2023年全面学习《习近平著作选读》第一卷、第二卷心得体会范文(四篇)汇编供参考.docx

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1、2023年全面学习习近平著作选读第一卷、第二卷心得体会范文(四篇)汇编供参考【一】4月3日，中共中央文献编辑部委员会编辑的习近平著作选读第一卷、第二卷开始在全国发行，当前，也正值学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育在全党开展，广大党员干部要充分利用好这本“权威教材”，要有“拾阶而上”的思维，切不可仅仅停留“浏览”层面，导致“理论”浮在表面，要“一步一印”把学思用贯通、知信行统一，切实为实践聚力、为事业赋能、为发展指路。“耐着寂寞”读“卷中字”。习近平著作选读第一卷、第二卷涉及面广泛，共计146篇，涉及报告、讲话、指示、演讲等各个方面，生动记录了各种宝贵经验和重大理论创新成果。对于广

2、大党员干部而言，这更是一本思想荟萃的“教科书”，绝不能在“热闹场景”中随意“翻读”，要能够在“板凳要坐十年冷”中耐得住孤寂与清冷。在理论学习中，不乏看到部分领导干部对于原作原著“走马观花”“浮于表面”，不谈细细品读其中深意，便是坐下来“原原本本”读一遍都“甚是艰难”，认为会几个时髦的“概念”，说几个经典的“词语”便觉满足，长此以往，便把一种学习“仪式”变成“形式”，最后成了“形式主义”。党员干部在学习时要下的一番真功夫，对于第一卷、第二卷要能够原汁原味、逐字逐句的研读，尤其在品读第一遍时要“边边角角”“细枝末微”都要能关注到位、理解到位，以“愚公之力”搬空“思想之山”，真正“钻”进理论，学出要

3、义。“细致思量”悟“卷中意”。习近平著作选读意蕴丰富、理论深厚，是一个完整的科学体系，其中既展现了马克思主义中国化的与时俱进，又为实际工作提供了科学指引，其中蕴含的真理观、实践观、辩证观，可以说是相对晦涩难懂的，需要反复研读、反复思量，下不去实功夫、苦功夫、细功夫，是很难“知其所以然、知其所必然”，也很难触摸到其中的精髓所在。广大党员干部在静心通读之后，决不能满足于一些文字概念，还得反复学、经常学、广泛学，带着思考学、带着眼力学，既要整体把握，又要融会贯通，经过“细致思量”和“触类旁通”，如此才可见“理论之美”、窥得“思想之光”，同时，在思量时切不可“天马行空”，抱有“僵化主义”和“教条思想”

4、，要善于把著作中的方法论与自身实际工作紧密联系起来，从中寻找破解难题的“妙招”。“知行合一”做“卷中人”。凡贵通者，贵其能用之地也。理论的价值在于能实践，学习的目的则全在于能运用。在实际工作中，很多干部学习过程中明显的短板是说起来“头头是道”，做起来“花拳绣腿”，学习和工作成了“两张皮”，最终导致“云里雾里”，既不能把理论和实践联系起来，也不能用理论去指导实践，更何谈用实践去检验真理，学习变成了“应景式学习”“作秀式学习”。各级干部要学习过程中，必须要能够有一个“良性循环”，即先掌握理论，用理论指导实践，在实践中发现不足，在去深悟理论，进入实践，要能够用党的创新理论研究新情况、解决新问题、寻求

5、新实效，要能够把扎实的理论作为基础，以此转化为谋划工作的思路、改进工作的措施、解决困难的本领，用科学理论去分析“对错”，辨别“美丑”，看清“曲直”，让党的理论真正“落地生花”。【二】中共中央文献编辑委员会编辑的习近平著作选读第一卷、第二卷已由人民出版社出版，4月3日起在全国发行。习近平著作选读第一卷、第二卷的出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事，具有重大而深远的意义。学好理论才能为实践聚力、为事业赋能。党员干部要在理论学习上“力耕”，把握思维逻辑、领悟丰富内涵，做到“深化”“消化”“转化”，能够知其然更知其所以然，在理论学习上自觉主动、永不止步。理论学习要“深化”，要下好“愿学好学”的功夫

6、。科学的实践以理论为基础，以思想为先导，没有客观的分析、全面的把握、精准的方法，必会出现“爬坡爬不动”“过河过不去”的问题。解决问题的关键在方法，办法多了困难自然就小了。因此，党员干部要先解决理论学习“不深”的问题，只是走马观花、浮光掠影，在态度上不认真，在理论学习上自然不可能出实效；其次要解决理论学习“不透”的问题，只是在理论的“浅水区”泛游，只是看看标题、读上几句，无法将知识的系统串连起来，无法把知识学透，必然陷入一知半解的境况。“学过”不等于“学好”，学习必须得下一番“苦功夫”，才能学出深度、学出精髓，才能促进理论学习的“深化”。理论学习要“消化”，要下好“深钻细研”的功夫。理论学习不是

7、“快餐”，不是深学一次、细研一番就能融会贯通的，不能“浅尝辄止”，而要“细嚼慢咽”，才能把其中的“味道”品出来，才能更好地消化其中的内容。理论学习陷入形式就“走了样”，写心得的时候“搬一搬”，说体会的时候“抄一抄”，交流的时候“听一听”，难以吃准悟透，更难以把握理论中蕴含的观点，必然产生“消化不良”的结果。理论学习没有捷径，必须投入地学、认真地研，要真的学、真的懂，才能灵活用、用得好。党员干部要树立正确的学习导向，能够原原本本、原汁原味地读，在书本中标注重点、做好笔记，在“消化”中吸收，在“消化”中促进思想的进步，对理论中新的提法和观点了然于胸。理论学习要“转化”，要下好“边学边用”的功夫。全

8、面理解理论不能光靠“头脑想”，不能只靠“笔头悟”，还要放到实践中去“用”，而且要多用、会用，才能把理论所学“转化好”，在实践中做到“成竹在胸”。党员干部要增强行动的自觉性，以理论引导实践的开展，以理论增进工作的思维，以思想伟力激荡实践伟力，深入改革发展的最前沿，投身乡村振兴、基层治理等基层工作中，遇到问题能积极奔赴一线、开展调研，在研究问题时能用上科学有效的方法，把工作的要求贯穿到实践中，把所学的技能运用到为民服务的过程里，边学边用、多学多用、善学善用，不断提升“学”的积淀，不断增强“用”的效能，让理论学习在“转化”中显成效、出实绩。【三】习近平著作选读第一卷、第二卷由人民出版社出版，在全国发

9、行。习近平著作选读第一卷、第二卷的出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事，具有重大而深远的意义。政治上的坚定源于理论上的清醒。理论书卷蕴含真理、底蕴深厚，广大党员干部要把理论学习作为工作和生活中的常态，以“进阶法”下足理论学习“真功夫”，摆正“认真学”的态度，提升“深入学”的境界，强化“实践学”的效用，坚持边学边悟、知行合一，真正当好信仰如磐、立场坚定的老实人、明白人。摆正“认真学”的态度，在“熟读深思、温故知新”中“力耕”。熟读精思才能深悟其理，百读不厌才能学懂弄通。在理论学习上，要注重学习的连贯性，不能“三天打鱼，两天晒网”，不能走马观花地看、蜻蜓点水地读、囫囵吞枣地品，“翻到哪，学到哪

10、”无法形成系统的理论体系，“看一会、停一会”无法专注领悟蕴含在其中的要义。党员干部要保证学习的时间，保持学习的恒心，将精力投放进去，把态度摆正，把碎片化的时间利用起来，无论是个人自学还是集体讨论，无论是线下研讨还是线上课程，都能够积极参与到其中，制定详细的学习计划，在学习态度上“时时在线”，做到“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，在温故知新中确保学习能出实效。提升“深入学”的境界，在“学思结合、深入研究”中“整合”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习和思考是相辅相成的关系，是相互促进的关系。依靠学习，我们的思想能够更有广度和深度，能够将思维的“外延”拓得更宽，能够将思维的“深井”凿得更深；依

11、靠思考，我们能够将学到的具体内容进行概括与总结，能够对文字背后蕴含的深意进行充分挖掘，能够由表及里、层层深入把握文字中的要义、片段里的逻辑，将文字与意思、章节与逻辑贯通起来，从而构造起更加全面、更加完备的知识体系。思考是研究的过程，只学不思只会“浮在表面”，知识就像四散漂流的“板块”，只有在理解中整合、消化中吸收，才能让知识入脑入心，有系统性的理解和把握。强化“实践学”的效用，在“积极转化、知行合一”中“增效”。从学到思是境界的提升、思维的拓展，从学到用是方法的运用、实践的创造。作为党员干部，我们要以创新的思维来开展工作、推动工作，这就要求我们要把“知之明”转化为“行之笃”，将理论蕴含的观点、

12、思路转化为实践的形式和方法，做到“思而有方”且“行之有道”，在学习中有收获，在行动中有成效，交出不负时代和人民的“实践答卷”。实践成效的提升关键在于能不能解决问题，这需要党员干部有过硬的本领，坚持从实际出发，既能在“学中干”，又能在“干中学”，将学和干、知与行结合起来，以人民群众是否满意、高不高兴作为检验实践的标准，凝聚起行动的力量。【四】4月3日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他指出，开展这次主题教育，根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一，把新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼

13、党性和指导实践、推动工作的强大力量，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。知是行之始，行是知之成。广大党员干部要将学思用相贯通、知信行相统一贯穿主题教育全过程，就必须真学、真懂、真信、真用，在“学思践悟”的辩证统一过程中，提升政治觉悟、筑牢政治信仰、体现政治担当，真正做到知之深、信之笃、行之实，才能自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。提高“学”的质量，在全面系统、真学深学中提升“知”的水平。如果学而不思、思而不用，或是知而不信、信而不行，都不可能实现主题教育“理论学习

14、有收获”的目标。要让新思想、新理论入脑入心，与新时代、新潮流同向同行，就要把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重贯穿全过程，做到全面系统学、深入思考学、联系实际学。内容上，必须把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一根本任务作为最突出的主线，认真学习习近平著作选读习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等以及习近平总书记最新重要讲话文章和指示精神，做到读原著、学原文、悟原理。方式上，要在深度自学的基础上，采取党委（党组）理论学习中心组学习、举办专题研讨班等方式，列出专题进行集中研讨，通过读书班的头脑风暴，读书笔记的逻辑梳理，以及通过宣讲阐释、案例教学、线上培训等手

15、段，深学细悟、细照笃行，推动学习贯彻不断往深里走、往心里走、往实里走。严肃“检”的态度，在自我检视、净化思想中解读“信”的内涵。主题教育是一次正逢其时的学习再深化、思想再提纯、精神再充电、行动再鼓劲、使命再落实，是一场思想洗礼的大课堂。检视问题不能轻描淡写，搞“大而化之”。要放宽视野，通过个别走访、召开座谈会、问卷调查、设立意见箱、专线电话、深入基层调研等，深层次、大范围、多形式地听取意见、开门纳谏。查摆问题要由表及里、深挖根源，在自我“诊断”的基础上，真正把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，充分挖掘在政治建设、思想建设、作风建设方面存在的突出问题，注重从理想信念、宗旨意识、党性修养、政

16、治纪律等方面找问题根源，对大问题不逃避，对小问题不轻视，切实杜绝“避实就虚、缺斤短两”。开展主题教育，就是要教育党员干部以刀刃向内的自我革命精神，接受政治体检，打扫政治灰尘，纠正行为偏差。唯有立足党性淬炼，以敢于担当的精神，大胆使用、经常使用批评和自我批评武器，才能不断清除党员思想上的政治污垢，进一步坚定党员理想信念。加大“改”的问效，在学以致用、知行合一中强化“行”的效果。主题教育不仅看“说功”，更要看“做功”。要坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，把发现问题、解决问题作为主题教育的出发点和落脚点，带着问题学、结合实际改，立学立改、立知立改、立查立改、立行立改，在知行合一中带头弘扬担当实干、善作善成的优良作风，不断增强服务人民本领，推动党的事业发展。要聚焦解决就业、教育、医疗、托育、住房、养老等民生领域突出问题，建立民生项目清单，完善解决民生问题的制度机制，真正把学习成果体现为推动发展、深化改革、维护稳定、加强党建的新作为，真正做到知中有行、行中有知。要坚持把“改”字贯穿始终，群众反映强烈的问题，能改的要马上就改，不能马上改的，要做出规划；改不了的，要耐心做出说明，对群众所提意见要有所回应，不打水漂。唯有紧紧围绕群众急难愁盼问题，把“脉”开“方”解民忧，切实做到边学边查边改、即知即改真改，才能真正把学习成果转化为提升工作质效、检验主题教育实效。