爱迪生课程教案.docx

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1、 爱迪生课程教案教学目的要求： 1、学习爱迪生喜爱科学，坚韧地做科学试验的事迹，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 2、学习本课15个生字，理解有关词语，并用“节约、坚韧、适宜”等词练习造句，进一步培育学生自学生字词的力量。 3、连续训练学生默读的力量。通过4、5自然段，连续学习分析自然段、归纳自然段段意。 教学重点难点： 学习爱迪生喜爱科学，积极试验的事迹，体会他不怕困难，坚韧刻苦的精神为重点；了解句与句之间的联系，给自然段分层犯难点。 教学思路： 指导学生读通课文，学习生字字音理解课文（每节有几句话每句讲了什么句与句之间有什么联系连起来讲了什么意思）指导学生朗读课文，指导学习字形。 教学用具：

2、 图片卡片。 教学时间： 三课时。 教学过程： 【第一课时】 一、用图片引起兴趣，简介爱迪生（可以检查预习的状况），提醒课题。 二、初读课文，学生自学。 要求： 1、读准字音，画诞生字组成的词，结合上下文想想词义。 2、标好小节序号。 三、检查自学状况。 指名分节读课文，读准字音，留意“垃圾、廉价”的轻读；“燃、聋”的声母不同，并了解爱迪生的主要创造。四、学习课文1、2自然段。 1、学习第1自然段。 （1）默读课文第1自然段，想想每句话讲了有关爱迪生的什么事。 （2）指名答复： 第1句：讲爱迪生是世界著名的创造家。理解“著名”。 第2句：讲爱迪生小时候家里很穷。（只上过3个月的学，靠卖报维持生

3、活，后来成为世界著名的创造家，都是刻苦钻研的结果。） 第3句：讲他喜爱科学，省钱买科学书报和化学药品。理解“节约”，想象爱迪生的钱是怎样省下来的。练习用“节约”造句。（由此可见爱迪生喜爱科学。） 第4句：讲他做试验的器具是哪儿来的。比拟“拣”和“捡”，学习“垃圾”一词，指导书写“罐”。（由此可见爱迪生克制困难，做科学试验的精神。） （3）本段的4句话，主要讲爱迪生喜爱科学，克制困难，做科学试验。 （4）练习朗读。 2、默读课文第2自然段，思索：爱迪生是克制了哪些困难来做科学试验的？（克制了没有时间、没有试验的地方、没有试验的器具和药品等困难。） 学习“占”，体会爱迪生喜爱科学，积极做科学试验的

4、精神。 五、课堂练习。 练习朗读课文1、2自然段，读准生字组成的词。 【其次课时】 一、复习检查。 1、读准词语： 节约垃圾占用燃烧瓶瓶罐罐 坚韧廉价适宜价线省吃俭用 2、爱迪生为了做科学试验，克制了哪些困难？ 二、学习第3自然段。 1、默读，思索、争论：这一自然段讲了爱迪生的什么事？事情的起因和结果分别怎样？ 2、读读车长怎么处理这件事的句子，通过比拟“车长气极了，把爱迪生做试验的东西扔了出去，还打了他一个耳光”，体会爱迪生所受到的沉重打击！（好简单搞到的试验的东西全被扔掉了，自己的一只耳朵也被打聋，为了做科学试验，爱迪生受到了沉重的打击。） 3、练习朗读，读出感情。 4、小结。 三、学习第

5、4自然段。 一个十一二岁的孩子，为了他所喜爱的科学，不怕条件艰难，克制了诸多困难，患病到了如此沉重的打击，他能承受得了吗？他又是怎样面对打击的呢？ 1、理解“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”，受到打击，决心不改，这是他后来成为闻名创造家的重要缘由。 2、爱迪生又是怎样做的？理解“省吃俭用”。从第2句中哪个词可以看出爱迪生的决心没有动摇？ 3、爱迪生后来又是怎样进展科学试验的？他在试验中遇到了哪些危急，又是怎样对待的？练习用“坚韧”造句。 4、这一自然段有几句话，每句话讲了什么？想想句与句有什么联系？ 5、练习分句读。 6、小结。 四、课堂练习。练习有感情地朗读课文第3、4自然段。 【第三课时】

6、一、导语。 爱迪生小时候克制种种困难，做科学试验，为了做试验他不怕危急。除此，为了科学试验，他还有不顾劳累、连续工作的精神。 二、学习课文第5自然段。 1、默读，这节有几句，每句讲了什么？ （1）第1句讲爱迪生试制电灯。理解“试制”。 （2）第2句讲爱迪生为查找一种适宜的灯丝做试验。理解“适宜”；什么样的灯丝是适宜的灯丝？从文中找答案。（“适宜”的灯丝就是价钱廉价，使用时间长的灯丝。）“他不知做了多少次试验”是什么意思？说明白什么？（做过的试验无法计算次数；失败了不灰心；有刻苦钻研、坚韧地做试验的精神。） （3）第3句讲他连续工作，不顾劳累。 （4）像他这样不顾劳累，反复试验，连续工作，文中是用哪一个词概括的？文中是怎样详细说爱迪生“不懈地努力”的？ 2、这一段的4句话分3层，该怎么分？说说每层的意思？ 3、分层朗读。 4、小结。 三、齐读第6自然段。 1、了解爱迪生的创造成果，教师介绍“留声机”。 2、结合省略号介绍爱迪生创造的其他一些东西。3、由此说明爱迪生不愧是世界著名的大创造家。 四、总结全文。 1、本文叙述了大创造家爱迪生的故事。学了本文，你觉得爱迪生的哪些方面值得你学习？ 2、总结分析自然段，学习概括自然段段意的方法。 五、指导书写、辨析字形。 创造东西一千多种