熟”关于基本概念，比如关于基本概念，比如“位移位移”关于基本规律，比

3、如平均速度的计算公式关于基本规律，比如平均速度的计算公式有两个，有两个，常常用到常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。关于基本方法，比如探讨中学物理问题，关于基本方法，比如探讨中学物理问题，常接受常接受整体法和隔离法，就是一整体法和隔离法，就是一个典型个典型的相辅相成的方法。的相辅相成的方法。“三个基本三个基本”之外。之外。我们在学习物理的过程中，总结出一些简我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记好用的推论或论断，对帮助解题和练易记好用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是特别有用的。如，沿着电场线学好物理是特别有用的。如，沿着电场线的方向电势降低；同一根绳上张力相等；的方向电势降低；

4、同一根绳上张力相等；加速度为零时速度最大；洛仑兹力不做功加速度为零时速度最大；洛仑兹力不做功等等。等等。2、学会学会独立做题独立做题要独立地（指不依靠他人），保质保量要独立地（指不依靠他人），保质保量地做一些题。题目要有确定的数量，不能地做一些题。题目要有确定的数量，不能太少，更要有确定的质量，就是说要有确太少，更要有确定的质量，就是说要有确定的难度。任何人学习数理化不经过这一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走但这

5、些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。（悟）向成功的必由之路。（悟）3、物理过程要清晰、物理过程要清晰要对物理过程一清二楚，物理过程弄不要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清，必定存在解题的隐患。题目不论难易清，必定存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地驾驭物理过象思维为形象思维，更精确地驾驭物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，程。有了图就能作状态分

6、析和动态分析，状态分析是固定的、静止的、间断的，而状态分析是固定的、静止的、间断的，而动态分析是活动的、连续的。动态分析是活动的、连续的。4、相识到课堂学习的极端重要性、相识到课堂学习的极端重要性上课要细致听讲，要虚心向老师学习。上课要细致听讲，要虚心向老师学习。不要认为老师讲得简洁，就放弃听讲，假不要认为老师讲得简洁，就放弃听讲，假如真的出现这种状况可以当做是复习、巩如真的出现这种状况可以当做是复习、巩固。尽量与老师保持一样、同步，不能自固。尽量与老师保持一样、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。假如搞一套，否则就等于是完全自学了。假如没有养成良好的自学习惯和方法，就会形没有养成良好

7、的自学习惯和方法，就会形成学问断层。成学问断层。5、养成记笔记的习惯、养成记笔记的习惯上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问结构、好的解题方法、好的东西要登记来。学问结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等，都要登记来。课后例题、听不太懂的地方等等，都要登记来。课后还要刚好整理笔记，一方面是为了消化好，另一还要刚好整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解

8、法也要记在笔记本上，也就发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，也就是同学们常说的是同学们常说的“好题本好题本”。最好对辛辛苦苦积。最好对辛辛苦苦积累起来的笔记本进行编号，以后要常常看，做到累起来的笔记本进行编号，以后要常常看，做到温故而知新。（韩雨辰）温故而知新。（韩雨辰）6、自学实力的培育、自学实力的培育记忆：在中学物理的学习中，应熟记基本概念、记忆：在中学物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的学问。学生往往忽视这些基本概念的最基础的学问。学生往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字的记忆，

9、认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，结果，在高三总复习中提问同学物性的东西，结果，在高三总复习中提问同学物理概念，能精确说出来的同学很少。不敢确定理概念，能精确说出来的同学很少。不敢确定说物理概念背不完整，对学生某一次考试或某说物理概念背不完整，对学生某一次考试或某一阶段的学习会造成多大的影响，但可以确定一阶段的学习会造成多大的影响，但可以确定地说，这会使他对物理问题的理解，对整个物地说，这会使他对物理问题的理解，对整个物理系统学问的形成，都有潜在的不良影响，说理系统学问的形成，都有潜在的不良影响，说不准哪一次考试就因为你概念不准而失分。因不准哪一次考试就因为你概念不准而失分。因此，学习

10、语文须要熟记名言警句，学习数学必此，学习语文须要熟记名言警句，学习数学必需记忆基本公式，学习物理也要熟记基本概念需记忆基本公式，学习物理也要熟记基本概念和规律，这是学好物理的最基本要求，没有这和规律，这是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起一步，下面的学习无从谈起积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上很多有关物础上，不断搜集来自课本和参考资料上很多有关物理学问的相关信息，这些信息有的来自一道题，有理学问的相关信息，这些信息有的来自一道题，有的来自一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。的来自

11、一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要擅长将不同学问点分析归类，在搜集整理过程中，要擅长将不同学问点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使学问更全面、更系统，使公但是要通过反复记忆使学问更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思索地机械记忆，其结果只能

12、使记住的比遗忘的加思索地机械记忆，其结果只能使记住的比遗忘的还多。还多。综合：物理学问是分章分节的，物理考纲综合：物理学问是分章分节的，物理考纲要求之内容也是一块一块的，它们既相互要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区分，所以在物理学习过程联系，又相互区分，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级学问学中要不断进行小综合，等高三年级学问学完后再进行系统大综合。这个过程对学生完后再进行系统大综合。这个过程对学生实力要求较高，章节内容相互联系，不同实力要求较高，章节内容相互联系，不同章节之间可以相互类比，真正将前后学问章节之间可以相互类比，真正将前后学问融会贯穿，连为一体，这样

13、就渐渐从综合融会贯穿，连为一体，这样就渐渐从综合中找到学问的内在联系。中找到学问的内在联系。提高：有了前面学问的记忆和积累，再进行细致综合，就提高：有了前面学问的记忆和积累，再进行细致综合，就能在解题实力上有所提高。所谓提高实力，说白了就是提能在解题实力上有所提高。所谓提高实力，说白了就是提高解题、分析问题的实力，针对一题目，首先要看是什么高解题、分析问题的实力，针对一题目，首先要看是什么问题问题-力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确探讨对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念、明确探讨对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念、规律，

14、也可用一些物理一级，二级结论，才能顺当求得结规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺当求得结果。果。提高首先是解决问题，然后是解法敏捷，而后在解题方提高首先是解决问题，然后是解法敏捷，而后在解题方法上有所创新。这里面包括一题多解，即能从多解中选中法上有所创新。这里面包括一题多解，即能从多解中选中一种最简洁的方法；还包括多题一解，一种方法去顺当解一种最简洁的方法；还包括多题一解，一种方法去顺当解决多个类似的题目，真正做到灵活运用，信手拈来的程度。决多个类似的题目，真正做到灵活运用，信手拈来的程度。学习物理大致有六个层次学习物理大致有六个层次首先听懂，而后记住，练习会用，首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐娴熟，熟能生巧，有所创新等，从基渐逐娴熟，熟能生巧，有所创新等，从基础学问最初目标，达到学习物理的最高境础学问最初目标，达到学习物理的最高境界。界。