高考语文一轮迎考突破:01识记现代汉语普通话的字音..优秀PPT.ppt
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1、12010年考试大纲(课标版)对本考点的考查要求是:现代汉语一般话常用字的字音,实力层级为A级(识记)。所谓“识记”,就是只要求精确记忆汉字的读音,不要求拼法;汉语拼音方案的拼法规则并不在考查范围。所谓“现代汉语一般话”,就是将古代汉语特有的字音及一些方言解除在考查范围之外。所谓“常用字”就是指2 500个常用字。2近年来,字音题考查的重点集中在多音字、形近字和形声字三种类型上,其中出现频率最高的又以在不同的语体、语境中多音字的读音与声旁相同读音不完全相同的形声字为主,复习时要特殊留意这两类。试题的设问形式多样,有选正确一项的,如2009年全国、全国、北京、湖南、天津、山东卷;有选错误一项的,
2、如2009年重庆卷;有选相同一项的,如2009年四川卷;有选不同一项的,如2009年湖北、江苏、浙江、广东卷。选材重点是常见的双音节词语和四字成语。如:2009年对字音的考查,除广东卷全为双音节词语外,其余省市试卷双音节词语和四字成语差不多各占一半。对常见的熟语(除成语以外的),也要关注。熟语已进入字形出题点,以后的高考,极有可能把熟语纳入字音的考查。有时在习惯误读上设题考查。如2009年山东卷“处方药”中的“处”简洁误读为ch。3考题方式将由字音、字形、字义的综合考查向字音的专项考查方向发展。1995年以前,字音常与字形甚至字义结合命题,涉及学问点多,范围广,难度大。1996年起先,字音大多
3、单独命题,2009年13套考查语音的试题,只有山东、北京2套试卷将语音与字形放在一起考查。试题题干要求将更加富于变更,如选对、选错、选同、选异等。语言材料将在传统的双音节词和成语的基础上,适当融入精短的诗词名句、熟语等,材料更簇新,考查的范围更广。但多音字、形声字、形近字仍将是考查的重点内容。1(2009年江苏卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A调度/宏观调控降解/降龙伏虎搪塞/敷衍塞责B省视/省吃俭用拓本/落拓不羁纤绳/纤尘不染C圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重申/老成持重D臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神【解析】本题重点考查考生正确识记现代汉语一般话字音的实力,涉
4、及的主要是多音字的读音。作答字音题首先须要细致审题,明确题意,是选相同还是不同。其次联想相关词语,因义定音,解除法与认定法相结合,逐项逐字辨别。B项中每对读音都不相同,分别是xn/shn,t/tu,qin/xin。A项每对读音分别是dio/tio,jin/xin,s。C项每对读音分别是jun/qun,b,chn/zhn。D项每对读音分别是p,yu/l,pn/bn。【答案】B2(2009年广东卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽B溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大厦/厦门C斟酌/甄别 荟萃/猝然 模样/楷模D商榷/证券 燥热/烦躁 驾临/降伏【解析】本题重
5、点考查考生正确识记现代汉语一般话字音的实力,实力层级为A级。字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。作答字音字形结合考查的题型首先须要细致审题,明确题意,是选相同还是不相同。其次联想相关词语,因义定音,解除法与认定法相结合,逐项逐音辨别。A.yn/y;i/ki;yn/y。B.s;chn/tn;sh/xi。C.zhn;cu/c;m/m。D.qu/qun;zo;jin/xin。【答案】A3(2009年天津卷)下列词语中加点的字的读音,全都正确的一项是()A揩油(ki)痉挛(jn)笑靥(y)物阜民安(f)B泥古(n)诤友(zhn)蹊跷(q)羽扇纶巾(un)C滂沱(pn)摈弃(bn)聒噪(u)悄然无声(
6、qio)D洞窟(xu)糟粕(p)酝酿(nin)心广体胖(pn)【解析】本题考查正确识记现代汉语一般话的读音,实力层级为A级。此题主要考查多音字、音近字的读音,以及方言误读字的读音。B项中的“泥”是多音字,在作动词的时候,应当读“n”,作名词时读“n”;C项中的“摈”和“摒”音相近,又都可以与“弃”组成合成词,所以很简洁误读,“摒”读“bn”,“摈”读“bn”。A项的“痉挛”音“jn”,B项“泥古”音“n”,C项 “摈弃”音“bn”。【答案】D4(2009年山东卷)下列词语中,字形与加点字的读音全都正确的一组是()A眷顾服侍(c)怯生生(qu)不揣冒昧(chui)B糅合 愠色(yn)闹别扭(bi
7、)闭目塞听(s)C遴选 舛误(chun)煞风景(sh)飞扬拔扈(h)D做梗 咋舌(z)处方药(ch)唧唧喳喳(ch)【解析】本题考查正确识记现代汉语一般话的字音与字形的实力,实力层级为A级。本题将字音和字形合并考查,是山东卷的新尝试,削减了题量又是生活语文的生动体现,是值得关注的一种命题趋势。在读音方面重点考查了形声字和多音字,对于形声字的识记要留意平常的留心积累,尤其是哪些声旁中的声母和韵母发生了变更的,而自己又不能精确读出来的字要平常留心积累。A.怯生生,读qi;C.飞扬跋扈;D.作梗、唧唧喳喳,读zh。【答案】B5(2009年浙江卷)下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是()A侥幸
8、/角色车辙/折戟沉沙 瞠目/交口赞扬B盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息C怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果D蹩脚/别扭 干枯/曲高和寡 徜徉/逢场作戏【解析】本题考查识记现代汉语一般话的读音,实力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见、常用的易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,音近字。对于拼音,考生须要平常积累,可接受错题集归类识记法,如A项“侥幸/角色”,C项“怆然/创伤”中每组的后一字为多音字,前一字为习惯性误读字;D项“干枯/曲高和寡”,B项“癖好/否极泰来”的前一字为形声字。A.jio/juzh/zh chn/chn;B.j/jp/pbn/bn;C.chu
9、n/chun/ji/ji;D.bi/bih/hchn/chn。【答案】D一、明确识记重点通过对近几年高考试卷的深化分析,我们可以发觉,高考语文“字音”题考查的重点集中在多音字、形声字、形近字、方言字四种类型上,所以我们应当以此为参照,对复习范围内的3 500个字进行一次梳理。1多音字切记据义定音多音字,意义不同,读音也相应变更,以示区分,因此要依据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如“间不容发”,本义为“中间容不下一根头发,指事物之间距离微小”,这里的“间”应读“jin”,而不能读“jin”。2形声字谨防声旁误导形声字由于古今语音的演化等缘由,大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相
10、同,所以形声字并不都能依据声旁来推断读音。考生在识记过程中确定要打破“汉字读半边,不会错上天”的老话,谨防声旁误导。如“刚愎自用”的“愎”,它就不读声旁“复(f)”而读“b”。又如“对峙”的“峙”,它就不读声旁“寺(s)”而读“zh”;“追本溯源”的“溯”,它就不读声旁“朔(shu)”而读“s”。3形近字留意微小差别形近字错读,大都因为没有留意它们的微小差别。如“侥幸浇水不屈不挠骁勇善战”中的“侥、浇、挠、骁”,这些字的形体都特别接近,只有形旁有微小差别,假如不加以辨析,就简洁误读。又如“联袂/选择”中的“袂、抉”,“瞠目/螳臂当车”中的“瞠、螳”,考生都有可能没有留意字形的微小差别而读错。4
11、方言字矫正地区缺陷随着自主命题省份的增加,各地方言中的读音对一般话的影响在高考字音题中显得越来越突出,为了矫正平常生活中方言读音对一般话的影响,命题往往或多或少地在试题中显现这一内容。如“入场券(qun)”“捕风捉影(p)”,其实是对方言中“j”“q”“b”“p”不分的状况的考查,“捕”应读“b”。5易错成语识记成语中固定读音成语中存在一些古音异读的现象,因其有固定性,某些字的读音在成语中就有其固定读音。如“绿林英雄”的“绿”就读“l”,而不读“l”;“博闻强识”的“识”就读“zh”,而不读“sh”。6习惯性误读字牢记正确读音有些汉字在日常生活中往往误读,这些字音应牢牢记住,以防出错。如“造诣
12、”中的“诣”,往往将“y”读成“zh”。二、突破多音字识记多音字是识记现代汉语一般话读音的重点和难点,但是对于多音字的识记还是有法可循的。1据义定音法多音多义字的各种读音,分别代表不同的意义,在具体的词汇里只能运用其中一种意义。假如我们弄清晰了什么读音与什么意义对应的规律,知道了这个读音的具体意义,也就不难确定相对应的读音了。如“禅”有两种读音,但与“帝王”有关的词汇就读shn,而与“佛教”有关的词汇就读chn,依据这种音义关系,我们就不会读错“禅(shn)让”“禅(chn)师”“禅(chn)宗”等词语。2据性定音法有的多音字一身兼有多个词性,其词性与读音也存在对应关系,词性不同,读音便不同。
13、对于这种多音字,我们可以借助它的词性来确定它的读音,如“劲”字,当它是名词时读jn,当它是形容词时读jn,所以,“劲头”的“劲”应念jn,“劲拔”的“劲”应念jn。“盛”字作形容词时读shn,如丰富、茂密;作动词时读chn,如盛饭。“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此种方法识记。3据域定音法这里所谓的“域”,就是“适用领域”。如“薄”字,口语读音为bo,一般单用。比如:这种纸特别薄。书面语读音为b,一般出现在复音词及成语中。例如:薄弱、淡薄、日薄西山。“血”字,口语读音为xi,一般单用;书面语读音为xu,一般用在复音词及成语中。又如“仇”,一般用法读作chu,如“仇视”“疾恶如仇
14、”等;用作姓氏时读qi。4记少余多法有些字的几种读音所对应的义项多寡不一,一种读音的用处较窄,所对应的意义较少;另外的读音用处较宽,所对应的意义较多,又难以概括为几类。这类多音字很困难,我们只要抓住关键,记住其极少数特殊的音义就可以了。如“载”有两个读音,我们只要记住作“年”和“记载”解时念zi,如一年半载、登载;其余的状况全都读zi,如怨声载道、载歌载舞、装载。再如“埋”也有两个读音,但它只在“埋怨”这个词中念mn,在其他词中都念mi。5自编口诀法学生可以用编写口诀的方法来帮助自己记忆多音字,这里以“和”为例做简易的示范:打牌和(h)了,下棋和(h)了。稀泥和(hu)了,面粉和(hu)了。1
15、(2010年苏州调研)下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()A气氛/安安分分主宰/载歌载舞殷红/恹恹欲睡B愠色/意味蕴藉 羞涩/暴殄天物 荡漾/怏怏不乐C倜傥/痛哭流涕 警醒/惩一儆百 筵席/偃旗息鼓D缱绻/卷土重来 要挟/耀武扬威 汶川/饰非掩过【解析】B项,yn,tin,yn。A项,fn/fn,zi/zi,yn;C项,t,jn,yn/yn;D项,qun/jun,yo/yo,wn/wn。【答案】B2(2010年珠海质量检测)下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是()A悖谬/蓓蕾稗子/裨将堵塞/要塞B秕谷/媲美围剿/缫丝剥削/削减C谥号/对峙竣工/疏浚着落/落枕D荟萃/麾下呵护
16、/沉疴地壳/脑壳【解析】Abi,bi/p,s/si;B.b/p,jio/so,xu;C.sh/zh,jn,lu/lo;D.hu/hu,h/k,qio/k。【答案】D3(2010年合肥第一次质检)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A境况/处理裨将/大有裨益擂台/擂鼓助威B累赘/累积安慰/杯盘狼藉估量/量体裁衣C干劲/遒劲横竖/满脸横肉角力/钩心斗角D创伤/重创奢侈/所向无敌押解/浑身解数【解析】Ach,p/b,li/li;B.li/li,ji/j,lin/lin;C.jn/jn,hn,ju/jio;D.chun,m/m,ji/xi。【答案】B4(2010年杭州第一次质检)下列词语中
17、加点字的读音,不完全相同的一项是()A匮乏馈赠喟叹发聋振聩B满足挈带堆砌锲而不舍C枢纽倏忽殊荣毁家纾难D枭雄骁勇销毁祸起萧墙【解析】A项,全部读“ku”;B项,“砌”读“q”,其他读“qi”;C项,全部读“sh”;D项,全部读“xio”。【答案】B5(2010年绍兴第一次质检)下列词语中加点字的读音,完全相同的一组是()A抨击澎湃蓬勃怦然心动B绿林杀戮贿赂风餐露宿C诏书沼气焦急昭然若揭D庇护偏僻譬如匹夫有责【解析】B全部读l。A.分别读pn,pn,pn,pn;C.分别读zho,zho,zho,zho;D.分别读b,p,p,p。【答案】B6(2009年南通第一次调研)下列词语中加点的字,每对读音
18、都不相同的一项是()A纰缪/有备无患露脸/出乖露丑抹布/转弯抹角B稽首/无稽之谈辟谣/开天辟地偏裨/大有裨益C惊诧/叱咤风云契约/提纲挈领糜烂/望风披靡D觊觎/光风霁月悲怆/满目疮痍伉俪/沆瀣一气【解析】A项,mi/mu,lu,m/m;B项,q/j,p,p/b;C项,ch/zh,q/qi,m/m;D项,j,chun/chun,kn/hn。【答案】C7(2009年扬州调研)下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是()A挣扎/挣钱款识/识别强迫/强求模具/机械仿照B滑稽/稽首服侍/窥伺着实/着魔静静/山野悄寂C沙砾/闪烁希望/羽翼须臾/谀辞擢拔/耀武扬威D收讫/迄今强劲/劲敌濡染/蠕动懈怠/
19、百战不殆【解析】Azhn/zhn,zh/sh,qin,m/m;B.j/q,c/s,zhu/zho,qio/qio;C.l/shu,j/y,y,zhu/yo;D.q,jn,r,di。【答案】D8(2009年青岛质检)下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是()A藤蔓(wn)粳米(jn)冠心病(un)流水淙淙(zn)B形骸(hi)木讷(n)白桦林(hu)叱咤风云(zh)C浸渍(z)晃眼(hun)露马脚(l)泾渭分明(jn)D皈依(u)巷道(xin)唱主角(ju)处之泰然(ch)【解析】A项,“淙”读“cn”;C项,“露”读“lu”;D项,“巷”读“hn”。【答案】B9(2009年烟台模块检测)下列
20、词语中加点字的读音,全都正确的一组是()A谬种(ni)央浼(mi)付梓(z)租赁(ln)B笑靥(y)撷取(xi)细胞(bo)船舷(xun)C刹车(sh)殷红(yn)岑寂(cn)恫吓(h)D窠臼(k)颓圮(q)坍缩(tn)手帕(p)【解析】A“谬”读mi;B.“舷”读xin;D.“圮”读p。【答案】C10(2009年淄博调研)下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()A吞噬(sh)裨益(p)轧道机(y)浑身解数(xi)B觊觎(j)央浼(mi)殉道者(xn)钟灵毓秀(mi)C安慰(j)应酬(yn)赚外快(zhun)少不更事(n)D诘难(nn)畸变(j)汗涔涔(cn)庸人自扰(ro)【解析】A项,
21、“裨”读b;B项,“毓”读y;C项,“藉”读ji。【答案】D字音部分考查的是识记实力,主要靠积累,平常要多读多记,勤查工具书。除此以外,还需找一些记忆的诀窍:(一)巧记多音字在汉语中,一字多音主要是因一字多用而产生的变调或异音现象,一字多用涉及语体、词性、词义等方面。1区分语体有些多音字可据其书面读音和口语读音的不同来识记。例如:血(1)(书)xu,如:血色、鲜血;(2)(口)xi,如:出血了、血淋淋。2明确词性有些汉字是由于词性不同而产生不同读音的,所以可参照词典注释和其在句子中的语法功能来识记。例如:处做名词时读ch,如:处所、到处;做动词时读ch,如:处分、处世。3辨析词义汉字在发展演化
22、过程中,逐步增加了其他意义,因此识记多音字时可以接受辨析词义的方法来整理一部分词语。例如“靡”:(1)m,奢侈,如靡费、奢侈。(2)m,顺风倒下,如风靡;奇妙,如靡丽;没有,无,如靡日不思。(二)读准形声字试题中有形声字时,要多加当心,对那些与声旁读音完全无关的形声字应在比较中积累。例如:“泥淖”的“淖”,读no,不读zhu;“脚踝”的“踝”,读hui,不读u。(三)比较形近字答题时不要一瞥而过,要看清这些字的微小差别。例如:缜(zhn)密、滇(din)池、嗔(chn)怒、精卫填(tin)海、谨慎(shn)。(四)留心同音字首先,对于同音的形声字,可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。比如
23、“驱”“岖”“躯”都读q,但依据它们形旁的不同,可推知它们不同的含义。其次,对于常用的同音字,要随时留意它们常常和什么字搭配运用,如部署、布置、刻苦、克服。(五)整理同形异音词现代汉语一般话中有的词语在不同语境中意思不同,读音也不一样。对此,要有意识地整理一些特例。例如:大夫,既可读d f,也可读di fu;当年,既可读dn nin,也可读dn nin;结果,既可读ji u,也可读ji u。对这样一些词要依据意思来推断读音。汉字数量虽然众多,但常用字只有2 500个,次常用字1 000个,高考题一般不会超出这3 500个字的范围,绝大部分会出自2 500个常用字。为此,复习时要以异形同音字,形
24、近音似字,简洁读错的形声字和社会上运用频率高、错误率高的词语为主,对那些简洁弄错的字更要强化识记。在此基础上再做相关试题,难点便会“不攻自破”,收到事半功倍的效果。一、常见多音多义字1单:单(Shn,姓)老师说,单(chn)于(匈奴君主的称号)只会骑马,不会骑单(dn)车。2折:这两批货物都打折(zh)出售,严峻折(sh)本,他的店再也经不起这种折(zh)腾了。3喝:武松大喝(h)一声:“快拿酒来!我要喝(h)十二碗。”博得众食客一阵喝(h)彩。4着:你这着(zho)真绝,让他干着(zho)急,又无从着(zhu)手,心老是悬着(zhe)。5量:这件事你还得好好斟酌(lin),要宽容她,要显出你
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