爱上幼儿园小班教案（5篇）.doc

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1、 爱上幼儿园小班教案（5篇）【活动目标】 1.仔细倾喜爱幼儿园，愿意上幼儿园 2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容 3.熟识作品中的坐药对话，理解词语五颜六色洁白洁白漂美丽亮 【活动预备】 1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈 2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友 【活动过程】 开头局部 1.师：小朋友今日都来到了幼儿园，现在教师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(教师提出要求，小朋友跟在教师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很欢乐的) 2.那现在你们觉得幼儿园欢乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真欢乐!现在我们

2、一起来听听点点的故事吧! 根本局部 1.教师完整叙述故事，引导幼儿感知故事的内容 教师一边操作图片，一边讲故事 教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢? 拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的? 2教师带着幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话局部，引导幼儿理解故事的内容 教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说) 教师讲到经过一片草地，草地上有洁白洁白的.兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说) 教师讲到经过一片小树林，树林

3、里有漂美丽亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说) 完毕局部 幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。 爱上幼儿园小班教案2 活动目标： 1情愿在集体中宁静地听故事。 2能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。 活动过程： 1介绍嘟嘟，引出故事。 2叙述故事。 提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开头嘟嘟快乐吗? 3看挂图，其次遍叙述故事

4、。 提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的? 4幼儿再次观赏故事。 争论：嘟嘟后来为什么喜爱上幼儿园了。 5小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高快乐兴上幼儿园。 活动建议： 将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。 活动评价： 1对听故事感兴趣。 2能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。” 附 故事 嘟嘟爱上幼儿园 嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不快乐。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，很多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。” 妈妈和嘟嘟路过一片

5、绿草地，草地上一群兔子在做嬉戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。” 妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，美丽的梅花鹿在漫步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。” 咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做嬉戏。 原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高快乐兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。” 活动反思： 嘟嘟爱上幼儿园这个故事，比拟简短，文字很简洁，中间有局部是重复的，叙述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开头不情愿上幼儿园，一路上见到许多小动物的幼儿园，最终观察小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高快乐兴地上幼儿园了。这个故事比拟贴近幼儿的生活，跟每个孩子心抱负的是一样的。故事

6、平实的语言中透露着温馨，在叙述的时候，教师平和温顺的语言，很简单帮忙孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。 爱上幼儿园小班教案3 活动目标： 1：通过学习儿歌，让幼儿初步产生对幼儿园的宠爱之情。 2：仿照儿歌中小动物的动作，增加对小动物的亲切感。 3：初步培育幼儿仿编儿歌的力量。 活动预备： 课件：录音机：磁带：背景图。 活动过程： 1：播放课件。 （1）提问，让幼儿整体观赏课件。 （2）分段观赏课件，引导幼儿观看并叙述某某小动物在什么地方？它在干什么？鼓舞幼儿大胆地表达，仿照小动物的动作。 2：放磁带，观赏儿歌。 （1）周教师把你们看到的编成了一首儿歌，儿

7、歌的名字叫小朋友爱上幼儿园，我们一起来听听吧！ （2）你们喜爱吗？我们认真的听一次。 3：放课件，一起听儿歌。 4：放课件，小朋友一起学这首儿歌。 5：放课件，小朋友大声读儿歌。 6：仿编儿歌。 7：完毕活动。 爱上幼儿园小班教案4 【活动目标】 1、学习在集体中宁静地听故事。 2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。 【活动预备】 幼儿画册、挂图。 【活动过程】 一、出示图片。 师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。教师要给你们讲一个故事，它的名字叫点点爱上幼儿园 二、观赏故事。 1.讲故事一遍。 2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不快

8、乐?路上她们看到了什么? 观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 三、再次观赏故事。(边看图片边观赏) 师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高快乐兴)怎么说的?(点点说“这里真好”) 再次观赏故事，对故事内容有进一步的了解。 四、第三遍听录音观赏故事。 师：点点后来喜爱上幼儿园了吗?为什么? 小结：幼儿园真好，有很多朋友在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。 第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。 附： 点点三岁了，妈

9、妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。 她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真欢乐!” 她们经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子在做嬉戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真欢乐!” 她们经过一片树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真欢乐!” 这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做嬉戏，还有的小朋友在上课。 原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高快乐兴的走进去了。 爱上幼儿园小班教案5 活动目标： 1 能

10、用自己的语言叙述图片的主要内容 2 愿意听同伴讲话，能大胆叙述自己的想法 3 熟识幼儿园，萌发幼儿喜爱幼儿园的情感 活动重点： 能用自己简短的语言叙述图片中的主要内容 活动预备： 物质预备：图片若干（幼儿在园内各处活动嬉戏的图片） 阅历预备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有肯定了解 活动过程： 一教师出示一张图片，引导叙述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？） 二幼儿叙述 1、教师连续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集风光前叙述自己在图片里观察的内容，教师适时帮忙，指导幼儿用简短的语言进展叙述 2、将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，相互说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里 3、教师小结，激发幼儿对幼儿园的宠爱之情 三完毕 请幼儿将图片带回家和家长共享，用学到的语言技巧叙述图片内容给家长听