燎原中学首届规范汉字书写比赛活动总结.docx

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1、 燎原中学首届规范汉字书写比赛活动总结 燎原中学首届标准汉字书写竞赛活动总结 燎原中学首届标准汉字书写竞赛活动总结 为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培育学生良好的书写习惯，树立学生“规法规矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化气氛，依据燎原中学首届标准汉字书写竞赛实施方案，学校胜利举办了首届标准汉字书写竞赛，此次活动受到了广阔学生的热闹欢送，同时也得到了学校领导和广阔教师的大力支持。在书写竞赛中，由于同学们积极参与、充分预备，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写标准汉字工作，现将此次活动总结如下：一、高度重视制定方案 为使竞赛有序进展，学校制

2、订了燎原中学首届标准汉字书写竞赛实施方案，成立了竞赛领导小组和评审小组。经讨论打算由负责全校教学工作的副校长担当领导小组组长，聘请了学校局部资深书法教师担当指导教师和评委。二、大力宣传营造气氛 竞赛领导小组召集大赛有关人员商讨了竞赛相关事宜，并印发了燎原中学首届标准汉字书写竞赛实施方案，在校园悬挂起“规法规矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为燎中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进展了宣传、发动，营造浓烈气氛。 三、强化治理标准评审 本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推举 书写标准的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进展终评，选出优秀作品。四、表彰鼓励稳固提高 经过

3、评审小组细心组织，仔细评比，最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓舞。 通过本次活动，使广阔学生增加了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜爱书法的同学供应了一个展现才华的舞台，不仅标准了广阔学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。 附：获奖名单七年级： 一等奖：陈楷涛708 二等奖：庄秀霞703、庄琪婷704 三等奖：刘丹虹703、庄佳淇704、王若兰701 优秀奖：庄雅丽706、李佳婷707、李晓婷701、庄冰妮706八年级： 一等奖：庄晓先805 二等奖：庄兰芳806、陈若丹803 三等奖：许植晓8

4、03、陈俊翰806、庄梓雯801 优秀奖：李纯虹803、庄妍801、张佳滨802、张惠鹏802、 庄燕梅806、王文扬807、张镇洪807 九年级： 一等奖：王梓璇9 二等奖：陈美芬901、陈妙珊904 三等奖：庄斯琪901、李晓玲903、张琪903 优秀奖：黄小燕901、李巧娜901、王义淞907、陈漫晶906、 庄浩丰903、张智强904 普宁市燎原中学201*年12月1日 扩展阅读：清油河初级中学师生标准汉字书写大赛方案 清油河初级中学师生标准汉字书写大赛方案 依据商南县教育体育局转发关于开展标准汉字书写教育特色学校建立的通知（商教发201*362号）文件精神，我校拟组织全校师生参与此项

5、国家级赛事活动，现将我校组织参赛的有关事宜通知如下，请全校师生高度重视，认真阅读通知，根据全国要求仔细组织落实：一、大赛主题 书写经典，传承文明，标准用字。二、关于报名工作的组织 按不同组别中的不同书体类别进展竞赛1.共设两个组别教师组（全校教师）学生组（7-9年级）2.分6种书体类别 参赛作品可以软笔或硬笔以楷书、隶书、行书书体书写，分软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书共6种类别。三、作品书写、推举及报送工作应留意的事项 1.参赛作品书写要求：参赛作品所用纸张请按大赛组委会的统一要求自备。 硬笔组：均要求使用钢笔。 软笔组：全部参赛选手一律使用毛笔。全部作品制止落款和

6、盖印章。2.参赛作品标注要求：请用铅笔在每件作品反面左下角标明推举单位（班级）、组别（如“清油河初中软笔楷书”）；在右下角区域内（该区域长5cm，宽5cm）标明选手信息（姓名、组别、班级等）。 3.参赛作品报送要求：学生作品以班级为单位、教师作品以教研组为单位于10月15日统一报送陈洪教师处，逾期不予受理。 提示：参赛作品应以标准汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得消失自造字和错别字。参赛作品不予退还。四、竞赛安排（一）竞赛时间：201*年10月14日（周四）16：2017：30（三）竞赛地点：各班教室五、竞赛内容与要求 （一）竞赛内容：用标准汉字书写，分软笔组和硬笔组两类。软笔

7、作品使用毛笔书写，硬笔作品使用钢笔书写，选手在规定时间内现场书写完成参赛作品。 （二）作品形式：分软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书6种类别；作品以标准汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得消失自造字和错别字。 （三）作品内容：学生自选，须选自中华经典诗词歌赋等文学作品，内容应积极、安康、向上，弘扬中华优秀文化的主旋律。 （四）选手报名：选手自愿报名，每位选手可兼报不同书体类别作品，限报2类，每类作品限报1份。 （五）竞赛用具规定：软笔，不超过四尺整张，参赛者自备纸张；硬笔，自备钢笔，纸张8K。 清油河初级中学 201*年9月12日 清油河初级中学关于 师生

8、标准汉字书写大赛总结暨表彰 为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生标准、端正、干净地书写汉字的力量，依据商南县教育体育局转发关于开展标准汉字书写教育特色学校建立的通知（商教发201*362号）文件精神，学校胜利举办了“书写经典，传承文明，标准用字”为主题的标准汉字书写大赛，此次活动受到了广阔师生的热闹欢送，同时也得到了学校领导和广阔教师的大力支持，特殊是教育处、语文教研组及班主任的支持。在书法竞赛中，由于同学们积极参与、充分预备，共收到作品300余件，进展了三次评比，最终选出优秀作品6件。为表彰先进、进一步推动全校师生书写标准汉字工作，现将此次活动总结通报如下：一、高度重视，制定方案。 学校在

9、接到通知后，就马上成立了以校长为首的大赛组委会并仔细学习领悟了文件精神，经讨论打算此项活动由团委、教育处、语文教研组联合举办，还聘请了学校局部资深书法教师担当指导教师和评委。二、大力宣传，营造气氛。 9月10日，学校召集大赛组委会成员商讨了竞赛相关事宜并印发了“标准汉字书写大赛”的通知，刘校长还做了播送讲话，并在学校主要干道张贴了宣传海报。 三、强化辅导，标准到位。 本次活动先在全校学生中广泛开展，首先由年级组织各班推举书写标准，有书法根底或书法爱好的学生依据自己的特点书写相应的“书体形式”上交语文教研组，语文教研组召集组委会成员对参赛作品进展筛选，选出近50幅作品，并将这50人召集起来请辅导

10、教师进展指导培训，培训后学生再进展书写，从50幅作品中选择出6幅作品，对这6名同学进展集中培训和个别指导，最终完成作品报送学校珍藏。四、表彰鼓励，稳固提高。 经过组委会细心组织，仔细评比，最终评出优秀作品。其中学生获得一等奖6名、二等奖9名、三等奖19名、特殊奖1名。教育处给获奖选手颁发荣誉证书，以资鼓舞。教师只设纪念奖。一等奖： 九（2）姚峰硬笔楷书指导教师：陈洪教师八（4）韩笑语硬笔楷书指导教师：熊育群教师七（4）王若男硬笔楷书指导教师：杨红珍教师八（3）田琨硬笔楷书指导教师：张桂荣教师 九（1）刘立恒硬笔楷书指导教师：范晓春教师 七（2）朱子涵硬笔楷书指导教师：王静教师 二等奖： 八（3

11、）班邓匡举登高硬笔书法（楷书）七（1）班许长宇钱塘湖春行硬笔书法（楷书） 七（2）班徐克武钱塘湖春行硬笔书法（楷书） 九（3）班王琴钱塘湖春行硬笔书法（楷书）九（2）班陈丹丹钱塘湖春行硬笔书法（楷书）八（4）班陈乃莉题西林壁硬笔书法（楷书）八（2）班张绮甜题西林壁硬笔书法（楷书）九（1）班刘畅江南逢李龟年硬笔书法（楷书） 七（4）班刘丹滁州西涧硬笔书法（楷书） 三等奖： 八（4）班胡雷洞庭湖赠张丞相硬笔书法（楷书） 七（1）班吴高雨江上渔者硬笔书法（楷书） 九（1）班尚彩霞浣溪沙硬笔书法（楷书） 九（3）班王文雨名句集锦硬笔书法（楷书） 九（2）班徐晶名句集锦硬笔书法（楷书）八（1）班黄晶名言

12、摘抄硬笔书法（楷书）七（1）班黄天赐惠崇春江晚景硬笔书法（楷书） 七（2）班杨嘉仪惠崇春江晚景硬笔书法（楷书） 八（2）班钟梦酬乐天扬州初逢席上见赠硬笔书法（楷书）八（2）班李婧文冬夜读书示子聿硬笔书法（楷书） 九（3）班彭荧前出塞硬笔书法（楷书）八（1）班罗心怡宿建德江硬笔书法（楷书）九（2）班胡文泽出塞硬笔书法（楷书）七（1）班林翔送元二使安西硬笔书法（楷书） 八（1）班李顾盼浪淘沙硬笔书法（楷书） 七（1）班李彩霞江南春硬笔书法（楷书） 九（2）班雷雅晶名言摘抄硬笔书法（楷书） 七（1）班李彤彤春晓硬笔书法（楷书）八（2）班胡婉清小池硬笔书法（楷书）特殊奖：姚峰 本次竞赛，真实地呈现了学

13、生的书写水平。大局部参赛选手能做到卷面干净，字迹工整，但在书写格式及书写速度上有所欠缺。盼望每位师生以本次竞赛为契机，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手美丽的字，进一步推动全校师生书写标准汉字工作。 清油河初级中学 201*年11月4日 宣传语言文字用好黑板报 清油河初级中学标准汉字书写系列活动之四 为了协作标准汉字书写活动，清油河初级中学各班统一出版了以“标准汉字”为主题的黑板报。10月11日下午，我校教育处和团委对各班的板报进展了检查、评比，每个年级评比出了一名优胜奖。 我校把语言文字工作贯穿于教育教学的各个方面，充分利用各种载体宣传语言文字学问，尤其是利用各班都有的黑板报这个窗

14、口。从201*年开头，我校要求各班在黑板报上长期开设语言文字专栏，规定内容要紧扣“语言文字”主题并贴近学生的学习生活，版面设计要合理、奇妙，书写要标准、工整，而且把语言文字专栏作为黑板报评比的一项内容。 黑板报在教育教学中起着的重要作用。无论是语言文字专栏，还是以“标准汉字”为主题的黑板报专版，都在潜移默化地引领着师生们写好标准字。 （清油河初级中学张桂荣报道） “书写标准字”手抄报展现 清油河初级中学标准汉字书写系列活动之五 在我校“标准汉字书写”活动期间，我校以“书写标准字”为主题的 手抄报的优秀作品进展了展现。此次办手抄报的目的在于培育学生学习和正确使用标准字的兴趣，熬炼学生书写标准字的

15、力量。本次展现的手抄报都是学生细心制作，由教师和同学们共同评比出来的，是师生努力的成果。展现活动在校园内掀起了新一轮的正确书写标准字的热潮。 （清油河初级中学陈洪报道） 通知 各班学习委员： 今日下午第三节课上课前把选拔出来的优秀作业上交到教育处参与作业展评。 校教育处201*年5月13日 通知 全体教职工： 今日下午其次节课到阅览室参与优秀教案展评活动，特此通知。 校教育处 201*年11月17日 标准汉字书写活动公开课教案 正确的执笔姿态 一、教学目标 1、了解“五指执笔法”的根本要求，学习正确的执笔方法。2、培育正确的书写姿态和执笔习惯。二、教学预备毛笔三、教学时间201*年9月8日四、

16、教学过程1、导入 毛笔和铅笔的执笔方法很不一样，我们称之为“五指执笔法”。2、学习 什么叫做“五指执笔法”？ “五指执笔法”是动用一只手的五个手指，一齐用力，使笔管前后左右四周受力匀称，写出美丽端正的字。 “五指执笔法”的要领：按、压、钩、顶、抵。 按：用大拇指肚斜着向上紧贴笔杆，用力的方向是从内向外。压：用食指的第一指节钩住笔杆，用力方向是从外向内。 钩：中指紧靠在食指下面，用第一制节钩住笔杆，用力方向是从外向内。 顶：无名指的指甲部位斜着向上，拦住笔杆，用力方向是从内向外。抵：让小指自然地跟在无名指的后面，帮忙无名指用力向外顶，使笔杆保持垂直。 教师一边讲解，一边示范。 学生自己练习，教师

17、巡察，一边订正错误的执笔方式。坐姿：A手腕悬空。B头部稍低，肩平，胸离开桌子，双脚平放。 C左手的肘和手掌平放在桌上，要撑开，并与右手保持根本对称。3、布置作业 学生练习“五指执笔法”。练习坐姿。 作好写字的预备工作，下一节课写字。 标准汉字书写活动公开课教案 熟悉藏锋和露锋 教学时间 201*年4月8日（教学过程实录）： 一、观看“三”，三个的起笔有什么相像和不同的地方。师：同学们，你们知道“三”的三条横有什么不同吗？生：我知道。其次条横比拟短，第三条横比拟长。师：对！那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗？生：第一和其次条横的起笔是尖的，第三条横的起笔是圆的。师：是啊，你观看的真认真！

18、师：这就是我们今日要学的两种起笔方式。二、提醒藏锋和露锋的概念。 师：你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗？生：我觉得毛笔的笔头是尖的，写出来的自然是尖的。 师：是啊，这样的笔锋我们把它叫做“露锋”，是笔锋外露的用笔，一般用于笔画的起笔处。用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔，显得锋芒毕露，神采飞扬。 师：还有一种笔锋叫做“藏锋”，它的写法是让笔锋从笔画内部起笔，把笔锋藏起来。用藏锋写出来的笔画显得浑厚。就像“三”的第三横那样。师：（拿出钢笔）你们看，钢笔的笔头是尖的，把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”，把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。生：用钢笔练习一下，加深印象。三、指导书写藏锋和露

19、锋。1、学生书空。 2、学生指名书空、集体书空、同桌相互书空，订正错误。师：总之，我们要遵循一个原则，就是“欲下先上，欲右先左”。四、指导熟悉米字格，并学会画米字格。师：今日我们要来熟悉米字格，你知道它和田字格有什么不同吗？生：米字格里有四条线，而田字格中只有两条线。 生：田字格中有横中线和竖中线，这两条线把田字格分为了四格，而米字格比田字格多了两条斜线，并且把米字格分为了八个局部。师：你观看得真认真，说的也很完整。师：让我们来熟悉各局部的名称。师：下面让我们来学着画一画米字格。 师：先在空格中打两条斜线，再过交点打横竖两条线。（学生练习画米字格。） 五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。师：

20、你们知道在描写“三”的轮廓时要留意哪些吗？生：我知道：四条边线要对齐。生：我还知道对齐之后不能再移动。 师：你们真聪慧，是啊，确实要留意这两点：四条边线要对齐，对齐之后不再移动。 师：下面就让我们试着描摹一下。学生作业，教师巡察，指导。 师：描好了的同学来说说自己写的怎么样？ 生：我描的还可以，就是第三横有些斜了，还需要改改。（生：我觉得只要仔细描，肯定会描得很好。我描得就很好。） 师：那么接下来的时间同桌相互点评一下。（学生相互点评） 师：看着同学们仔细的样子，教师信任你们肯定描摹得很好，为写好这个字打了一个扎实的根底。六、下课。 评析 1、学生学习积极性、兴趣性和自觉性很浓，课堂效果也很好

21、，教师实施书法教学很轻松，做到了师生互动、学生互动，教师乐教，学生乐学。2、教师以点带面，通过学生相互评价，提高审美情趣和水平，实现自身的确定与否认，加上教师从旁点拔，充分调动学生学习积极性和兴趣，教学效果很好。 3、在学书的过程中教师引导学生擅长调动全身各器官做到“心到、眼到、手到”去理解和熟识我们的文字。在教学中教师应要求学生明确目标逐步提高。如“读贴”要让学生做到三读，一读字型、二读笔画、三读间架构造；进而要求做到三明，一明字理、二明字意、三明字形的特点；最终临摹做到三要，一要动脑想、二要动手写、三要能变通。这样有表及里层层绽开使学生对所学书体有了更生动精确的理解。 友情提示：本文中关于燎原中学首届标准汉字书写竞赛活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，燎原中学首届标准汉字书写竞赛活动总结：该篇文章建议您自主创作。